Тема: Новогодний калейдоскоп с 26.12 2022 по 30.12.2022 .
Дата | Задачи: -Способствовать углублению и обобщению имеющихся представлений детей о природе. -Закреплять отличительные признаки. -Развивать память, связную речь, умение анализировать, делать выводы, слушать друг друга, дополнять ответы товарища. - Развивать фантазию, логическое мышление, умение решать противоречия, умение делать умозаключения и открыто высказывать свои идеи. Воспитательные задачи: 1 Поощрять детей к праздничной культуре русского народа. 2 Содействовать становлению эстетических переживаний. 3 Выстраивать доверительные отношения между детьми, необходимые для коллективной игры ( создания правил « дружной игры»). 4 Побуждать детей к активному участию в праздниках. 5 Мотивировать детей на стремление поздравить близких с праздником и преподнести подарки, сделанные своими руками. | |||||
Совместная образовательная деятельность педагогов и детей | Самостоятельная деятельность детей | Образовательная деятельность в семье | ||||
Образовательная деятельность (занятия) | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Понедельник 26.12.22 | 1 « Познавательное развитие» ( ознакомление с окружающим миром). Тема:"Новогодний калейдоскоп"2 «Физическое развитие». По плану физ. инструктора | УТРО - Утренняя зарядка комплекс №9 - Артикуляционная гимнастика Задачи: развитие подвижности речевых органов Воспитательная работа: -Беседы об утренней погоде; заполнение календаря природы; -Д/И «Найди ошибки» (чего не бывает зимой) «Кто что делает зимой?» -Ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук. -Беседа: беседу « Наступила зима». -Региональный компонент: Народная игра «Маленькие ножки - большие – ноги». Цель: продолжать учить детей управлять своим телом. - Слушание сказки « Снегурушка и Лиса» Рассматривание иллюстраций. Беседа по содержанию. Характеристика персонажей сказки. ПРОГУЛКА: -Наблюдение за изменениями в природе. Предложить самостоятельно найти признаки зимы. Загадка: Запорошила дорожки, разукрасила окошки. Радость детям подарила и на санках прокатила. (Зима) Какими словами можно сказать о зиме? Зима какая? (волшебная, сказочная, снежная, морозная, вьюжная, сверкающая, зима-волшебница, холодная, красивая и т.д.) -Д/И «Кто больше?» - упражнять в подборе определений к существительным. -Трудовые поручения: наведение порядка на участке - формировать у детей практические навыки. -П/И «Мороз красный нос», «Снежиночки -пушиночки» ВЕЧЕР: -Закаливающие процедуры: формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, закрепить понимание ценности здоровья, желание быть здоровым. -Чтение: В.Брюсов «Первый снег», Э.Успенский «Проказы старухи зимы» «Зимнее настроение» (слушание музыкальных произведений классической музыки, слушание произведений из цикла «Звуки природы») ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА: - Наблюдение за погодой. Отметить изменения в погоде. Раньше люди закликали зиму, весну, лето, дождь, солнце и т.д. Р/н закличка: Приходи, зима, приходи, красна, С морозами трескучими, со снегами сыпучими, С ветрами завьюжными, с метелями дружными, С Рождеством, с колядой, с масленицей молодой! -Д/ И: «Какой, какая, какие» (снег, зима, снежинки и т.д.) -П/ И «Два мороза», «Ель, елка, елочка». Развивать двигательную активность. | Создать условия для игр: найди парочки, шиворот-навыворот, игры лото, домино. Создать условия в центр литературы: подборка и выставка книг о зиме, о животных зимой, русские народные сказки, Стихи о зиме, стихи про елочку | Рекомендовать родителям: Разучить с детьми стихотворения к новому году. Напомнить о конкурсе «Новогодняя поделка». | ||
Индивидуальная работа: - - - - | ||||||
