Конспект урока " Зима с весной встречается"

Конспект урока окружающего мира во 2 классе

Зима с весной встречается

Организационный момент. Мотивация к деятельности.

- Здравствуйте, ребята. Я рада видеть вас на нашем уроке. Сегодня у нас гости. Покажите, что вы приветливые хозяева и рады гостям: успокойтесь, сядьте правильно, улыбнитесь друг другу.  Когда мы улыбаемся – мы делимся своим хорошим настроением! И чем чаще мы это делаем, тем больше людей будут радоваться вместе с нами! Постарайтесь сохранить хорошее солнечное настроение до конца урока.

Если только улыбнуться,

То начнутся чудеса –

От улыбок прояснятся

И глаза, и небеса.

Ну-ка взрослые и дети,

Улыбнитесь поскорей,

Чтобы стало на планете

И светлее, и теплей!

- Сегодня нам будут нужны ваши знания, внимание, поддержка и помощь. Будем надеяться, что  этот урок принесёт нам радость общения.

-Чтобы наш урок прошел плодотворно, какими вы должны быть на уроке? (активными, внимательными и конечно любознательным).

Актуализация знаний.

- Сегодняшний урок окружающего мира, мне хочется начать необычно. Я приглашаю вас в виртуальную картинную галерею. Внимание на экран.

Слайд № 1.

В снегу крыльцо,
Береза в серебре.
Снежинки сплетены в кольцо,
Горят в ее коре.
В снегу дома,
Недалеко заклеилась река.
А воздух!
Дышится легко.
Пропали облака.

-Какое удивительное по красоте время года изобразили художники на своих полотнах? (зима)

- Давайте вспомним приметы зимы. Слайд № 2. Внимание на экран, называем приметы зимы, повторяться нельзя! ( На доске слайды с изображением зимы. (Гололедица, снег, метель, мороз, снегопад, изморозь, похолодание, уменьшение продолжительности дня).

Молодцы, продолжаем проверку ваших знаний. Сейчас мы выполнимзадание № 1 в рабочей тетради. Прочитайте, если вы согласны с утверждением, то ставите знак плюс , а если не согласны, то - знак минус.

1. Еж зимой впадает в спячку.

2. Зимой набухают почки.

3. Ноябрь – зимний месяц.

4. Грачи улетают на юг.

4. Зимой можно увидеть ласточку.

6. Декабрь, январь и февраль – зимние месяцы.

5. Снегири прилетают зимой.

Слайд № 3. (На экране после выполнения работы, высвечивается правильный ответ).Дети проверяют свои ответы с эталоном. Если выполнили правильно, поднимают красные кружочки, если допустили ошибки – то белый.

Молодцы, справились с заданием! Вы очень хорошо знаете приметы зимы.

3. Постановка учебной задачи:

- Ребята, послушайте, пожалуйста, прогноз погоды в стихах:

                                                                                                    В. Степанов    

     -  К какому зимнему месяцу подходит такой прогноз? (февраль)

-  Отчего так получается, что в феврале и правда можно за один день оказаться и в апреле, и в январе?

- Чтобы ответить на этот вопрос, давайте выполним задание № 2 в рабочей тетради. (Определи и обозначь корень в словах «межень», «межа», «между»).(Учитель пишет слова на доске, опрашивает детей, затем ученик  выполняет задание на доске.)

- А теперь обратимся к «Страничке умного Совенка» в рабочей тетради и прочитаем значение слов «межень» и «межа». (Один из учеников читает значение слов).

-  Как вы думаете, может ли выделенный нами корень быть отдельным словом?

Я сейчас вам загадаю народную загадку, где корень „меж" равен целому слову?» «Меж двух светил я в средине один». Слайд № 3.

- Вот мы и отгадали загадку. (Нос.)

- Если переделать нашу загадку и посвятить ее февралю, то между какими «светилами» он окажется? ( Между зимой и весной).

- Значит, весна встречается с зимой в этом месяце, поэтому так часто и меняется погода февраля.

