План воспитательно - образовательной работы
Дата: 05.12.2022г День недели: понедельник в средней «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Предложить детям расставить чистые игрушки на свои места Цель: приучать детей сам-но поддерживать порядок в групповой комнате, помогать воспитателю (выполнять его поручения) Д/ и «Кто где живет» Цель:формировать умение соотносить изображение животных с его местом обитания Работа в уголке прир. | С Верой А, Верой Д, Алексеем И, Николь, Анной Д/упр «Подуй на султанчик» Цель: совершенствовать речедвигательный аппарат ребенка, тренировать его дыхательную систему. | Ситуативный разговор «Как вести себя за столом» Цель: формировать простейшие навыки поведения во время еды, умение есть аккуратно | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | художественно-эстетическое развитие (музыка) | Тема: «Мишка в гостях у ребят» Цель: продолжать формировать у детей навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки, самостоятельно менять движения в соответствии. Учить замечать динамику музыкального произведения, его выразительные средства: тихо, громко, медленно, быстро. Развивать способность различать звуки по высоте. Учить детей вслушиваться и понимать текст песни, отвечать на простые вопросы. Развивать внимание, память, воображение. Развивать чувство ритма. Подыгрывать на колокольчиках | ||||
художественно-эстетическое развитие (рисование) | Тема: «Кто в каком домике живет?» Цель: развивать представления детей о том, где живут насекомые, птицы, собаки и другие живые существа. Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (скворечник, улей, конура, будка). Рассказать детям о том, как человек заботится о животных. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за небом в начале зимы Цель: обратить внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе; развивать любознательность, творческое воображение. Инд. работа по разв. движений упр «Резвый мешочек» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед П/и «Найди, где спрятано», «Совушка» Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность, торможение. Умение выполнять движения по сигналу; упражнять детей в беге. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведений худ литературы по желанию детей. Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге. Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям. С/р и со стр м-лом «Домики для животных» Цель: развивать конструктивные способности детей, учить соотносить величину постройки с величиной объекта; закрепить знания о строительных деталях; развивать планирующую функцию речи. И/работа по изо д-ти с детьми Цель: упражнять в умении создавать изображения предметов, состоящие из прямоугольных, квадратных, треугольных частей Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | ||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за вечерним небом Цель: продолжать обращать внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе; развивать любознательность, творческое воображение. П/и «Найди, где спрятано», «Совушка» Цель: продолжать развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность, торможение. Умение выполнять движения по сигналу; упражнять детей в беге. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. | ||||
План воспитательно - образовательной работы
Дата: 06.12.2022г. День недели: вторник в средней «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Д/и «Про кого я говорю» Цель: развивать наблюдательность, умение ориентироваться на основные признаки описываемого объекта. Работа в уголке прир. | С Алексеем К, Марией, Лией, Ксенией Н, Александрой И/упр «Найди пару» Цель: упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать соответствующие признаки словами: длинный, длиннее, короткий, короче, широкий, узкий, шире, уже, высокий, низкий, выше, ниже. | Ситуативный разговор «Вежливость» Цель: учить детей пользоваться вежливыми словами, излагать свои просьбы спокойно, без крика. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг |
Организованная образовательная деятельность | физическое развитие (физическаякультура) | Тема: 37 Цель: учить детей ходить по ограниченной поверхности, формировать умение сохранять устойчивое положение тела; развивать эмоциональную сферу ребенка; воспитывать красоту. Грациозность, выразительность движений. | |||
познавательное развитие (ФЭМП) | Тема: Цель: продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине. | ||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за солнцем Цель: формировать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать наблюдательность и умение делать элементарные обобщения. Инд. работа по разв. движений упр «Кто выше прыгнет?» Цель: учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость П/и «Зайцы и волк», «Найди, где спрятано» Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. | |||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение рн сказки «Лиса и журавль» Цель: Воспитывать интерес к художественному слову. Развивать способность к целостному восприятию текста, понимать главные характеристики героев, несложные мотивы их поступков, воображение; поддерживать желание отражать свои впечатления. С/р и «Поликлиника» Цель: продолжать вызывать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. И/работа по изо д-ти с детьми Цель: упражнять в умении создавать изображения предметов, состоящие из прямоугольных, квадратных, треугольных частей Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | ||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за солнцем Цель: продолжать формировать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать наблюдательность и умение делать элементарные обобщения. П/и «Зайцы и волк», «Найди, где спрятано» Цель: продолжать учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. | ||||
План воспитательно – образовательной работы
Дата: 07.12.2022г. День недели: среда в средней «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Д/и «Какое время года?» Цель: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления. Работа в уголке прир. | С Павлом, Алисой, Софией, Максимом, Артемом И/упр «Большие и маленькие» Цель: совершенствовать речедвигательный аппарат ребенка, развивать слуховое внимание, регулировать громкость голоса. | Ситуативнвн разговор «Взаимопомощь» Цель: объяснить детям, что все люди иногда нуждаются в поддержке, но не все могут попросить о помощи; очень важно заметить человека, которому нужна помощь, и помочь ему | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг |
Организованная образовательная деятельность | физическое развитие (физическаякультура) | Тема: 38 Цель: учить детей ходить по ограниченной поверхности, формировать умение сохранять устойчивое положение тела; развивать эмоциональную сферу ребенка; воспитывать красоту. Грациозность, выразительность движений. | |||
