Кузьмина Лидия Алексеевна,
воспитатель,
МАДОУ Детский сад №30,
г.Октябрьский.
Цель: создание условий для знакомства детей с дымковской игрушкой как видом народного декоративно-прикладного искусства.
Задачи:
- продолжать знакомить детей с происхождением промысла народной дымковской игрушки;
- формировать умение детей выделять элементы узора (точки, круги, полосы), украшать силуэты изделий элементами дымковской росписи с помощью поролоновых и ватных тычков, упражнять в нетрадиционной технике рисования;
- закреплять представления детей о ярком, нарядном, праздничном колорите игрушек;
- развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, творчество, самостоятельность, аккуратность в работе;
- воспитывать интерес к русскому народному творчеству, желание самостоятельно расписывать игрушку по мотивам дымковской росписи.
Предварительная работа: рассматривание дымковских игрушек и беседа о них; рисование элементов дымковского узора.
Материал: глиняные дымковские игрушки - конь, козлик, иллюстрации дымковских игрушек и узоров дымковской росписи, шаблоны на каждого ребёнка, кисти, краски, тычки, салфетки, баночки с водой, запись русских народных мелодий.
Ход занятия
Воспитатель с детьми в кругу.
Собрались мы все в круг.
Крепко за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
Воспитатель: Ребята, у меня есть приятная новость, открылась выставка игрушек и я предлагаю нам всем вместе посетить ее.
Воспитанники: Как интересно. С удовольствием!
На мольберте иллюстрации дымковских узоров, создана выставка дымковских игрушек.Дети рассматривают выставку.
Воспитатель:Ребята, вы хотите узнать историю этих игрушек?
Воспитанники: Да.
Презентация «Дымковская игрушка»
На берегу реки Вятки стоит село - Дымковская слобода.
Когда зимние морозы сковывали землю, в домах затапливали печи, дым окутывал крыши, да, так, что ничего не было видно, один дым. Вот и назвали то село Дымково.
С давних пор в этом селе умелые мастера делали яркие, нарядные игрушки! А игрушки непростые. Дети, из какого материала они сделаны?
Воспитанники: Из глины.
Воспитатель: Значит эти игрушки какие? (глиняные) Правильно, молодцы! Берет мастер кусок глины и начинает лепить из нее фигурку. Слепит игрушку и сразу в печь. От жара в печи фигурка высыхает и становится твердой. Остынет игрушка мастер красит её в белый цвет. Когда высохнет белая краска - начинается настоящее волшебство! Мастер берет яркие краски и начинает расписывать игрушку разноцветными узорами.
Какие узоры мы видим? (ответы детей).
Узоры простые, это прямые и волнистые линии, кружки и овалы, горошины и точки. Какие цвета использует мастер для украшения изделий?
Воспитанники: Красный, желтый, зеленый, синий, оранжевый.
А игрушки выходят просто загляденье. Козел - золотые рожки! На груди полосы и горошки!
Конь домчит до карусели, на коня вскочил Емеля.
Улыбнулся, засвистал, засвистал и ускакал!
По двору петух шагает, курочек он охраняет.
Дымковская барышня ходит не спеша, ею все любуются, ах как она хороша!
Вот какие яркие, веселые игрушки делают дымковские мастера.
Стук в дверь, почтальон приносит письмо.
Воспитанники: Нам письмо пришло.
Воспитатель: Действительно! Так интересно!
Воспитатель читает письмо «Дорогие, ребята! Пишут вам дымковские мастера. У нас так много работы, что мы не успеваем раскрасить наши игрушки. Помогите нам, пожалуйста!» Ребята, поможем дымковским мастерам украсить изделия?
Воспитанники: Да.
Воспитатель: Молодцы, ребята!
Чтобы наши пальчики хорошо работали, с ними нужно поиграть.
Пальчиковая гимнастика «Мы рисовали»
Чтоб красиво рисовать
Надо с пальцами играть.
Вот- большой, вот этот – средний,
Безымянный и последний
Наш мизинчик - малышок.
У-у-у указательный забыли
Мы рога козы покажем
И рога оленя даже.
Чтоб красиво рисовать,
Надо с пальцами играть.
Мне так понравилась лошадка, что я тоже решила ее украсить (показ рисунка на мольберте). Ребята, сегодня мы будем рисовать узоры с помощью вот таких тычков. Такой палочкой рисовать точки и кружочки гораздо удобнее. Сначала тычком нанесём по всей фигурке - большие круги, их нужно располагать друг от друга подальше, чтобы потом еще нарисовать ватным тычком точки.
Надо взять тычок, обмакнуть аккуратно в краску, и приложить к игрушке (показ техники рисования). Цвет можно выбрать любой из яркой дымковской палитры. Теперь среди больших кружков, ватной палочкой нарисуем маленькие точки, для них мы выбираем другую краску.
(показывает приемы работы тычком, обращая внимание на то, что при смене краски нужно менять и тычок).
Ребята, все готовы помочь дымковским мастерам?
Воспитанники: Да.
Топ, топ, хлоп, хлоп
Вокруг себя повернись
В дымковских мастеров превратись!
Теперь вы мастера-умельцы, выбирайте, какую игрушку вы разукрасите,(шаблоны лежат на столах). За этим столом мастера раскрашивают лошадку, вот она (ставлю ее в центр стола). Здесь козлик (ставлю его в центр стола). Прежде чем приступить к работе подумайте, каким узором вы раскрасите вашу игрушку. Посмотрите еще раз на наши игрушки и приступайте к работе. Дети садятся за столы. Воспитатель напоминает об осанке.
Сядем прямо не согнемся, за работу мы возьмемся.
Под народную музыку дети рисуют на шаблонах элементы дымковского узора, затем выкладывают на отдельный стол свои работы.
Воспитатель: Полюбуемся на наши работы. Какие красивые получились у нас рисунки, какие замечательные вы мастера!
Топ, топ, хлоп, хлоп
Вокруг себя повернись
В ребятишек превратитесь!
Рефлексия: Что мы с вами делали? Стали теперь игрушки какими? (яркими, нарядными, красивыми, праздничными) Нравятся вам ваши игрушки? Славно потрудились! Кому расскажете про наше путешествие в Дымково? Вы большие молодцы, помогли раскрасить игрушки дымковскими узорами!
