Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Ясли-сад комбинированного типа №352 города Донецка»
Конспект
Тема: «Зима. Познавательно-экспериментальная деятельность»
старшая группа
Ответственный: Задворная И.Н.,
воспитатель
Цель – знакомить с признаками зимы, прививать любовь к природе.
Задачи:
закрепить знания детей о природных особенностях зимы как времени года;
развивать у детей способность наблюдать, строить предложения;
развивать творческие способности детей, логическое мышление; зрительное внимание, слуховую память.
воспитывать эмоционально-положительное отношение к красоте окружающей природы; формировать доброжелательное отношение друг к другу; воспитывать умение работать и играть в коллективе.
создавать положительный эмоциональный фон.
Материалы:
иллюстрации на зимнюю тематику (согласно ходу занятия), вырезанные снежинки разной формы из бумаги;
аудиозапись песни «Кабы не было зимы…» (из мультфильма «Простоквашино»),
в контейнерах снег, лед
Ход занятия
Приветствие «Здравствуйте!» (установление эмоционального контакта).
Воспитатель:
Здравствуй, здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, беленький снежок!
Здравствуйте, детишки: девчонки и мальчишки!
Здравствуйте, я вам скажу, всех я вас приветствую!
Сюрпризный момент «Зимушка – зима» (развитие передачи эмоционального состояния, положительных эмоций, развитие воображения).
Воспитатель: Посмотрите, ребята, я сегодня нашла в группе вот такие снежинки. Как вы думаете, какое время года их нам подарило?
Дети: Зима.
Игра-триз: «Какая у нас зима?»
Воспитатель: Сегодня, ребята, я предлагаю вам совершить прогулку по зимнему лесу. Хотите отправиться вместе со мной? (Ответы). В лесу много снега и мы увидим много снежинок. Тогда давайте собираться в дорогу!
Тактильная игра – массаж «Собираемся на прогулку».
С помощью имитации надеваем штаны, брюки, носки (легкое поглаживание ног), надеваем кофты (поглаживание рук и живота); надеваем валенки (поглаживание ног от пальцев до колена), надеваем шапки (поглаживание головы легкий массаж, имитация завязывания); застегиваем пуговицы на пуховиках (точечные движения от шеи до живота), завязываем шарфы.
Воспитатель: Ну, что ж, отправляемся гулять!
Имитационное упражнение «Мы шагаем по сугробам» (эмоциональная разрядка).
Мы шагаем по сугробам, (дети идут, высоко поднимая ноги)
По сугробам крутолобым,
Поднимай – ка выше ногу,
Проложи другим дорогу.
Очень долго мы шагали, (садятся и поглаживают ноги ладонями сверху вниз)
Наши ноженьки устали.
Сейчас сядем, отдохнем
И опять гулять пойдем.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, мы пришли на полянку, к красивому дому. Как вы думаете, кто там может жить? Видите, этот домик не простой, а сказочный, весь изо льда и снега, вокруг него много сугробов. Кто, как вы думаете, может жить в нем? (Ответы детей) Правильно, это дом Деда Мороза в Великом Устюге. Именно здесь он изготовляет подарки для малышей. Смотрите, сколько снега. Сейчас мы с вами поиграем волшебными снежками.
Физминутка «Снежок» (развитие положительных эмоций воображения)
Воспитатель:
Посмотрите, как блестит,(Поднимают руки вверх и плавно качают кистями).
Под ногами хрустит (Топают ногами)
Беленький снежок (Постепенно опускаются на корточки)
Легкий, как пушок. (Показывая руками, как идет снег)
Дует, дует ветерок, (Плавные движения рук вправо – влево)
И летит - летит снежок. (Плавные движения рук вверх – вниз)
Закружился, заблестел, (Покружиться, плавно поднимая руки вверх, вниз)
Над полянкой полетел, (Легкий бег врассыпную)
А потом на землю пал, (Присесть, обнять колени)
До весны там пролежал.
Воспитатель: Как замечательно изобразили вы снег. А знаете ли вы, что снег – это огромное количество снежинок, которые образуются из мелких ледяных кристалликов в облаках. Во время очень сильных морозов эти ледяные кристаллики выпадают на землю в виде "сверкающей алмазной пыли». И на земле образуется слой очень пушистого снега, состоящего из тоненьких ледяных иголочек. И самое интересное то, что, оказывается, даже двух одинаковых снежинок не бывает. Ребята, а что общего у всех снежинок? (Ответы детей).
Познавательно-исследовательская деятельность
Воспитатель: Я предлагаю Вам рассмотреть снежинки: Какие они? Есть ли похожие?
Воспитатель: Совершенно верно, у всех снежинок шесть лучиков, но похожих нет, мороз постарался.
Все снежинки одинаковы на цвет –
Но близнецов, поверьте, нет.
Найти похожих здесь нельзя –
Мороз старался, и не зря.
