Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Радуга красок»

Управление администрации Копейского городского округа

Муниципальное учреждение дополнительного образования «Радуга» Копейского городского округа

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Радуга красок»

Направленность художественная

Уровень стартовый

Год обучения 2022г

Возраст обучающихся 9-10 лет

Срок обучения 1 год

Срок реализации программы 2022 – 2023 г.г

Автор – составитель:

Золотавина Мария Владимировна

Педагог дополнительного образования

Раздел 1

- Федеральный закон РФ от 29. 12. 2012г. № 273-Ф3 «Об образовании в РФ»

- Приказом Министерства просвещения РФ от 13.03.2019г. №114 «Об утверждении показателей, характеризующих общие критерии оценки качества условий осуществления образовательной деятельности организациями, осуществляющими образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам, образовательным программам среднего профессионального образования, основным программам профессионального обучения, дополнительным общеобразовательным программам»

- Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021г. №2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»

- Приказом Министерства просвещения РФ от 9 ноября 2018г. №196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»

- Приказом Министерства просвещения РФ от 03.09.2019г. №467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей»

- Государственная программа Челябинской области «Развитие образования в Челябинской области», 2018-2025г

- Федеральный приоритетный проект «Доступное дополнительное образование для детей», утверждённый призидиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам 30. 11. 2016 г.

- Устав ОУ №74 – п от 12.11.2017 г.

- Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 13769 от 24 мая 2017 г. И другие локальные акты, регламентирующие образовательную деятельность.

- Уставом и локальными нормативными актами муниципального учреждения дополнительного образования «Радуга» (далее – МУ ДО «Радуга»).

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Радуга красок» является программой художественной направленности. Программа направлена на расширение у учащихся общекультурных представлений об искусстве, изучение основных понятий о изобразительном искусстве, развитие интереса у учащихся к изобразительной деятельности, формирование потребности в художественно – творческой деятельности, выявление потенциальных возможностей и художественных способностей у учащихся.Актуальность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Радуга красок» состоит в том, что она направлена на удовлетворение потребностей воспитанников в художественном развитии с упором на практические навыки, также обеспечивается воспитание чувства прекрасного, что неразрывно связано с нравственным и психическим восприятием детей. Занятия изобразительным искусством являются эффективным средством приобщения детей к изучению классических традиций в изобразительном искусстве обусловлена востребованностью эстетически- художественного образования детей, родители которых, осознают значимость творческого развития ребёнка для последующего становления его индивидуальности.

Особенность программы заключается во взаимосвязи занятий по рисованию, работе с пластилином, аппликации. Работа с различными материалами в разных техниках расширяет круг возможностей ребенка, развивает пространственное воображение, конструкторские способности, способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения.Новизнапрограммы «Радуга красок» состоит в том, что в процессе обучения, учащиеся получают знания о простейших закономерностях строения формы, о линейной и воздушной перспективе, цветоведении, композиции, рисования, аппликации, а красоте природы и человеческих чувств.

Адресат программы. Возраст участвующих в реализации данной образовательной программы 9-10 лет.

Объем и срок освоения программы

Объем реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Радуга красок»- 144 часа. Срок освоения – 1 учебный год продолжительностью 36 учебных недель

Форма обучения- очная

Уровень программы - стартовый, предполагает реализацию общедоступных и универсальных форм организации материала, минимальную сложность предлагаемого для освоения содержания программы.

Особенности организации образовательного процесса заключаются в следующем:

Занятия проводятся в группах 9-10 лет. Учащиеся набираются по желанию. Оптимальная численность учебной группы 12 человек. Форма проведения занятий: групповая.

Учебная программа содержит теоретическую и практическую часть.

Теоретическая часть состоит из вводной беседы, проводимой в начале учебного года, и кратких бесед, предваряющих выполнение каждого задания, в ходе которых преподаватель разъясняет учащимся содержание задания и указывает методы его выполнения. Беседы сопровождаются показом иллюстративного материала: работ учащихся, репродукций, иллюстраций. Практические занятия способствуют развитию у учащихся творческих способностей.