Вторник 27.12.22 | 1 «Познавательное развитие» ( ФЭМП). И.А Помораева, В.А Позина 2« Художественно – эстетическое развитие» ( музыка). По плану музыкального руководителя. 3 « Художественно – эстетическое развитие» ( рисование) «Новогодний праздник» | УТРО - Утренняя зарядка комплекс №11 - Артикуляционная гимнастика Задачи: развитие подвижности речевых органов Воспитательная работа: - Беседа на тему «Почему зимой нужно тепло одеваться» - Чтение рассказа «Снежный колобок». -Беседа по содержанию рассказа. -Д/И «Назови ласково» - развитие грамматического строя речи. -«Веселая Зарядка» - развивать координацию движений, внимание; формировать положительно-эмоциональный настрой. -П/И «Кот и мыши». Совершенствовать умние детей разными способами увертываться в подвижных играх. -Пантомимические и интонационные упражнения по содержанию сказки. - Игра-пантомима « Сказку ты, дружок, послушай и сыграй» ПРОГУЛКА: -Наблюдение за ветром и осадками. Во время сильного ветра понаблюдать за перемещением снега, установить, почему глубина снега в разных местах разная (использовать снегомер). Рассказать детям о снегозадержании на полях, вдоль железной дороги. -Стихотворение В. Лисичкина«Ветерок»: Был малюткой ветерок, да подрос за вечерок, Стал задира и буян – настоящий ураган!» -Д/ И «Третий лишний» - закреплять знания детей о многообразии птиц. -Приметы: «Галки собираются в стаи и кричат - будет ясная погода; грач улетает- скоро снег пойдет». -П/И «Стоп! » - продолжать учить вслушиваться в звучание слов. ВЕЧЕР: -Закаливающие процедуры. -Развлечение по плану музыкального руководителя. -Д/ И «Что сначала, что потом», «Угадай-ка» Развивать наблюдательность, мышление, внимание. - Подготовка совместно с детьми декораций к сказке, костюмов героев к сказке. ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА: -Наблюдение за температурой воздуха. Измеряя день за днем температуру воздуха, подвести детей к выводу, что понижение температуры воздуха приводит к заморозкам на почве. Стихотворение М.Сухоруковой «Декабрь студеный»:«Как на речке изумрудные мосты, ну а в поле белоснежные холсты. В заметенном студеном декабре семь погод все куролесят на дворе». - П/и на развитие меткости «Снежки» «Мы веселые ребята, любим бегать и играть…». Развивать ловкость. | Создать условия для: - Рассматривания иллюстраций, плакатов картин о здоровом образе жизни, полезном питании и витаминах в зимний период, обмен впечатлениями. Игры-имитации с предметами личной гигиены из «Сундучка здоровья». -Слушание песен, сказок, рассказов, -Игры детей с выносным материалом по выбору. Воспитывать культуру общения. -П/И «Мороз красный нос» «Два мороза» «Бездомный заяц», -Игра «Хоккей на снегу». Используя метод косвенного руководства, определить место для ворот, выбора команд, капитанов, названия команд, судей. Вспомнить правила игры. Воспитывать честность. -Рассматривание книжных выставок, иллюстраций, картин, обмен впечатлениями, свободное общение. Совершенствовать умение детей видеть изобразительные приёмы, который использует художник в картинах о зимнем времени года. -Продолжить игру в «Хоккей на снегу». Закрепить правила игры. Подвижные игры по выбору детей. Совершенствовать двигательные умения и навыки | Рекомендовать родителям: Прилетели снегири. Предложить ребенку выполнить упражнение «До — между — после». Какой месяц перед январем? | ||
Индивидуальная работа: - - - - - | ||||||