- Давайте посмотрим на слайд Слайд № 4. Перед вами ключевые слова нашего урока «Зима», «Февраль», «Весна», «Встреча». Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке? ( о зиме, о весне, о смене времен года, о месяце февраль)

- Используя ключевые слова, подумайте и сформулируйте тему нашего сегодняшнего урока. (Зима с весной встречаются. В феврале зима с весной встречаются.)

Слайд № 5. Прочитаем и запишем в тетради тему урока.

- Хорошо, с темой урока мы определились. Какие задачи мы поставим перед собой? (Выяснить особенности февраля.)

4. Открытие нового знания.

-  А каково место февраля среди зимних месяцев? (3)

-  Какое место по порядку занимает месяц февраль в современном календаре? (2)

- Да, вы совершенно правы: февраль — последний месяц зимы и второй месяц нашего современного календаря».

- А по старинному счету, когда новый год начинали с марта, февраль был последним месяцем старого года.

     - Какие пословицы вы знаете о феврале? ( «Февраль и теплом приласкает, и морозом отдубасит». «Февральский снег весною пахнет». Ведь хоть февраль и злится, да весну чует». «Лютуй, февраль, не лютуй, а на весну брови не хмурь».)

- На целых три часа день в феврале прибавляется, солнце на лето поворачивается.

- А в чем еще особенность февраля? ( в нем 28 дней)

- Ребята, можно сказать, что февраль изменчивый месяц? ( Да.) И этому есть подтверждение у поэтессы Поликсены Соловьевой. Давайте убедимся в этом.

- _________ прочитает стихотворение , которое так и называется «Изменчивый месяц февраль».

Изменчивый месяц февраль-
Он любит весну, и зимы ему жаль.
Он льдистою дымкой стекло по утрам затемняет,
А в полдень он яркие слёзы роняет.

И, жмурясь сквозь солнце глядит он в замлевшую даль,
Улыбчиво-грустный февраль.
Лежат на снегу ярко-синие тени
От чёрных деревьев, и, став на колени,

Чуть слышно он шепчет пробудные сказки земле,
Над снегом колдует для тех, кто под снегом во мгле.
И радость морозную вешняя точит печаль
В обманчивый месяц февраль...

- Мы сейчас много сказали про февраль, но февраль еще богат своими праздниками. Какие праздники вы знаете?

А сейчас, чтобы узнать подробнее о февральских праздниках, мы поработаем в группах.

- Давайте вспомним правила работы в группах. ( Уважай своего товарища. Умей каждого выслушать. Не согласен – предлагай.)

- Оттого как дружно и быстро вы будете работать в группе, зависит результат.

(У каждой группы на парте лежит задание, внимательно прочитайте его и приступайте к выполнению).

  1 ГРУППА.

Прослушайте текст и    заполните пропуски в данных ниже предложениях.

Вы побывали на _____________________________. Здесь, в республике __________________________, на границе между зимой и весной отмечают праздник ____________________________. Это новый год и начало весны по старинному лунно-солнечному монгольскому календарю. Издавна ___________________________ - знак ___________, святости и благополучия. Это и цвет______________________________- важнейшей пищи у скотоводов. У монгольских народов почитается хранитель жизни и долголетия – ______________________________. Его называют ______________________________. Главное в празднике Белого месяца - ____________________________________________________________.

Чтобы показать всему миру свою силу, удаль и мужество устраивали _________________________________________________________.

2 ГРУППА.

Откройте учебник на странице 42, внимательно прочитайте « Странички народного календаря» и письменно ответьте на вопросы.

На какой христианский праздник приходилась первая встреча весны по народному обычаю?________________________________________________

В какой день отмечался этот праздник?______________________

Что означает древнее славянское слово «сретение»?______________________________________________

Чему посвящен этот праздник?_______________________________________________

Что говорят в народе про праздник «Сретение»?_____________________________________________

Для земледельцев этот день стал ……..__________________________________________________

Напиши приметы этого дня._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 ГРУППА.

Внимательно прочитайте отрывки из текстов. Отметьте только те отрывки, которые относятся к празднику Масленица.

Встречать Новый год люди стали ещё в глубокой древности. Давайте же рассмотрим становление празднования Нового года как праздника в разных странах мира.

