День недели | Режим | «Безопасный Новый год» Цель: Продолжать знакомить детей с основными правилами пожарной безопасности. Формировать представление о предметах, которыми пользоваться детям категорически запрещено. Учить детей поведению в экстремальных ситуациях. Уметь пользоваться телефоном, привлечь внимание взрослых, позвать на помощь при пожаре. Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Понедельник 19.12.2020 | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми Утренняя гимнастика Пензулаева стр – Цель: способствовать укреплению организма Индивидуальная работа: Цель Утренний круг (карт №1) Беседы: «Как был наказан любопытный язычок» Цель: дать детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны, что нельзя к ним прикасаться языком, губами и голыми ручками; научить заботиться о своей безопасности, предупредить несчастный случай. П.Г. «Снежок» (Карт №1) Цель: развивать мелкую моторику, речь, память КГН: мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Подготовка к завтраку/завтрак КГН следим за осанкой. Свободная игровая деятельность НОД Познавательное развитие (Ознакомление с окружающим миром)- «Безопасный праздник» Предостеречь детей от возможных пожаров, ожога, испуга и других проблем, связанных с огнем. Объяснить детям, почему дома нельзя зажигать бенгальские огни, устраивать фейерверки. конспект Физическое развитие (зал)- Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках. Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду 4-5 лет»– М.: Мозаика – Синтез, 2020г Работа с родителями индивидуальные беседы по запросу родителей |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Ситуативный разговор: «Правила безопасного поведения во время прогулки». Цель: формировать навык соблюдения правил безопасности. Трудовые поручения: уборка игрушек после прогулки Цель: учить действовать сообща, добиваться общего результата Индивидуальная работа Цель: Наблюдение за погодой (карт №5) Цель: продолжать формировать представление о сезонном явлений — гололедице; развивать наблюдательность. Опыт «Превращение снега в воду». (карт №5) Цель: познакомить со свойствами снега. Д. и. «Закончи предложение». Цель: учить дополнять предложения словом противоположного значения. Словесная игра: «Где мы были мы не скажем, а что видели покажем». (карт №5) Цель: развивать речевую и двигательную активность детей, воспитывать реакцию на словесный сигнал. П.и «К названному дереву беги». Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Возвращение с прогулки |
День | Культурно-гигиенические навыки/самообслуживание Уборка в шкафчиках, мытье рук до и после еды Подготовка к обеду/обед; КГН: следим за осанкой Подготовка ко сну/сон; | |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению «Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия КГН: мытье рук до и после еды, следим за внешним видом Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Подготовка к полднику/полдник; Индивидуальная работа Цель: Динамическая пауза. (карт №1) Здравствуй Зимушка-зима! Цель: Создание положительного настроя, пробуждение интереса и переключение внимания детей на другой вид деятельности Чтение сказки по желанию детей Цель: учить слушать внимательно отвечать на вопросы по прочитанному . сопереживать героям произведения Вечерний круг. Рефлексия Подготовка к ужину/ужин; КГН: мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Самостоятельная игровая деятельность Подготовка к прогулке/прогулка Наблюдение за одеждой прохожих. Цель: показать отличительные особенности осенней одежды, выявить закономерность между погодой и одеждой людей п/и «Быстро возьми, быстро положи» упражнять детей в умении действовать разумно, увёртываться, в зависимости от ситуации. .(карт №10) Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Работа с родителями. | |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
вторник 20.12 | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми Утренняя гимнастика Пензулаева стр – Цель: способствовать укреплению организма Индивидуальная работа: Цель Утренний круг (карт №1) Беседа: «О пожарной безопасности» Цель: знакомить с правилами пожарной безопасности; дать понятия о пользе и вреде огня; закрепить знания о том, что горит, что не горит. Д.И. Огонь друг-огонь враг (карт №2) Цель: Расширять представления детей о значении огня для человека А.Г. .«Хоботок» (карт №3) Цель: развитие артикуляционного аппарата. КГН: мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Подготовка к завтраку/завтрак КГН следим за осанкой НОД Речевое развитие (Развитие речи)- Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!»Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации. Обучать умению придумывать название картине.В.В. Гербова Занятия по развитию речи в средней группе детского сада стр 51 Физическое развитие (улица)- Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках. Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду 4-5 лет»– М.: Мозаика – Синтез, 2020г Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями индивидуальные беседы по запросу родителей |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за состоянием погоды (карт №5) Цели: формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; подмечать особенности этого явления, делать выводы. Трудовые поручения: уборка игрушек после прогулки Цель: учить действовать сообща, добиваться общего результата Индивидуальная работа Цель: Беседа на тему : «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки» Задачи: продолжать учить детей соблюдать правила безопасного поведения Д.и. «Да или нет». (карт №5) Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы. «Найди себе пару». (карт №5) Цели: учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга; уточнить знания цвета. Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом Возвращение с прогулки |