Среда 28.12.22 | 1 « Речевое развитие». Тема: Составление рассказа «Новый год на пороге» 2 «Физическое развитие». По плану физ. инструктора. | УТРО - Утренняя зарядка комплекс №11 - Артикуляционная гимнастика Задачи: развитие подвижности речевых органов Воспитательная работа: -Предварительная работа к рисованию. Рассматривание слайдов с зимней природой. Обратить внимание на разнообразие и красоту природы. -Чтение: М.Пришвин «Этажи леса» «Месяц белых троп» «Книга зимы» -Совершенствование умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу. -Беседа «Айболит советует…». Продолжать знакомить с основами здорового образа жизни, воспитывать в детях осознанное отношение к своему здоровью как к главной ценности человеческой жизни. -П/ И «Бездомный заяц». - Игра-стихотворение « Дружный круг». ПРОГУЛКА: - Наблюдение за снегопадом. Выяснить зависимость характера состояния снега от погоды: в морозный день при отсутствии ветра снег падает отдельными снежинками, в сравнительно теплую погоду – снежными хлопьями, в сильный мороз при ясном небе – снегопад «иголочками». Стихотворение И.Сурикова: «Белый снег пушистый в воздухе кружится и на землю тихо падает, ложится, и на утро снегом поле забелело, точно пеленою все его одело. Стали дни коротки, солнце светит мало. Вот пришли морозы, и зима настала». -Д/ И «Вспомни разные слова » - упражнять детей в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них. -П/ И «Перетягивание» - развивать силу, ловкость. -Труд в природе. Предложить детям помочь воспитателя расчистить дорожки к участку. Поощрять стремление детей приносить пользу, выполнять значимую работу. ВЕЧЕР: -Закаливающие процедуры. -Познавательный досуг. «В гости к Дедушке Морозу» (Показ слайдов о резиденции Деда Мороза в Великом Устюге) ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА: - Наблюдение за снегом. Обсудить с детьми, что происходит, когда снег скрипит под ногами (с хрустом ломаются лучики снежинок). В разную погоду рассмотреть снежинки через лупу. Дидактическая игра «Кто больше?»: Какие снежинки? (ажурные, серебристые, нежные, холодные, пушистые, кружевные, легкие, белые…) -Д/ И «Какой снег» - совершенствовать умение детей подбирать относительные прилагательные. -П/ И «Снежинки» - научить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. | Создать условия для: - Рассматривание плакатов, картин, иллюстраций: «Знает каждый гражданин этот номер 01», «Осторожно, огонь опасен» -Помощь в организации с/р игры «Новый год». -Составление и решение загадок, кроссвордов. -Предложить и создать условия к играм-инсценировкам «Кошкин дом» С.Маршак, «Путаница» К.Чуковский, | Рекомендовать родителям: Буклеты «Традиции празднования НовогоГоада». | ||
Индивидуальная работа: - - - - - | ||||||
Четверг 29.12.22 | 1 «Речевое развитие». .В. Гербова 2 « Художественно – эстетическое развитие» ( музыка). По плану музыкального руководителя. 3 « Художественно – эстетическое развитие» ( лепка, аппликация). Пластилинография «Снегурочка» | - Утренняя зарядка комплекс №11 - Артикуляционная гимнастика Задачи: развитие подвижности речевых органов Воспитательная работа: -Беседа «Декабрь-полночь года» (Беседа о зимних месяцах). Расширять представления о зимних природных явлениях, закреплять и систематизировать знания об окружающем мире и мире природы -Д/И «Выбери нужное» - закреплять знания о природе. Развивать мышление, познавательную активность. -С/Р игра «У нас гости». Обогащать эмоциональную сферу детей, знакомить с явлениями социальной жизни. - Народная хороводная игра с пением «Метелица». Развивать потребность в музыке, эмоциональную отзывчивость на музыку. ПРОГУЛКА: - Наблюдение за долготой дня. Отметить в календаре самый короткий день – 22 декабря. Обсудить с детьми, что это по народному календарю день солнцеворота. С 9 декабря, по народным приметам, наступают сильные холода. Загадка: «Дни его всех дней короче, всех ночей длиннее ночи, на поля и на луга до весны легли снега. Только месяц наш пройдет, мы встречаем Новый год». (Декабрь) -Д/И «Какой, какая, какое? » - учить подбирать определения, соответствующие данному предмету, явлению. -П/И «Два мороза». Совершенствовать умение бегать с увёртыванием. Развивать ловкость. -Труд Предложить выбрать фронт работ по силам и интересам, договориться с товарищами о взаимодействии, выбрать инвентарь. ВЕЧЕР: -Закаливающие процедуры. - Лепка по представлению «Дедушка мороз и внучка» - П/И «Зайка беленький..» - развивать у детей двигательную активность. -Д/И«Подбирай, называй, запоминай». Развивать наблюдательность, память, мышление, связную речь. -Подготовка совместно с детьми декораций к сказке, костюмов героев к сказке. ПРОГУЛКА: - Наблюдение за следами на снегу: зверей, людей, птиц, лыж, санок, машин (учиться определять, свежий след или он оставлен давно). Сравнить следы птиц на рыхлом снегу и утоптанном. Стихотворение Н.