Тема: «Таблица умножения и деления с числом 5»

Урок 23. Таблицаумножения иделениясчислом 5

Цели:составить таблицу умножения и деления с числом 5 и ра­ботать над ее запоминанием; закреплять знание таблицы умно­жения и деления с числами 2,3,4; развивать умение работать са­мостоятельно и в парах.

Планируемые результаты: учащиеся научатся составлять таб­лицу умножения и деления и пользоваться ею; понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его; высказывать и аргу­ментировать свою точку зрения.

Ходурока

I.Организационныймомент

II.Актуализациязнаний

1. Индивидуальная работа

(Два ученика работают у доски.)

— Укажи порядок действий и вычисли значения выражений.

6-4-3-5 18:9-6:3

36 :4 + 3 • 7 20: (14: 7) + 32

4 • 8 - (33 - 28) 24: (15 - 7) + 59

— Сравни. Поставь знаки >, < или =.

1дм О 12 см 1м 0 9дм

2 дм О 19 см 88см 0 1м

1 дм 4 см О 41 см 4 см О 50 мм

2. Устный счет

— Увеличьте сумму чисел 35 и 15 в 2 раза. (100.)

— На сколько 38 больше, чем 19? (На 19.)

— Произведение чисел 8 и 4 увеличьте на 28 (60.)

— Частное чисел 28 и 4 умножьте на 3 (21.)

— Какое число меньше 36 в 9 раз? (4.)

— Из суммы чисел 25 и 38 вычтите 5. (58.)

— Из какого числа нужно вычесть 43, чтобы получилось 28? (71.)

— Разделите частное чисел 20 и 2 на 5. (2) (Проверка индивидуальной работы у доски.)

III.Самоопределениекдеятельности

— Вычислите.

2-5 5-2

3-5 5-3

4-5 5-4

Что помогло вам быстро выполнить вычисления?(Знание таблицы умножения с числами 2, 3, 4.) Каким правилом вы воспользовались при вычислении от­пето» в примерах второго столбика? (От перестановки мно­жителей произведение не меняется.) Какой пример будет следующим? (5 ■ 5.) Что нужно знать, чтобы быстро вычислить ответ в этом при­мере? (Таблицу умножения с числом 5.) ( формулируйте тему и задачи урока.

IV.Работа по теме урока Работа по учебнику

Откройте с. 40 и посмотрите на первый столбик таблицы. Как вычислили значение произведения 5 • 5? (5 + 5 + 5 + + 5 + 5или20 + 5.)

На сколько больше будет каждое следующее произведение? (На 5.)

Запишите таблицу умножения на 5 в тетрадь. Самостоятельно составьте таблицу умножения числа 5. (Проверка.)

- Каким правилом вы воспользовались? (От перестановки множителей произведение не меняется.)

- Посмотрите на значения произведений. Что интересное вы заметили? (Все ответы заканчиваются на 0 или на 5.)

- Какие примеры на деление можно составить из произведе­ния 5 • 5? (25:5 = 5.)

- Каким правилом вы воспользовались? (Если разделить произве­дение на один из множителей, то получится другой множитель)

- Самостоятельно составьте таблицу деления с числом 5. (Проверка.)

№ 1 (с. 40). (Самостоятельное выполнение. Проверка. Учащиеся хором называют числа: 5, 10, 15, 20; 4, 8, 12, 16, 20.)

№3(с.40).

- Прочитайте задачу.

- Сколько метров ткани было? (24м.)

- Вся ли ткань пошла на пальто? (Нет, Юм отрезали на ко­стюмы.)

- Сколько метров ткани израсходовали на пальто?(24м — 10м.)

- Заполните таблицу.

— Сколько действий в решении задачи? (Два.)

— Что вы узнаете в первом действии? (Общий расход ткани.)

— Что вы узнаете во втором действии? (Расход ткани на одно пальто.)

— Запишите решение и ответ задачи. (Проверка.)

V.Физкультминутка

Мы шагаем по дорожке. (Ходьба на месте.)

Раз, два! Раз, два!

Дружно хлопаем в ладоши. (Хлопки в ладоши.)

Раз, два! Раз, два!

Поднимаем ручки (Руки вверх.)

К солнышку, к тучке.

VI.Закреплениеизученногоматериала

Работа по учебнику

№4 (с. 40). (Самостоятельное выполнение. Проверка.)

— Каким правилом вы воспользовались при решении задачи? (Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше дру­гого, нужно из большего числа вычесть меньшее.)

№5 (с. 40). (Самостоятельное выполнение. Проверка по образцу.)

— Заполните магический квадрат на полях. (Проверка.)

— Назовите сумму квадрата. (78.)

— В какой строке добавили первое число? Какое это число? (В нижней строке добавили число 22.)

— Прочитайте числа средней строки. (24, 26, 28.)

— Прочитайте числа верхней строки. (25, 30, 23.)

VII.Рефлексия

(«Проверь себя» (учебник, с. 40). Самостоятельное выполне­ние. Проверка. Ответы записаны на доске: 40, 6, 9, 52.)

— Оцените свою работу на уроке.

VIII.Подведениеитоговурока

— Чему вы научились на уроке?

— Кому и за что вы хотели бы сегодня сказать спасибо?

Домашнеезадание

Учебник: № 2, 6 (с. 40).