Учитель _________/________ Методист ________/Летова О.В.
Дата____ _____ ________ Дата____ _____ _______
Конспект
родительского собрания на тему:
«Как помочь ребенку стать внимательным», которое будет проведено
18 февраля 2022 года в 3 "а" классе
ГБПОУ «Оршанский многопрофильный колледж»
у классного руководителя Летовой Ольги Владимировны.
студентами 2 курса группы «НК»
ГБПОУ Республики Марий Эл "ОМК им. И. К. Глушкова"
Свинцовой Софьей Николаевной, Шакировой Камиллой Рифатовной, Мишиной Юлией Дмитриевной, Наумовой Ксенией Андреевной, Фёдоровой Викторией Сергеевной, Солдатихиной Елизаветой Андреевной, Семёновой Екатериной Владимировной, Поповой Анастасией Эдуардовной, Расторгуевой Валерии Олеговной
Оценка__________________
Подпись методиста________
Оршанка
2022
Паспорт родительского собрания
1. Класс- 3 "а"
2. Продолжительность - 45 минут.
3. Тема: «Как помочь ребенку стать внимательным»
4. Форма проведения: круглый стол
5. Цель: формировать понятие о внимании как важнейшей деятельности, необходимой в учебном процессе.
6.1. Образовательные
6.1.1. Способствовать формированию родителей знаний о понятии внимательность
6.1.2. Актуализировать знания родителей о развитии внимания
6.2. Развивающие:
6.2.1. Повышать педагогическую компетенцию родителей
6.2.2. Расширять информационный кругозор родителей
6.3. Воспитательные:
6.3.1. Воспитывать у родителей личностные качества: отзывчивость, ответственность
6.3.2. Воспитывать моральные и нравственные ценности родителей по отношению к детям
7. Основной метод: игра
Частные методы:
Наглядный: демонстрация, показ
Практический: решение ситуаций
Словесный: беседа, рассказ, объяснение
8. Ресурсы
Мультимедийные: видео
Технические: колонки, ноутбук, проектор, интерактивная доска, флипчарт, планшеты
Список использованных источников:
Главное внимание – главным вещам. Жить, любить, учиться и оставить наследие - Стивен Кови
Как быстро сконцентрировать внимание - Илья Мельников
Как развить внимание у детей [электронный ресурс] https://advance-club.ru
Особенности развития внимания у ребенка [электронный ресурс] https://www.b17.ru
План родительского собрания
1.Организационное начало классного часа (1-2 минуты)
1.1 Приветствие
1.2 Настрой на работу
2. Вступительная часть (5-7 минут)
2.1 Вступительное слово
2.2 Подведение к теме собрания
2.3 Совместное определение темы собрания
3.Основная часть (20- 27 минут)
3.1 Беседа по теме родительского собрания
3.2 Просмотр видео о внимании
3.3 Обсуждение просмотренного видеоролика
3.4 Работа с информацией через QR-код «Поиск советов о повышении внимательности»
3.5 Аукцион советов по развитию внимания
3.6 Обсуждение выбранных советов
3.7 Составление памятки
4.Заключительная часть (5 минут)
4.1 Рефлексия
4.2 Подведение итогов
5.Организационное завершение классного часа (2-3 минуты)
1.Организационное начало классного часа
1.1 Приветствие
У: Здравствуйте, уважаемые родители. Мы рады приветствовать вас на нашем родительском собрании.
1.2 Настрой на работу
У: - Просим помахать рукой тех, кто рад сегодняшнему дню…
- Моргните левым глазом те, кому немножечко за 30…
- Потянитесь те, кто сегодня выспался…
- Покажите вот так: жест «Во!!», у кого сегодня замечательное настроение.
- Пожмите себе руку те, кто ведёт здоровый образ жизни и занимается спортом.
- Похлопаем в ладоши и дружно порадуемся нашей замечательной встрече.
Когда человек хлопает, он активизирует своё внимание. И это значит, что мы готовы к работе.
2. Вступительная часть
2.1 Вступительное слово
У: Вниманием называют человеческую способность сосредоточить своё внимание и направленность на какой-то вещи, предмете, игре, явлении или деятельности. В данном случае выбор предмета внимания называется направленностью. А умение отвлечься от посторонних объектов — сосредоточенностью.
Мы живём в век обмена информацией. Человеческому мозгу невозможно адекватно всё переварить и оставить в голове только нужные факты. Одни из них совершенно нам не нужны, другие — не интересны. Ну а третьи просто вредны. Необходимо научиться отделять зёрна от плевел. Уметь отказываться от информационного мусора. Особенно от новостей.
Много людей страдают отсутствием устойчивого свойства хорошо сосредоточиться на каком-либо предмете. Всё это зависит от рассеянности, утомлённости, невозможности чрезмерной концентрации.
Рассеянность бывает мнимой, подлинной, учёной, старческой. Кроме всего прочего бывает ещё и подвижность (быстрые переходы от одной цели к другой). Инертность — крайне медленная реакция на всё происходящее. Среди болезней известна также «Апрозексия». Так врачи называют полное отсутствие внимания к чему-либо вообще.
В частности внимание младших школьников характеризуется непроизвольным, неустойчивым, кратковременным характером. Учащиеся третьего класса ещё не умеют длительно сосредоточиваться на работе, особенно если она не интересна и однообразна, их внимание легко отвлекается. Возможности волевого регулирования внимания, управления им в начале младшего школьного возраста весьма ограниченные. Значительно лучше у детей данного возраста развито непроизвольное внимание. Всё новое, неожиданное, яркое, интересное само собой привлекает учеников, без всяких усилий с их стороны. Но строить обучение только на непроизвольном внимании невозможно.