Голиновской «Письмо на снегу»: «Вышит снег красивой строчкой, Словно белая сорочка. Папу я зову во двор: - Погляди, какой узор! Смотрит папа сверху вниз: - Тут письмо тебе, Денис! Пишут птицы и зверюшки: «Сделай нам, Денис, кормушки!» -Д/И «Скажи наоборот». Развивать связную речь. - П/И на развитие воображения «Магазин игрушек». Воспитывать культуру общения. | Создать условия для: рассматривания иллюстраций в книгах с изображением сказочных деревьев; - Самостоятельной деятельность детей по центрам. -С/Р игры «Семья», сюжет «Подготовка к празднику»: используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игрового замысла. | Рекомендовать родителям: Попросить ребенка пересказать рассказ «Зима». | ||
Индивидуальная работа: - - - - - | ||||||
Пятница 30.12.22 | 1 « Художественно – эстетическое развитие» ( рисование)."Портрет Деда Мороза 2 « Физическое развитие». По плану физ. инструктора. | - Утренняя зарядка комплекс №11 - Артикуляционная гимнастика Задачи: развитие подвижности речевых органов Воспитательная работа: - Игровая ситуация «Не идется и не едется, потому что гололедица». Продолжать формировать знания о правилах безопасного поведения на улице в зимний период. -Д/И«Подарки от Деда Мороза» - учить детей различать признаки времен года. -Воспитывать культурно-гигиенические навыки - совершенствовать навыки умывания. Прививать аккуратность. -П/И «Свободное место»-развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в быстром беге. -Драматизация сказки «Снегурушка и Лиса» ПРОГУЛКА: - Опыт. Защитные свойства снега. Поместить баночки с одинаковым количеством воды: На поверхности сугроба, зарыть неглубоко в снег, зарыть глубоко в снег. Понаблюдать за состоянием воды в баночках. -Д/И «Скажи ласково». -П/И «Мороз красный нос». Совершенствовать двигательные умения и навыки ВЕЧЕР: -Закаливающие процедуры. -Ручной труд. Вырезывание снежинок из цветной бумаги. Совершенствовать умение сгибать бумагу в разных направлениях, вырезать по контуру. Развивать фантазию. -П/И «Снежинки-пушинки». Совершенствовать двигательные умения и навыки, обучать коллективному, дружному взаимодействию в играх с правилами. ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА: - Привлечь внимание детей к деревьям, покрытым инеем. Иней образуется из мелких ледяных пластинок, которые располагаются рядами вдоль веточек. На солнце иней блестит, искрится, на закате становится розовым, рано утром и вечером – голубым. Объяснить, что в отличие от снега и льда, иней деревьям не вреден. -Д/И «До — между — после». Закрепить чередование времён года и месяцев. -П/И П/и на развитие меткости «Снежки». Развивать умение выполнять движения по сигналу. | Создать условия для: -Д/И «Выкладывание орнамента по рисунку»: учить детей выделять пространственное расположение геометрических фигур, воспроизводить такое же расположение при выкладывании орнамента. Учить детей работать с разноцветными фигурами, затем с одноцветными. Развивать зрительно восприятие. самостоятельная двигательная деятельность: активизировать интерес детей к движениям, обогащать состав движений и содержание движений в целом, способствовать проявлению творчества детей. *-Слушание детских песен: создание благоприятной | Рекомендовать родителям: Побеседовать с ребёнком о предстоящем праздники. | ||
Индивидуальная работа: - - - - - | ||||||
