Тема: конспект -занятие «рукавичка»
Вид НОД: тематическое занятие
Тип НОД: закрепление ранее приобретенных знаний. умений.
Цель: работать над развитием речи, познакомить детей с нетрадиционным способом рисования (штампованием).
Развивающая:
Развитие умений и навыков –мелкую моторику рук детей, речевую активность.
Развитие психических процессов –речевых компонентов, творческого мышления , воображения ,памяти, общение с персонажами, зрительных и слуховых сосредоточений, координацию движений.
Развитие личностных качеств – умения внимательно слушать рассказ воспитателя, эмоционального отклика у детей,
Обучающая –закрепить названия геометрических фигур «круг», «квадрат», «кирпичик», «треугольник».
Воспитывающая –воспитание усидчивости, аккуратности, доведение начатого дела до конца.
Литературный ряд :стихотворение «где мой пальчик» Саконской.
Музыкальный ряд : песенка о снежинках
Зрительный ряд: иллюстрация к сказке «Рукавичка».
Оборудование :белая гуашь, силуэты рукавички, салфетки, штампы с изображением снежинки, рукавичка с геометрическими фигурами.
План:
Орг. момент – 1мин.
Беседа – 3 мин.
Физминутка – 1 мин.
Практическая часть – 4 мин.
Рефлексия – 1 мин.
Составитель ___Селиванова А.С. ________________________________________________________________________________
ФИО воспитателя, специалиста
Этап | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Универсальные учебные действия |
Орг. момент | «Маша варежку надела, Ой,, куда я пальчик дела? Нету пальчика, пропал, В свой домишко не попал. Маша варежку сняла, Поглядите, ка, нашла, Ищешь, ищешь, не найдешь, Здравствуй, пальчик, как живешь?» | Дети слушают воспитателя, рассматривают пальчики. | Вызвать интерес у детей к предстоящей работе ,развитие мышления ,памяти , активизация словаря детей, умение слушать взрослого. |
Беседа | Воспитатель показывает рукавичку. Что это , ребята? Куда одевают рукавичку? -Зачем нам рукавичка? -Вам нравится рукавичка? Воспитатель помогает подобрать к существительному прилагательное. -Какого цвета рукавичка? -В ней зимой тепло, значит она какая? Давайте померяем рукавичку, она маленькая, значит она … | -рукавичка -Чтобы ручки не мерзли -Да -Белая -Теплая -Детская | Продолжать развивать память ,мышление ,умение выражать свои мысли, умение выслушивать собеседника. |
Физминутка | В гости к пальчику большому (выставляем большие пальцы вверх) Приходили прямо к дому (соединяем под углом кончики пальцев обеих рук) Указательный и средний, Безымянный и последний (поочередно называемые пальцы соединяем с большим). Сам мизинчик – малышок, (вверх выставляем мизинцы, другие пальцы сжаты в кулак) Постучался на порог (мизинцы вверх, кулачками стучим друг о друга). Вместе пальчики друзья, Друг без друга им нельзя (ритмичное сжатие пальцев на обеих руках образовав замок). | Дети слушают слова воспитателя, пытаются повторить движения по показу согласно текста. | Развитие у детей памяти, умения повторять за воспитателем разученные действия. |
Практическая часть | Воспитатель показывает рукавички, украшенные геометрическими фигурами. -Воспитатель: «мы их украсим снежинками». -воспитатель берет штампик в виде снежинки и опускает в губку, пропитанную белой краской, затем в технике «рука в руке» выполняет аналогичные действия с детьми. | Дети находят пару рукавичек , с помощью воспитателя. Украшают с помощью штампов. | Развитие у детей памяти, мышления, творческого воображения, умения повторять за воспитателем разученные действия. |
Рефлексия | Ребята, посмотрите, какие мы с вами сегодня молодцы, во как постарались! Какие бывают рукавички? -Для чего надевают рукавички? | -Большие и маленькие, белые и синие. | Развитие умения анализировать себя и свою деятельность, Развитие умений отвечать на вопросы, вступать в простой диалог. |