Масленица – самый шумный, самый веселый народный праздник. Это праздник проводов зимы и встречи весны. Нужно было разбудить природу от долгой зимней спячки. Поэтому на масленицу было принято устраивать шумные гуляния. Масленица- переломная пора. Это прощание старым и радостное ожидание нового в жизни природы и людей. Для этого важно всем быть вместе.

Встреча Нового года является во многих странах очень значимым праздником. И сопровождается разнообразными эстрадными мероприятиями, застольем, народными гуляньями. Согласно традиции в доме устанавливается новогодняя ёлка. Во многих странах её ставят на Рождество и именуют рождественской ёлкой. Ёлку наряжают и украшают разнообразными игрушками.

Один из немногих праздников, которые отмечаются большинством людей – это Пасха. Вместе с Новым годом и днем рождения его празднуют почти все. Светлое Воскресенье всегда отмечается весной, дата его вычисляется по лунному календарю и зависит от Великого поста. Этому празднику много сотен лет, но до сих пор сохранились традиции и обычаи древности.

Главный обряд на Масленицу – сжигание чучела. Чучело плели из соломы, оно изображало зиму. В начале масленичной недели чучело встречали, а в последний день Масленицы его сжигали. Это был символ того, что зима закончилась.

Готовиться к пасхе хозяйки начинают к этому празднику задолго. Неделя до Светлого Христового Воскресения называется страстной. Люди занимаются очищением и подготовкой дома и своего тела к его встрече. Хозяйки чистят и моют дом, стирают и убирают. В это время убирали зимние рамы и отмывали окна. Последняя неделя Великого поста самая трудная. Поэтому нужно также очищать свои мысли и больше времени проводить в молитве.

Гуляния устраивали пышные, шумные. Все выходили на улицу, пели, танцевали, девушки водили хороводы, а парни устраивали кулачные бои, соревнуясь в силе и ловкости.

Главное блюдо на Масленицу – блины: с медом, вареньем, сметаной, икрой, маслом. Блины на Масленицу – главное и обязательное угощение.

В Рождественскую ночь русские дети ходят по знакомым и соседям, колядуя. При этом принято рассказывать стихи и прибаутки хозяевам дома, а те, в свою очередь, должны угощать ребятню сладостями и разнообразными угощениями. Все друзья, знакомые и родственники ходят друг к другу в гости всю ночь и веселятся.

Праздновали Масленицу целую неделю. И каждый день имел свое название:

Понедельник – «встреча»

Вторник – "заигрыш"

Среда – "лакомка"

Четверг – "разгуляй"

Пятница – "тещины вечерки".

Суббота – "золовкины посиделки".

Воскресенье – "прощенный день».

- Я вижу все группы готовы. Представитель группы познакомят нас с результатом выполненной работы.

Отдохнем? Физкультминутка.

5. Первичное закрепление материала.

Можем ли мы сказать, что февраль — особый зимний месяц?

-  В чем его особенность? (Зима с весной встречается).

- Действительно, именно в феврале зима встречается с весной.

- Мы узнали, что в феврале отмечали много праздников. А какие праздники без гостей и подарков. Гости к нам пришли и по традиции дружной семьи мы не можем отпустить их без подарков. В старину, чтобы весна пришла быстрее, молодежь и дети «закликали» ее и делали кукол Мартиничек.

- Эти куклы являлись неизменным атрибутом обряда «закликания» весны. Кукол вязали парами: из белых ниток – символ уходящей зимы, из красных – символ весны и жаркого солнца. Такие пары куколок развешивали на ветвях деревьев. Мартиничек дарили друг другу.

- На прошлом уроке мы с вами знакомились с техникой выполнения кукол Мартиничек.

- Прежде чем приступить к работе, давайте вспомним правила техники безопасности работы с ножницами.

- Следуя схеме данной в вашей рабочей тетради, приступайте к изготовлению кукол.

Схема:

6. Рефлексия:

На слайде № 8 записаны фразы:

Сегодня я узнал ………………

Мне было интересно…………..

Я выполнял задания………………

Я научился………………………….

У меня получилось…………………

Урок для меня показался……………