Игра «Выложить из снежинок ковер на земле»
Воспитатель: Молодцы, ребята. Теперь земля укутана снегом. Если снежинки падают на землю, соединяются друг с другом и укрывают землю теплым снежным покрывалом. Тепло всем под снегом: и животным, насекомым, и растениям.
Воспитатель: Ребята, а вы хотите знать, почему снег хрустит под ногами? (Ответы детей).
Воспитатель: Тогда я предлагаю вам поучаствовать в опыте «Почему снег хрустит?»
Проведение опыта «Почему снег хрустит?»
Воспитатель: Возьмем крупную соль. Её кристаллики очень напоминают снежинки. Насыпаем соль в тарелку.
Берем столовую ложку (железную) и надавливаем ею на соль (несколько раз).
Результат. Слышен скрипящий или хрустящий звук (ломаются кристаллики соли). Такой же звук слышен, когда мы идём по снегу в морозный день.
Воспитатель: Снег состоит из снежинок. Хотя эти кристаллики очень маленькие, когда они ломаются, слышен треск. Конечно, когда ломается одна снежинка звук услышать невозможно, но когда вы в морозный день идёте по заснеженной улице, под вашими ногами ломаются сотни тысяч снежинок. Тогда вы и слышите, замечаете, что снег скрипит.
Воспитатель: Понравился вам опыт? (Ответы детей). Но, что это, ребята?
Посмотрите, кто вышел на полянку (Дети называют). Оказывается, эти звери тоже помогают Деду Морозу. И вот, что они о себе рассказали:
Я, заяц, расскажу, как живется мне в лесу.
К зиме побелел, шубку новую надел.
Под кусточком сяду, спрячусь под сосной,
Не увидит, не узнает меня зверь лесной.
Проворная зверушка
Живет в дупле – избушке.
Целый день скок – поскок,
Отыскала грибок, нанизала на сучок,
Заготовила впрок. (Белка)
Я зимы не боюсь, в шубку теплую ряжусь.
Живу в норе под елкой, не страшны мне волки.
Там сплю и отдыхаю, а потом охотиться начинаю.
Ищу мышку полевую или живность какую.
Могу зайца поймать, но его трудно догнать. (Лисица)
Воспитатель: Ребята, давайте представим, что мы с вами тоже лесные звери и вышли поиграть на полянке. Покажем с вами, как двигаются наши зверьки.
(Имитация движения зверей).
Воспитатель: Молодцы, ребята! А я знаю рассказ о лесных зверях, которые поселились на полянке. Давайте я вам его буду рассказывать, а вы движениями и выражением лица показывать. Согласны?
Этюд «Недовольство - удовольствие».
Воспитатель: Жил в лесу волк, было ему голодно, вот вылез он из норы, зарычал, рассердился, нахмурился. (Дети имитируют волка хмурого, сердитого).
Воспитатель: А в лесу снег белый кругом, блестит на солнышке, да и солнышко светит ярко, снег падает большими хлопьями, тишина. Посмотрел волк вокруг, заулыбался, потянул носом морозный воздух – хорошо! (Дети имитируют довольного, веселого волка).
Воспитатель: Мимо лисичка бежала, увидела волка, удивилась, что он такой довольный. (Дети изображают удивление, лисичку).
Воспитатель: А недалеко под кусточком зайка сидел (на корточки садятся), прислушался: «Что за шум?». Испугался, притаился. (Дети изображают зайчика).
Воспитатель: Привстал зайка, увидел волка и лисичку, обрадовался – ведь это его друзья собрались на полянке, и весело запрыгал к ним.
Воспитатель: И стали они вместе прыгать, веселиться, играть, потому что им было весело. А вам, ребята, нравиться на полянке? Какое у вас настроение? (Ответы детей) У меня тоже очень хорошее настроение. И я хочу предложить вам превратиться в легкие снежинки, полетать, покружиться.
Релаксация – упражнение «Снежинки» (раскрепощение и эмоциональная разрядка).
Вот летят, летят снежинки, (Дети бегут врассыпную)
Белоснежные пушинки.
Это зимушка – зима рукавами повела. (Плавные движения рук вправо – влево).
Все снежинки закружила (Кружатся на месте)
И на землю опустила. ( Приседают).
Воспитатель: Ребята, наша зимняя лесная прогулка подошла к концу.
Тропка змейкой под ногами,
Мы домой вернемся с вами.
Рефлексия
Воспитатель: Ребята, вам понравилась наша прогулка по зимнему лесу? Чем она вам запомнилась? (Ответы детей). Как можно сказать, какая прогулка получилась? (Веселая, радостная, зимняя, удачная).
Спасибо вам, ребята, за то, что составили мне компанию для прогулки по лесу. Настроение каково? (Во! Показать большой пальчик).
Давайте подарим наше хорошее настроение другим (Дети сдувают настроение с ладошки).
.png)