речевое развитие (развитие речи/ художественная литература) | Тема: чтение и заучивание стихотворений о зиме Цель: приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения. | ||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие | Наблюдение за льдом Цель: продолжать знакомить с различным состоянием воды; учить наблюдать изменения в неживой природе; рассуждать, сравнивать; прививать интерес к природе, развивать речь. Инд. работа по разв. движений упр «Резвый мешочек» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед П/и «Найди, где спрятано», «Совушка» Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность, торможение. Умение выполнять движения по сигналу; упражнять детей в беге. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. | |||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведений худ литературы по желанию детей. Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге. Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям. С/р и «Аптека» Цель: вызвать у детей интерес к профессии фармацевта; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. И/работа по изо д-ти с детьми Цель: упражнять в умении создавать изображения предметов, состоящие из прямоугольных, квадратных, треугольных частей Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти | ||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за льдом Цель: продолжать знакомить с различным состоянием воды; учить наблюдать изменения в неживой природе; рассуждать, сравнивать; прививать интерес к природе, развивать речь. П/и «Найди, где спрятано», «Совушка» Цель: продолжать развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность, торможение. Умение выполнять движения по сигналу; упражнять детей в беге. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. | |||
План воспитательно – образовательной работы
Дата: 08.12.2022г. День недели: четверг в средней «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Д/и «Хорошо или плохо?» Цель: формировать умение правильно оценивать сложившуюся ситуацию, анализировать действия других; воспитывать понятие о культурном поведении. Работа в уголке прир. | С Лешей В, Тимуром, Ксенией К, Полиной, Любой, Екатериной Д/и «Скажи наоборот» Цель:формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова | Ситуативный разговор «Наше настроение» Цель: учить понимать настроение другого человека | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | Социально-коммуникативное развитие | Тема: «Воздушный шарик» Цель: познакомить детей со свойствами резины. Учить устанавливать связь между материалом, из которого сделан предмет, и способом его использования. | ||||
физическое развитие (физическая культура) на улице | Тема: 39 Цель: учить детей при ходьбе и беге сохранять правильную осанку, упражнять в различных видах ходьбы, прыжках, бросание и ловле мяча. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за снежинками Цель: формировать умение видеть красоту окружающей природы; знакомить со свойствами снега. Инд. работа по разв. движений упр «Кто выше прыгнет?» Цель: учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость П/и «Зайцы и волк», «Найди, где спрятано» Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведения С. Михалкова «Дядя Степа» Цель: познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героя. Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развивать внимание, мышление, память, познавательные интересы. Воспитывать уважение к взрослым, интерес к их профессиям. С/р и «На дороге» Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге. Развивать диалогическую речь; расширять кругозор детей. И/работа по изо д-ти с детьми Цель: упражнять в умении создавать изображения предметов, состоящие из прямоугольных, квадратных, треугольных частей Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | ||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за снежинками Цель: продолжать формировать умение видеть красоту окружающей природы; знакомить со свойствами снега. П/и «Зайцы и волк», «Найди, где спрятано» Цель: продолжать учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. | ||||
План воспитательно – образовательной работы
Дата: 09.12.2022г. День недели: пятница в средней «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с.Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Рассматривание иллюстраций с изображением людей в зимней одежде, рассматривание кукол в зимней одежде Работа в уголке прир. | С Егором, Верой К, Львом, Ксенией Р., Тимофеем И/упр «Опиши картинку» Цель:упражнять детей описывать картину в определенной последовательности, называть картинку. | Ситуативный разговор «Хорошие и плохие поступки» Цель: воспитывать в детях дружеские взаимоотношения, чувство самоуважения и уважения к другим, умение и желание прийти на помощь взрослым и сверстникам. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | художественно-эстетическое развитие (музыка) | Тема: «О ёлочке поем» Цель:Учить передавать в движениях характер музыки, выдерживать темп; выполнять упражнения на мягких ногах, без напряжения; свободно образовывать круг. Обогащать музыкальный вкус детей. Учить описывать характер произведения по схеме. Способствовать стремлению петь мелодию чисто, смягчать концы фраз, четко произносить слова, петь выразительно, передавая характер музыки. Учить петь с инструментальным сопровождением и помощью воспитателя) | ||||
художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация) | Тема: лепка «Девочка в длинной шубке» Цель: учить детей передать в лепке фигуру человека, соблюдая соотношение частей по величине. Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями; лепить пальцами, придавать фигуре нужную форму; соединять части плотно прижимая их друг другу, сглаживать места скрепления. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за погодой Цель: формировать умение самостоятельно выделять и называть зимние явления в неживой природе; уточнить представления о свойствах снега, развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность. Инд. работа по разв. движений упр «Резвый мешочек» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед П/и «Найди, где спрятано», «Совушка» Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность, торможение. Умение выполнять движения по сигналу; упражнять детей в беге. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведений худ литературы по желанию детей. Развлечение «Здравствуй, зимушка-зима!» Цель: дать знания о живой и неживой природе зимой. Воспитывать любовь к природе родного края, бережное отношение к ней. Создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей. Игра – поручение «Наведем порядок в группе» Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате. помогать воспитателю (выполнять его поручения) И/работа по изо д-ти с детьми Цель: упражнять в умении создавать изображения предметов, состоящие из прямоугольных, квадратных, треугольных частей Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | |||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за погодой Цель: продолжать формировать умение самостоятельно выделять и называть зимние явления в неживой природе; уточнить представления о свойствах снега, развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность. П/и «Найди, где спрятано», «Совушка» Цель: продолжать развивать у детей выдержку, наблюдательность Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. | |||||