День | Культурно-гигиенические навыки/самообслуживание Уборка в шкафчиках, мытье рук до и после еды Подготовка к обеду/обед; КГН: следим за осанкой, прививать культурно – гигиенические навыки поведения за столом. Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению «Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия КГН: мытье рук до и после еды, следим за внешним видом Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Подготовка к полднику/полдник; Индивидуальная работа Цель: СРИ Семья Цель: Учить детей принимать на себя роли и действовать согласно ей, развивать ролевой диалог, умение пользоваться предметами-заместителями. Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда. КГН: мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Раскраски по теме недели Цель: развитие моторики, учить правильно, держать карандаш, не выходить за границы рисунка Подготовка к прогулке/прогулка п/и: «Живой лабиринт». (карт №10) Упражнять в метании мяча правой и левой рукой в заданную цель. П/И «Краски» Цель: упражнять детей в умении выполнять игровые действия в соответствии с текстом.(карт№10) Д/и «Четвёртый лишний». Цель: развивать внимание, логическое мышление. (карт №7) Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Работа с родителями. |
день недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Среда 21.12 | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми Утренняя гимнастика Пензулаева стр – Цель: способствовать укреплению организма Индивидуальная работа: Цель Утренний круг: (Карт №1) Беседа на тему “Опасные предметы дома”Цель: знакомство с источниками опасности дома. П.Г. «Пальчики» (Карт №6) Цель: развивать мелкую моторику, речь, память КГН: мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. НОД Художественно- эстетическое развитие (Музыка)- По плану муз. руководителя Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие 14 Количество и счет. Закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4. Логическая задача. Ориентировка в пространстве. Влево, вправо. Закреплять: - знания о числе и цифре 4; -геометрических фигурах треугольник, прямоугольник. Продолжать учить: -соотносить цифры 1, 2, 3, 4 с количеством предметов; -видеть геометрические фигуры в окружающих предметах; -определять и обозначать словами положение предмета относительно себя (влево, вправо)Колесникова Е.В. «Математика для детей 4-5 лет». Методическое пособие Стр 45 Подготовка к завтраку/завтрак КГН следим за осанкой Работа с родителями индивидуальные беседы по запросу родителей |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за синицей (карт №5) Цель: продолжать вызывать интерес к пернатым; — знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида. Трудовые поручения: уборка игрушек после прогулки Цель: учить действовать сообща, добиваться общего результата Индивидуальная работа Цель: Словесная игра « Воробушки и автомобиль» Цель: упражнять детей в правильном звукопроизношении; вырабатывать реакцию на словесный сигнал. Д. и «Что это за птица?». Цели: уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью; описывать птиц по характерным признакам; воспиты¬вать заботливое отношение к птицам. П. и «Кто скорее до флажка?». Цель: развивать быстроту, ловкость. П. и «Воробушки». Цели: активизация звука [ч] в звукоподражании; развитие ловкости.. Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом Возвращение с прогулки | |
День | Культурно-гигиенические навыки/самообслуживание Уборка в шкафчиках, мытье рук до и после еды Подготовка к обеду/обед; КГН: следим за осанкой Подготовка ко сну/сон | |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению «Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия КГН: мытье рук до и после еды, следим за внешним видом Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Подготовка к полднику/полдник; Индивидуальная работа Цель: Д/И «Доброе животное» (карт №2) Цель: преодоление негативных эмоциональных состояний у детей дошкольного возраста. (карт №2) Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Подготовка к ужину/ужин П.И.«Щенок» (карт №4) Цель. Воспитывать желание оказывать помощь. П/И «Найди себе пару». Цель: выбирать себе по сигналу разные пары. Подготовка к прогулке/прогулка П/И «Ручеек» Цель. Воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры (карт №4) Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Работа с родителями. |
день недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Четверг 22.12 | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми Утренняя гимнастика Пензулаева стр – Цель: способствовать укреплению организма КГН: «Как сидим мы за столом» - повторение правил поведения во время завтрака. Беседа: «Как готовится детский сад к новому году» - составляем короткий рассказ. Индивидуальная работа: Закрепить название дней недели и их последовательность. Дидактическая игра: «Что в мешке Деда Мороза?» - учить детей узнавать предметы по характерным признакам; Повторяем стихи к утреннику- поощрять проговаривание звуков, слов и фраз, отвечать на вопросы – НОД Физическое развитие (зал) - Продолжать учить детей передвигаться на лыжах скользящим шагом; повторить игровые упражнения.Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду 4-5 лет»– М.: Мозаика – Синтез, 2020г Художественно-эстетическое развитие (Лепка) Снежинка (Налеп из пластилина) Продолжать учить скатывать колбаски и конструировать из них задуманный предмет в виде барельефа (изображение выступает над плоскостью фона). Совершенствовать умение понимать и анализировать содержание стихотворения. Развивать мелкую моторику пальцев, глазомер и воображение.Колдина Д.