Для наиболее успешного выполнения поставленных учебно-воспитательных задач программой предусмотрены следующие виды занятий: рисование на заданные темы по памяти и по представлению; декоративное рисование

Программа ориентирована на применение широкого комплекса различного дополнительного материала по изобразительному искусству. Программой предусмотрено, чтобы каждое занятие было направлено на овладение основами изобразительного искусства, на приобщение детей к активной познавательной и творческой работе. Процесс обучения изобразительному искусству строится на единстве активных и увлекательных методов и приемов учебной работы, при которой в процессе усвоения знаний, законов и правил изобразительного искусства у школьников развиваются творческие начала. В структуру программы входят разделы, каждый из которых содержит несколько тем.

Одно из главных условий успеха обучения детей и развития их творчества – это индивидуальный подход к каждому ребенку. Выполненные на занятиях художественные работы используются как подарки для родных, друзей, ветеранов войны и труда.

В случае необходимости перехода на дистанционное обучение календарно – тематический план корректируется согласно приложению 3.1.положения о дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе.

Режим занятий

Количество часов в неделю: 4 часа,

периодичность: 2 раза в неделю,

продолжительность занятия 2 часа (академический час – 45 минут) с 10-минутным перерывом.

Цель

Приобщение через изобразительное творчество к искусству, развитие эстетической отзывчивости, формирование творческой и созидающей личности, сформировать художественные способности у учащихся.

Задачи

Воспитательная – формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру через художественное творчество, восприятие духовного опыта человечества – как основу приобретения личностного опыта и само созидания;

Художественно - творческая– развитие творческих способностей, фантазии и воображения, образного мышления, используя игру цвета и фактуры, нестандартных приемов и решений в реализации творческих идей;

Техническая – освоение практических приемов и навыков изобразительного мастерства (рисунка, живописи и композиции).

Раздел 2. Содержание программы и учебно-тематический план

Итого 144 37 107

Раздел 1. Декоративное рисование

Теория: Понятие декоративного рисования. Линии и их виды, центр композиции, перспектива, ритм, симметрия и асимметрия, статика и динамика. Техника безопасности при работе с ножницами.

Практика: выполнение декоративных работ на тему: «Цветовой круг», «Улитка», «Ель», «Сосна», «Лес», «Берёза», «Поляна с цветами», «Листопад», «Облака», «Скамейка в парке», «Матрёшка», «Ограда в парке», «Одуванчик на ветру», «Прогулка по городу», «Кот за столом», «Дерево в тёплом и холодном оттенке».

Раздел 2. Портрет и фигура человека

Теория: Портрет и фигура человека как жанр искусства. Демонстрация работ известных художников в этом жанре. Схема построения лица и фигуры человека, построение женской и мужской фигуры.

Практика: выполнение работ на тему: «Мама», «Папа», «Солдат», «Балерина».

Раздел 3. Жанры изобразительного искусства

Теория: Пейзаж, и натюрморт как жанр искусства. Демонстрация работ известных художников в этом жанре. Первый и второй план в пейзаже, соотношение величин на первом и втором плане. Разновидности пейзажа и натюрморта его отличительные особенности.

Практика: выполнение работ на темы: «Осень», «Зима», «Ваза с подсолнухами», «Груша и яблоко».

Раздел 4. Иллюстрация

Теория: Иллюстрация как жанр изобразительного искусства. Демонстрация работ известных иллюстраций в литературных произведениях. Знакомство с художниками иллюстраторами.

Практика: выполнение работ на тему: «Царевна лягушка», «Щелкунчик», «Серебряное копытце», «Кот в сапогах»

Раздел 5. Разные изобразительные материалы и техники

Теория: Демонстрация цветового круга Гётте и 3 основные цвета.

Практика: «Цветоведение» выполнение работ по теме: «Цветовой круг», «Цветочная полянка», «Радуга в поле», «Цветы», «Рыба», «Весна», «Осень», «Кот за столом», «Павлин», «Аквариум», «Цветущее дерево», «Царевна». «Волшебные свойства художественных материалов». Акварель и гуашь их свойства. Правила работы красками. Фломастеры, гелиевая ручка, акриловая краска. Пластилин, цветная бумага, пастель сухая и масляная. Выполнение работ по теме: «Олень в лесу», «Город на месяце», «Тюльпаны в банке», «Карпы в пруду», «Сова», аппликация «Коты на крыше», коллаж «Цветок», «Кошачья мордочка», интерьерная живопись акрил «Бабочки», «Чудо цветок», «Корабль.

