Конспект урока по предмету «Речь и альтернативная коммуникация» во 2 «Ж» классе
Тема: «Знакомство с символом и жестом «Стул».
Образовательные:
Познакомить детей с символом и жестом «Стул», побуждать к речевой деятельности с помощью жестов, учить звукоподражанию, формировать навыки глобального чтения.
Коррекционно-развивающие: Развитие слухового и зрительного восприятия, внимания через упражнения на анализ и синтез, сравнение, обобщение. Развитие мелкой моторики.
Воспитательные: Формирование положительной мотивации к учению, обогащение жизненного опыта.
Оборудование: карточки с символами, сюжетные картинки, карточки с артикуляционной гимнастикой.
Ход урока:
Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята!
- Скажите, какая сегодня погода? (На улице – пасмурно, ясно, светит солнце, идет снег). Какое сейчас время года? (Зима).
- Правильно, на улице зима.
- Посмотрите, у нас в классе светит солнце и много гостей.
- Улыбнемся друг другу, гостям скажем «Здравствуйте» и начнем урок. (Жест «Здравствуйте»)
-Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Все ль готовы слушать?
Начинаем наш урок.
- Ребята, с чего мы с вами начинаем урок речи?
- Молодцы, с гимнастики для языка.
- У вас на столах лежит карточка, пододвиньте её к себе.
Артикуляционная гимнастика (карточка)
«Улыбка»
Наши губки улыбнулись –
Прямо к ушкам потянулись.
«Окошко»
Мы окошко открываем,
Воздух в домик запускаем.
Летом широко откроем,
А зимой плотней закроем.
«Дудочка»
А сейчас мы – музыканты,
В руки взяли дудочку!
Губы вытянем вперед
Узкой-узкой трубочкой
«Часики»
Маятник туда, сюда
Делает вот так:
«Раз – два», «Раз – два»
- Подготовим наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
Этот пальчик – маленький,
Мизинчик удаленький.
Безымянный – кольцо носит,
Ни за что его не бросит.
Ну а этот – средний, длинный.
Он как раз посередине.
Этот указательный,
Пальчик замечательный.
Большой палец, хоть не длинный,
Среди пальцев самый сильный.
Пальчики не ссорятся
Вместе дело спорится.
-Молодцы!
Повторение
- Сегодня на уроке, мы продолжаем изучать жесты и символы. Повторим те, которые понадобятся нам во время урока (девочка, медведь, стол).
Упражнение «Найди пару».
(Дети выкладывают символы на соответствующие картинки).
-В конвертах символы . Достаньте их. Разложите символы на соответствующие картинки (Миша выполняет задание самостоятельно, с остальными учениками педагог выполняет задание совместно).
- Вы справились с заданием, молодцы. Похвалите себя и покажите жестами «Я – молодец».
Сообщение темы
- Посмотрите, кто к нам ещё пришел в гости (Маша и Медведь).
- Гости пришли к нам из сказки. А из какой они сказки? ( «Маша и Медведь»).
- Молодцы! (жест).
- Ребята, Маша и Миша, хотели бы остаться на нашем уроке и получить новые знания. Но вот беда, у них нет своего учебного места. Поможем найти учебные места гостям? (Да).
Упражнение « Найди лишнее».
- У вас на столах лежит карточка. Рассмотрите её внимательно. Есть ли на ней лишний предмет? Покажите его.
- Какой предмет лишний? (Стол). (Миша, выполняет задание самостоятельно, с остальными учениками педагог выполняет задание совместно).
- Молодцы, вы нашли лишний предмет. Это стол.
- Ребята, за любым столом мы можем учиться? (нет).
- Какой стол понадобится? ( Учебный).
Упражнение « Волшебная коробочка».
-Это волшебная коробка, в которой появляются предметы.
- Чтобы стол в ней появился нужно показать его жестом «Стол» и найти соответствующий символ. ( Карточки с символами у каждого ребенка).
- Найдите символ «Стол» и поднимите её.
- Молодцы.
- А кто покажет жест «Стол»? (Показ жеста слова «Стол») (Миша выполняет задание самостоятельно, с остальными учениками педагог выполняет задание совместно).
- Хорошо справились с заданием.
- В волшебной коробке появился учебный стол для Маши и Медведя.
- Теперь гости могут приступить к обучению?
- Нет, не всех учебных принадлежностей хватает.
- Чтобы их найти, мы с вами должны немного отдохнуть и набраться сил.
- Выполним физминутку.
Физминутка.
Раз, два, три — вперёд наклон,
Раз, два, три — теперь назад. (Наклоны вперёд, назад.)
Головой качает слон —
Он зарядку делать рад. (Подбородок к груди, затем голову запрокинуть назад.)
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка.
- Послушайте загадку и скажите что еще необходимо для учебы нашим сказочным гостям?
Братья деревянные,
У стола стоят.
Они не говорят,
И кашу не едят.
И спинки у них длинные,
Прямые все они,
На вид они красивые,
И нам всегда нужны.
- Правильно, это стул.
- Сегодня на уроке, мы познакомимся с жестом и символом «Стул».
Основная часть
- Это стул (предмет) и это тоже стул (предметная картинка), а это символ «Стул». В центе доски помещается предметная картинка и символ «Стул».
-Жест «Стул» показывается вот так (показ).
(Каждому ученику раздать карточки с символом «Стул» и повторить жест
« Стул).
- Молодцы!
- Заглянем в нашу волшебную коробку и посмотрим, появился ли там нужный предмет для наших гостей? ( Педагог достает из коробки стул).
- Что это? (Стул).
- Маша и Миша сели за стол и готовы получать новые знания.
- Ребята, какие правила посадки за столом мы с вами знаем? (спинка прямая, ножки стоят красиво на полу или подставке).
- Сядьте красиво и продолжим работу.
Упражнение «Сложи символ».
(Предлагается сложить символ «Стул» из разрезной картинки.
-Ребята, покажем Маше и Мише с каким новым символом мы с вами познакомились? (да).
- У вас на столах картинки, сложите из них символ « Стул». ( Символ стул разделен на 2- 3 части, Миша выполняет дополнительное задание, соединяет стрелочками слова и символы: стол, стул, дом).
- Хорошо, молодцы. Отодвиньте получившейся символ на край стола.
- Молодцы! Похвалите себя (жест «Я молодец»).
Пальчиковая гимнастика.
- Подготовим наши пальчики к письму. Возьмем в руки карандаш и покатаем его в ладошках.
- Упражнение « Дорисуй стул».
- Пододвиньте карточку с символом «Стул», обведите этот символ. (На карточке изображены два стула разного размера из пунктирных линий. Миша выполняет индивидуальное задание, соединяет цифру с количеством стульев стрелочками).
Итог урока.
- Ребята, вы справились с заданиями, молодцы.
- С каким символом и жестом мы сегодня познакомились? (стул).
-Маше и Мише понравилось с нами учиться, они благодарят вас за помощь в поиске учебных предметов и новых знаний. Они обязательно еще зайдут к нам с вами в гости.
- Наши сказочные гости оставили для вас подарок в корзинке, а что там мы с вами узнаем на перемене.
-Прозвенел опять звонок
и закончился урок!
Вы, ребятки, отдохните,
силы новой наберите.
Это нужно детворе
для здоровья, при игре.
5
