Конспект образовательной деятельности
по образовательной области «Познавательное развитие: ФЭМП»
(подготовительная группа)
Тема: «Зима»
Выполнила : Воспитатель первой квалификационной категории Чепрасова И, Ю.
г. Красноярск
Задачи.
образовательные:
закреплять:
- представление о последовательности дней недели, времён года, месяцев;
- умение соотносить цифру и количество предметов;
- умение решать задачи в одно действие на сложение, пользоваться цифрами и арифметическими знаками;
- представления о геометрических фигурах.
развивающие:
- развивать логическое мышление, речь, чувство времени, пространственную ориентировку.
воспитательные:
- воспитывать коммуникативные навыки, умение слушать друг друга.
Ход занятия.
I. Организационный момент. Вводная часть.
В. – Ребята, у нас сегодня в группе я нашла волшебную палочку. Давайте поиграем с ней. Я думаю, что она поможет нам хорошо заниматься, правильно отвечать на вопросы. И мне кажется, что в конце занятия мы узнаем, какая же волшебница оставила нам эту палочку.
Игра с волшебной палочкой. Дети стоят в кругу. Воспитатель говорит «Волшебную палочку передавай, времена года называй. Зима…» и передаёт палочку ребёнку.
- Сколько всего времён года?
«Волшебную палочку передавай, месяцы называй. Сентябрь…»
В. – Какие это месяцы? Сколько осенних месяцев?
«Волшебную палочку передавай, месяцы называй. Декабрь…»
В. – Какие это месяцы? Сколько зимних месяцев?
«Волшебную палочку передавай, дни недели называй. Понедельник…» Сколько дней в неделе?
«Волшебную палочку передавай, части суток называй. Утро…» Сколько частей в сутках?
- А теперь сядьте на свои места.
- Дети, а какое сейчас время года?
- Какой зимний месяц идёт?
- Какой день недели?
- Какая часть суток? (утро)
- Сегодня мы продолжим знакомиться с составом числа 8, решением задач. А сначала проведём математическую разминку.
II. Основная часть.
1. Математическая разминка.
- Посчитайте от 1до 10.
- Посчитайте от 10 до 20.
- Посчитайте от 10 до 1.
- Посчитайте от 3 до 9, от 9 до 6.
- Назовите соседей числа 8, 5, 15, 19.
2. Соотнесение цифры с количеством.
– Дети, отгадайте загадку:
Что за звездочки сквозные
На пальто и на платке,
Все сквозные, вырезные,
А возьмешь - вода в руке?
- Посчитайте, сколько снежинок упало на ладошку и обозначьте их количество цифрой.
( У детей бумажные «ладошки» с нарисованными на них снежинками).
3. Состав числа 8
(На доске 8 снежинок.)
- Две девочки Соня и Сима вырезали 8 снежинок.
-Сколько снежинок могла вырезать каждая девочка?
Дети по очереди говорят варианты. (Воспитатель помогает, разделяя указкой снежинки на две группы):
- Если первая девочка вырезала 5 снежинок, то вторая – 3.
- Если первая девочка вырезала 4 снежинки, то вторая – 4
- Если первая девочка вырезала 3 снежинки, то вторая тоже 5.
- Если первая девочка вырезала 6 снежинок, то вторая – 2.
- Если первая девочка вырезала 7 снежинок, то вторая – 1.
- Из каких двух меньших чисел может быть составлено число 8?
(Вызванный ребёнок называет все варианты, затем все дети тихим голосом повторяют с опорой на «Домик – состав числа 8»).
4. Физминутка “Снежок”
1,2,3,4 – мы с тобой снежок лепили.
Круглый, крепкий, очень гладкий,
И совсем, совсем не сладкий.
Раз – подбросим,
Два – поймаем,
Три – уроним и сломаем.
5. Решение задачи.
Воспитатель помещает на доску ещё 1 маленькую снежинку.
- Посмотрите, что произошло.
- Составьте про это задачу.
- Повторите условие задачи. Повторите вопрос.
- Каким действием будете решать эту задачу? Почему?
- Выложите решение задачи с помощью карточек с цифрами и знаками действий на доске.
- Сколько получится? (9.)
- Прочитаем решение задачи все вместе. (8+1= 9)
(К 8 прибавить 1 получится 9. Или: 8 плюс 1 равно 9.)
- Ответьте на вопрос задачи, сколько всего снежинок вырезали?
(9снежинок всего вырезали)
- Повторим хором ответ задачи.
6. Составление домика для Снегурочки из набора фигур к игре « Танграм»
- Отгадайте загадку.
Она в серебро С жемчугами одета - Волшебная внучка Волшебного деда. Вся в снежинках, лёд искрится На её ресницах, На санях по снегу мчится, Кони словно птицы! В гости к нам она летит, Эй, не стойте на пути! В белой шубке, как принцесса, В тёплых рукавицах, Мимо сказочного леса К нам на ёлку мчится! И красива, и стройна, Так скажите, кто она? (Снегурка) |
|
- А теперь составим домик для снегурочки из геометрических фигур.
- Назовите расположение частей по порядку.
7. Ориентировка на плоскости.
-Представьте, что это окно. Какую форму он имеет? (Прямоугольную.)
Давайте украсим окно.
-Верхний правый угол украсим снежинкой.
- Верхний левый угол украсим звёздочкой.
- Нижний правый угол украсим зайчиком.
- Нижний левый угол украсим деревцем.
- Середину окна украсим колокольчиком.
8. Физминутка “Снеговик”
Давай, дружок, смелей, дружок
Кати по снегу свой снежок.
Он превратится в снежный ком,
И станет ком снеговиком.
Его улыбка так светла!
Два глаза, шляпа, нос, метла.
Но солнце припечёт слегка –
Увы! – и нет снеговика.
9. Расположить снеговиков от высокого к низкому.
- Как вы расставили снеговиков?
- Какое слово можно прочитать из букв на рубашках снеговиков?
Ш. Заключительная часть. Итог.
- Какая же волшебница оставила у нас в группе свою волшебную палочку? (Зима).
Повела зима над нами
Снеговыми рукавами,
И посыпались снежинки
На деревья и поля….
Мы в снежки сражаться будем,
Мы с горы кататься будем,
И поэтому нам очень,
Очень нравится зима!
З. Петрова
- Какие задания вы выполняли?
- Какое задание было трудным?
- Какое задание запомнилось?
- Какие слова-родственники вы услышали сегодня?
