Конспект занятия в старшей логопедической группе Тема: «Зимовье зверей »

Конспект занятия в старшей логопедической группе

Учитель-логопед: Винникова Г.А.

Тема: «Зимовье зверей »

Декабрь 2022г

Программные задачи:

Образовательные:

Уточнить и расширить представления детей о жизни диких животных в лесу зимой, их подготовки к зимнему периоду.

Формировать у детей умение сравнивать описывать и животных.

Учить логическому рассуждению,

Развивать речевые и мыслительные умения.

Развивать мелкую моторику.

Словарь: хищники, дикие, зимовье, дупло, берлога, логово, запасы.

Воспитывающие:

Воспитывать уважение к природе, любовь к животным; стремление помочь им в трудных условиях.

Оборудование:мультимедийное оборудование,раскраски.

Демонстрационный материал: Презентация на данную тему.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Учитель-логопед: Здравствуйте, ребята.

Дети: Здравствуйте!

Учитель-логопед: Сегодня мы с Вами поговорим о лесных животных.Порассуждаем на тему их змовки.Вы согласны?

Дети: Да! Да!..

Учитель-логопед: Значит начинаем.

Сейчас мы с вами поиграем в игру

«Друзья» Игра-упражнение

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И опять играть начнем.

Сегодня замечательный зимний день. У меня в руках снежинка. Мы ее будем передавать по кругу, и желать доброго утра. И так «Доброе утро, Маша!» и т.д.

Учитель-логопед: Вы знаете, дети, я так люблю зиму! Ведь зимой и к взрослым, и детям приходит самый любимый праз­дник — Новый год.Зима — мое самое любимое время года. Думаю, что вам она тоже нравится.

Учитель-логопед: Сейчас я загадаю загадки:

то кто с высоких сосен

В ребятишек шишку бросил? (Белка)

Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной,

Иголок очень много,

А нитки ни одной. (Ёж)

Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный? (Волк)

Он хозяин леса строгий,

Любит спать в своей берлоге,

Страшно может зареветь.

Кто, скажите, он? (Медведь)

Рыжая плутовка

С пушистым хвостом,

Живет под кустом. (Лиса)

Горбоносый, длинноногий,

Великан ветвисторогий.

Ест траву, кустов побеги,

С ним тягяться трудно в беге.

Коль такого встретить довелось,

Знайте, это…(Лось)

Учитель-логопед: Молодцы. А сейчас игра «Что за зверь?»

Вот Вам раскраски-загадки.Найдите в них животного,который впадает в спячку и раскрасьте его.

(дети находят фигурку медведя и раскрашивают его)

Учитель-логопед:Дети, что хорошего может быть зимой?

Дети: Ёлку надо украшать, Дед Мороз подар­ки дарит. Зимой можно на сан­ках и лыжах кататься, и в снежки играть, крепость строить!

Учитель-логопед: Вы много хорошего, интересного о зиме знаете. Новый год, подарки, зимние игры, — это хо­рошо.

А что плохо может быть зимой?

Дети: Зима –холодное время года. Бывает то снег, то оттепель, то мороз, которые очень нелегко пережить птицам, животным.

Учитель-логопед: Значит, выходит, что и в зиме тоже есть и хорошее и плохое?

Ребята, а вы были когда-нибудь в зимнем лесу?

Дети:Нет (да). Тогда я приглашаю вас совершить путешествие в зимний лес. Согласны?

Дети: Да.

Учитель-логопед: У меня есть волшебная палочка, которая поможет нам оказаться в зимнем лесу, закрывайте глаза, и я взмахну палочкой. 1,2,3, в зимний лес нас перенеси.

(на экране презентация зимнего леса с изображением животных)

Презентация «Зимний лес»

Учитель-логопед: Посмотрите, дети, вот мы уже и в зимнем лесу.

Какая красота вокруг, всё искрится, блестит на солнце. Вокруг тишина

Вопросы к детям

Что вы видите в лесу?

Какой снег?

Какая погода зимой в лесу?

(Подобрать определения к слову лес - красивый, заснеженный, белый, холодный).

Физкультминутка.

Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали,

Вверх на солце посмотрели,

И их лучики согрели.

Бабочки летали,

Крылышками махали.

На нос села пчела.

Посмотрите вниз, друзья.

Мы листочки приподняли,

В ладошку ягоды собрали.

Хорошо мы погуляли!

И немножечко устали!

Игра на внимание с мячом «Скажи правильно»

Заяц зимой белый, а летом ……………….

У зайца задние лапы короткие, а передние ……………

Заяц пушистый, а еж ……………

Еж спит днем, а охотиться ………

Еж маленький, а медведь……………

Белка зимой серая, а летом ……………

У белки хвост длинный, а у зайца …………

Белка живет в дупле, а еж …………………

Лиса живет в норе, а медведь в ……………

Медведь живет в берлоге, а белка……………

Учитель-логопед:

- Как приготовился заяц к зиме?

-Он построил себе жильё?

-Приготовил запасы на зиму?

-Поменял шубку летнюю на зимнюю?

Учитель-логопед: Смотрите, и правда зайчик под кустом притаился, боится, что лиса его заметит.

Учитель-логопед: Как вы думаете, зайцы делают запасы на зиму?

Дети:Зайцы не делают запасы на зиму. Зимой они грызут веточки, кору деревьев, из-под снега достают корешки. Спит заяц под кустом. А если стоят сильные холода, роет себе в снегу глубокую норку. Ест корешки растений, молодые побеги кустарников, зимой грызет кору деревьев.

Учитель-логопед: Что помогает зайке быть незаметным для хищников?

Дети:Зайцы меняют серую шерстку на белую и теплую.

Учитель-логопед: Зачем зайчик меняет цвет шерстки?

Дети: Чтобы прятаться от хищников: спрячется в сугробе, прижмет ушки, закроет глазки и сидит тихонечко, словно белый снежок.

А наш зайчик шубку не поменял.

Учитель-логопед: Не зря о лисе говорят.

Рыжая плутовка

Спряталась под елкой,

Зайца ждет хитрюга та.

А зовут ее? (Лиса)

Учитель-логопед: Вы знаете, ребята, мне кажется, не зря хитрая лисичка прибежала на полянку, наверное добычу почуяла?

Учитель-логопед:

- Как приготовилась лиса к зиме?

-Построила ли себе жильё?

-Приготовила ли запасы на зиму?

-Поменяла ли шубку летнюю на зимнюю?

- Почему она рыжая?

(Показ картинки лисы)

Дети: Лиса зимой рыжая, потому что ей не от кого прятаться, она – хищник.

Дети: Лиса живет в норе. Там спит, отдыхает, а затем охотиться начинает. Запасов себе не делает, охотиться на других животных.

(беседа о зимовке волка и ежа)

Итог занятия:

Дети повторяют названия животных и способ их зимовки.