2.2 Подведение к теме собрания
У: Перед началом предлагаю вам ответить на вопросы. На столах вы видите анкеты. Вам нужно написать свое ФИО. Далее, прочитав вопрос, выбрать один из вариантов ответа. Ручки также лежат на столах
Анкета для родителей Ф.И.О.______________________________ |
ИМЯ: Те, кто закончили, могут сдать анкеты.
Р: (сдают)
2.3. Совместное определение темы
У: Исходя из вопросов анкеты, как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?
Р: (отвечают)
У: Конечно, сегодня мы поговорим о внимательности, и о том, как помочь ребенку развить данное качество.
3.Основная часть
3.1 Беседа по теме родительского собрания
У: Давайте подумает, в чем заключается цель нашего собрания?
Р: (отвечают)
У: Да, целью нашего собрания является формировать понятие о внимании как важнейшей деятельности, необходимой в учебном процессе
Для того чтобы достигнуть поставленную цель, нужно решить задачи. Как вы думаете, какие задачи нам надо решить?
Р: (отвечают)
У: Вы правы.
1.Способствовать формированию знаний о понятии внимательность
2. Актуализировать знания о развитии внимания
3.2 Просмотр видео о внимании
У: Сейчас предлагаю вам посмотреть видео, связанное с темой родительского собрания. Оно поможет нам узнать немного больше о внимании.
Р: (смотрят)
3.3 Обсуждение просмотренного видеоролика
У: Итак, что же такое внимание?
Р: (отвечают)
У: Как вы считаете, а какие причины могут повлиять на развитие невнимательности?
Р: (отвечают)
У: Совершенно верно. Существует ряд причин, которые негативно сказываются на внимании ребенка.
Стремясь дать ребёнку максимально полное и разностороннее образование, родители порой буквально заваливают детей учёбой, а также записывают их в многочисленные кружки, клубы и секции. Высокие учебные и дополнительные нагрузки и недостаток сна вызывают рассеянность и снижение успеваемости
Отсутствие мотивации
Если ребёнку скучно на уроке, он попытается развлечь себя, смотря в окно или экран гаджета, болтая с одноклассниками или просто витая в собственных мыслях.
Если ребёнок редко бывает на улице, не получает достаточно физических нагрузок и здорового питания, его способности к концентрации и устойчивости внимания могут снизиться.
Если дома школьник постоянно вынужден отвлекаться на семейные ссоры, требования родственников или просто громко работающий телевизор, ему сложно сконцентрироваться на учебном процессе.
3.4 Работа с информацией через QR-код «Поиск советов о повышении внимательности»
У: Внимание можно и нужно развивать. Но младшему школьнику самостоятельно это сделать трудно. И тут важными помощниками в развитии управления внимательностью становятся мама и папа. А с помощью каких методов можно помочь ребенку, мы узнаем благодаря планшетам, которые лежат на ваших столах. Они понадобятся для считывания QR-кода, представленного на слайде. Итак, попрошу взять планшеты и включить специальное приложение, далее направить камеру на проектор. Вы перейдете по ссылке на сайт. На нем представлены рекомендации для развития внимания у детей. Прочитайте, пожалуйста, их про себя.
3.5 Аукцион советов по развитию внимания
1. Создайте ребенку спокойную обстановку для работы, не допускайте перегрузок и утомления.
2. Все необходимое для работы всегда должно быть у ребенка под рукой. Начиная от ручки, бумаги и до таблиц, схем, словарей и т.п.
3. В перерывах между сложными видами работы используйте приемы расслабления или двигательную разрядку.
4. Развивайте у вашего школьника навыки самоконтроля, самопроверки выполненной работы.
5. Выберите специальное время для упражнений, развивающих способность к сосредоточению, концентрации, повышающих устойчивость внимания, умение переключаться.
3.6 Обсуждение выбранных советов
У: Что бы вы выделили для себя и лично использовали для развития внимания у ребенка?
Р: (отвечают)
У: Хорошо.
3.7 Составление памятки
У: Теперь предлагаю составить памятку. На ваших столах лежат листы, размером А5.
Р: (делают)
У: Вижу, что все закончили. Давайте каждый из присутствующих прочитает свои рекомендации, а потом повесит на доске для того, чтобы они лучше закрепились в нашей памяти.
Р: (читают)
У: Спасибо. Данные памятки пригодятся для развития внимательности у детей. И если вы немного подзабудете данные советы, то с легкостью можете заглянуть в свою памятку и вспомнить о них.
4.Заключительная часть
4.1 Рефлексия
У: Наше собрание походит к концу. Предлагаю вам оценить свою деятельность. Попрошу каждого из вас по очереди выйти к панели и отметить галочкой один из вариантов. Чемодан символизирует нужную информация, ту, которая, несомненно, пригодится. Мясорубка означает, что информацию стоит переработать. И корзина обозначает пустую информацию, которая не понадобится.
4.2 Подведение итогов
У: В заключение собрания я предлагаю каждому из присутствующих продолжить фразу: “Сегодня на родительском собрании мы поняли, что внимание…”
Р: (отвечают)
5.Организационное завершение классного часа
У: Уважаемые родители, спасибо, что вы приняли участие в нашем родительском собрании. Хорошего вечера и до новых встреч!