Раздел 7. Экскурсии. Выставки и подготовка к конкурсам

Теория: Беседы на заданные теме с показом иллюстративного материала. Правила оформления учебных работ.

Практика: Оформление выставок, участие в конкурсах. Оформление своих работ.

Раздел 3. Формы аттестации и оценочные материалы

В процессе обучения детей по данной программе отслеживают три вида

результатов:

- текущие - (выявление ошибок и успехов в работе)

- итоговые - (определятся уровень знаний, умений, навыков за весь период

обучения)

Выявление текущих результатов осуществляется:

- через отчетные просмотры законченных работ;

- отслеживание личностного развития детей методом наблюдения. По результатам текущей и итоговой аттестации выставляются оценки с учётом прописанных критериев, которые описаны в таблице ниже.

Организация текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся.

В конце каждого полугодия проходит диагностика результативности образовательной программы, которая оформляется в виде таблицы.

Элементами комплексной оценки результатов освоения программы являются:

1. Освоение формата листа

2. Творческие способности

3. Навыки работы художественными материалами

4. Последовательность ведения работы над заданием

5. Выполнение программы

Система оценок: «3» —уровень низкий, «4» - уровень средний, «5» - уровень высокий.

Раздел 4. Организационно – педагогические условия реализации программы.

Материально- техническое обеспечение

- помещение для занятий в соответствии с действующими нормами СаНПина;

- оборудование (мебель, аппаратура, ноутбук, проектор для демонстрации информационного, дидактического, наглядного материала)

- инструменты и приспособления: краски гуашь, акварель, кисти разной толщины, палитры, карандаши, ножницы, пластилин, клеёнка, клей, ножницы, цветная бумага.

Размещение учебного оборудования должно соответствовать требованиям и нормам СаНПина и правилам техники безопасности работы. Особое внимание следует уделить рабочему месту.

Информационное обеспечение

- сайт: https://ne-proza.ru/idei-dlya-tvorchestva/risovanie/

- сайт: https://детскиерадости.рф/load/354/

- сайт: https://risuemdoma.com/video/

Методические материалы

Применяются такие методы, как репродуктивный (воспроизводящий); иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала); проблемный (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути её решения).

- комплект словарей и энциклопедий по искусству

- наглядные пособия

- репродукции картин, иллюстрации

- комплекты демонстрационных таблиц по изобразительному искусству

Список литературы

1. Основы рисунка. Сокольникова И.М., «Титул», Обнинск, 1996 г.

2. Основы живописи. Сокольникова И.М., «Титул», Обнинск, 1996 г.

3. Основы композиции. Сокольникова И.М., «Титул», Обнинск, 1996 г.

4. Изобразительное искусство в начальной школе. Кузин В.С., Кубышкина Э.И. «Дрофа» 1996 г.

5. Программа «Цвет творчества» Н.В.Дубровская, Санкт Петербург, «ДЕТСТВОПРЕСС», 2010г.

6. Какого цвета радуга. Каменева Е. Детская литература. Москва 1987 г.

7. О.Шматова «Самоучитель по рисованию акварелью», 2007г.

8. Волков И.П., Художественная студия в школе: книга для учителя: из опыта работы. – М.; Просвещение, 1993г.

9. Кожохина С.К., Путешествие в мир искусства. – М.; «ТЦ Сфера», 2002г.

10. Неменский Б.М., Методическое пособие по изобразительному искусству. – М.; Просвещение,2006г.

11. Герчук Ю.Я. Что такое орнамент? – М.,1998г 12. Котенко Л.В., что мы знаем о цвете. – М., «Книголюб», 2003г.

13. Комарова Т.С, Обучение детей техники рисования. М: Просвещение, 1996г.

14. Хворостов А.С Декоративно - прикладное искусство в школе. – М., 1988г.

15. Уильям Ф. Пауэлл, «Цвет и как его использовать», АСТ, Астрель, 2009.

16. Лахути М. Д. Как научиться рисовать. – М.: РОСМЭН, 2000.

17. Одноралов Н.В. «Материалы инструменты и оборудование в изобразительном искусстве». – М., 1983 г.