Конспект занятия в старшей логопедической группе
Учитель-логопед: Винникова Г.А.
Тема: «Зимовье зверей »
Декабрь 2022г
Программные задачи:
Образовательные:
Уточнить и расширить представления детей о жизни диких животных в лесу зимой, их подготовки к зимнему периоду.
Формировать у детей умение сравнивать описывать и животных.
Учить логическому рассуждению,
Развивать речевые и мыслительные умения.
Развивать мелкую моторику.
Словарь: хищники, дикие, зимовье, дупло, берлога, логово, запасы.
Воспитывающие:
Воспитывать уважение к природе, любовь к животным; стремление помочь им в трудных условиях.
Оборудование:мультимедийное оборудование,раскраски.
Демонстрационный материал: Презентация на данную тему.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Учитель-логопед: Здравствуйте, ребята.
Дети: Здравствуйте!
Учитель-логопед: Сегодня мы с Вами поговорим о лесных животных.Порассуждаем на тему их змовки.Вы согласны?
Дети: Да! Да!..
Учитель-логопед: Значит начинаем.
Сейчас мы с вами поиграем в игру
«Друзья» Игра-упражнение
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И опять играть начнем.
Сегодня замечательный зимний день. У меня в руках снежинка. Мы ее будем передавать по кругу, и желать доброго утра. И так «Доброе утро, Маша!» и т.д.
Учитель-логопед: Вы знаете, дети, я так люблю зиму! Ведь зимой и к взрослым, и детям приходит самый любимый праздник — Новый год.Зима — мое самое любимое время года. Думаю, что вам она тоже нравится.
Учитель-логопед: Сейчас я загадаю загадки:
то кто с высоких сосен
В ребятишек шишку бросил? (Белка)
Сердитый недотрога
Живет в глуши лесной,
Иголок очень много,
А нитки ни одной. (Ёж)
Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный? (Волк)
Он хозяин леса строгий,
Любит спать в своей берлоге,
Страшно может зареветь.
Кто, скажите, он? (Медведь)
Рыжая плутовка
С пушистым хвостом,
Живет под кустом. (Лиса)
Горбоносый, длинноногий,
Великан ветвисторогий.
Ест траву, кустов побеги,
С ним тягяться трудно в беге.
Коль такого встретить довелось,
Знайте, это…(Лось)
Учитель-логопед: Молодцы. А сейчас игра «Что за зверь?»
Вот Вам раскраски-загадки.Найдите в них животного,который впадает в спячку и раскрасьте его.
(дети находят фигурку медведя и раскрашивают его)
Учитель-логопед:Дети, что хорошего может быть зимой?
Дети: Ёлку надо украшать, Дед Мороз подарки дарит. Зимой можно на санках и лыжах кататься, и в снежки играть, крепость строить!
Учитель-логопед: Вы много хорошего, интересного о зиме знаете. Новый год, подарки, зимние игры, — это хорошо.
А что плохо может быть зимой?
Дети: Зима –холодное время года. Бывает то снег, то оттепель, то мороз, которые очень нелегко пережить птицам, животным.
Учитель-логопед: Значит, выходит, что и в зиме тоже есть и хорошее и плохое?
Ребята, а вы были когда-нибудь в зимнем лесу?
Дети:Нет (да). Тогда я приглашаю вас совершить путешествие в зимний лес. Согласны?
Дети: Да.
Учитель-логопед: У меня есть волшебная палочка, которая поможет нам оказаться в зимнем лесу, закрывайте глаза, и я взмахну палочкой. 1,2,3, в зимний лес нас перенеси.
(на экране презентация зимнего леса с изображением животных)
Презентация «Зимний лес»
Учитель-логопед: Посмотрите, дети, вот мы уже и в зимнем лесу.
Какая красота вокруг, всё искрится, блестит на солнце. Вокруг тишина
Вопросы к детям
Что вы видите в лесу?
Какой снег?
Какая погода зимой в лесу?
(Подобрать определения к слову лес - красивый, заснеженный, белый, холодный).
Физкультминутка.
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали,
Вверх на солце посмотрели,
И их лучики согрели.
Бабочки летали,
Крылышками махали.
На нос села пчела.
Посмотрите вниз, друзья.
Мы листочки приподняли,
В ладошку ягоды собрали.
Хорошо мы погуляли!
И немножечко устали!
Игра на внимание с мячом «Скажи правильно»
Заяц зимой белый, а летом ……………….
У зайца задние лапы короткие, а передние ……………
Заяц пушистый, а еж ……………
Еж спит днем, а охотиться ………
Еж маленький, а медведь……………
Белка зимой серая, а летом ……………
У белки хвост длинный, а у зайца …………
Белка живет в дупле, а еж …………………
Лиса живет в норе, а медведь в ……………
Медведь живет в берлоге, а белка……………
Учитель-логопед:
- Как приготовился заяц к зиме?
-Он построил себе жильё?
-Приготовил запасы на зиму?
-Поменял шубку летнюю на зимнюю?
Учитель-логопед: Смотрите, и правда зайчик под кустом притаился, боится, что лиса его заметит.
Учитель-логопед: Как вы думаете, зайцы делают запасы на зиму?
Дети:Зайцы не делают запасы на зиму. Зимой они грызут веточки, кору деревьев, из-под снега достают корешки. Спит заяц под кустом. А если стоят сильные холода, роет себе в снегу глубокую норку. Ест корешки растений, молодые побеги кустарников, зимой грызет кору деревьев.
Учитель-логопед: Что помогает зайке быть незаметным для хищников?
Дети:Зайцы меняют серую шерстку на белую и теплую.
Учитель-логопед: Зачем зайчик меняет цвет шерстки?
Дети: Чтобы прятаться от хищников: спрячется в сугробе, прижмет ушки, закроет глазки и сидит тихонечко, словно белый снежок.
А наш зайчик шубку не поменял.
Учитель-логопед: Не зря о лисе говорят.
Рыжая плутовка
Спряталась под елкой,
Зайца ждет хитрюга та.
А зовут ее? (Лиса)
Учитель-логопед: Вы знаете, ребята, мне кажется, не зря хитрая лисичка прибежала на полянку, наверное добычу почуяла?
Учитель-логопед:
- Как приготовилась лиса к зиме?
-Построила ли себе жильё?
-Приготовила ли запасы на зиму?
-Поменяла ли шубку летнюю на зимнюю?
- Почему она рыжая?
(Показ картинки лисы)
Дети: Лиса зимой рыжая, потому что ей не от кого прятаться, она – хищник.
Дети: Лиса живет в норе. Там спит, отдыхает, а затем охотиться начинает. Запасов себе не делает, охотиться на других животных.
(беседа о зимовке волка и ежа)
Итог занятия:
Дети повторяют названия животных и способ их зимовки.
6