Н. «Лепка в детском саду» Конспекты занятий 4-5 лет – М.: Мозаика-Синтез, 2021г Стр 23 Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями индивидуальные беседы по запросу родителей |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение: погода в декабре, перед Новым годом развивать наблюдательность. Художественное слово: Владимир Сутеев «Елка» - учить слушать, рассказывать об услышанном. Дидактическая игра: «Я собираюсь на прогулку» - усвоить последовательность действий при одевании. Подвижная игра: «Мы мороза не боимся» - развивать быстроту реакции, учить чётко проговаривать текст игры. Трудовая деятельность: учить отбрасывать снег в нужном направлении. Индивидуальная работа: перешагивании через снежные валы – упражнять в равновесии. Самостоятельная деятельность: учить детей коллективно и дружно играть, совместно планировать предстоящую работу, сообща выполнять задуманное Опыты, экспериментирование: приложите пальчик к стеклу и подержите несколько секунд. Что произойдет? (Узор растает.) Почему? Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом Возвращение с прогулки | |
День | Культурно-гигиенические навыки/самообслуживание Уборка в шкафчиках, мытье рук до и после еды Подготовка к обеду/обед; КГН: следим за осанкой Подготовка ко сну/сон |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению «Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия КГН: мытье рук до и после еды, следим за внешним видом Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Подготовка к полднику/полдник; Индивидуальная работа: работа с раскрасками - продолжать учить работать не выходя за рамки. Чтение художественной литературы: Н. Некрасов «Не ветер бушует над бором» Сюжетно – ролевая игра: “Семья – встреча Нового Года” - продолжать учить играть всем вместе, дружеским взаимоотношениям со сверстниками. Дидактическая игра: «Кто больше назовет предметов круглой, квадратной или другой формы»: развивать быстроту мышления, речевую активность, вниманиеУчить составлять рассказ из предложений, называя 2-3 признака предмета. Продолжать формировать связную речь. Наблюдение: за узорами на стекле., Знакомство с приметами. Художественное слово: «Хоровод со снегурочкой» - повторить песни к новогоднему празднику, развивать двигательную активность. Дидактическая игра: «Если бы вы были волшебниками». – развивать воображение. Подвижная игра: «Мороз, Красный нос» - развивать двигательную активность. Трудовая деятельность: приведение в порядок участка, приучать к аккуратности. Индивидуальная работа: Найди, что опишу» - развивать внимание, логическое мышление. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Работа с родителями. | |
день недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Пятница 23.12 | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми Инд. работа по КГН С Формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде; закреплять знания о том, что предметы личной гигиены должны быть индивидуальными; воспитывать желание быть опрятными, чистыми. Утренняя гимнастика Комплекс Пензулаева Л.И. стр КГН: сервирование стола - учить детей правильно сервировать стол, соблюдать правила безопасности и гигиены. Беседа: «Подарки» - Рассказать о значении подарков. Показать, как можно доставить другому человеку радость. Индивидуальная работа: Выкладывание елки из геометрической мозаики. Дидактическая игра: Новогодние слова" - развивать внимание, память, мышление НОД Художественно-эстетическое развитие (Рисование) «Наша нарядная елка»Учить детей передавать в рисунке образ новогодней елки. Формировать умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями. Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании. Подводить у эмоциональной оценке работ. Вызвать чувство радости при восприятии созданных рисунков.Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду» Конспекты занятий 4-5 лет. – М.: Мозаика – Синтез, 2020г. Стр 70 Художественно-эстетическое развитие (Музыка)- по плану муз. руководтеля Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями индивидуальные беседы по запросу родителей |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение: за птицами - Расширять представления о перелетных птицах; развивать умение анализировать. Художественное слово: «Дед Мороз прислал нам елку» В. Петрова – отвечать на вопросы воспитателя. Дидактическая игра: «Назови части суток» - учить определять в какое время приходят в сад, когда играют и занимаются. Подвижная игра: «Быстрые ветры» - развивать умение быстро действовать по сигналу. Трудовая деятельность: насыпать семечки в кормушку для птиц – воспитывать сострадание к братьям нашим меньшим. Индивидуальная работа: Отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы. Самостоятельная деятельность: учить детей коллективно и дружно играть, совместно планировать предстоящую работу, сообща выполнять задуманное Опыты, экспериментирование: снежинка – какая она. Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом Возвращение с прогулки |
День | Культурно-гигиенические навыки/самообслуживание Уборка в шкафчиках, мытье рук до и после еды Подготовка к обеду/обед; КГН: следим за осанкой Подготовка ко сну/сон |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению «Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия КГН: мытье рук до и после еды, следим за внешним видом Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Подготовка к полднику/полдник; Ситуативный разговор: «Нужны ли зимой рукавички?» - развивать речь. Индивидуальная работа: «Рисуем ёлку, снеговика» - по крупе, рассыпанной на подносе. Чтение художественной литературы: «Новогоднее поздравление снеговика» А. Усачев – развиваем память. Сюжетно – ролевая игра: «Почта» Мороза: воспитывать культуру взаимоотношения между детьми. Дидактическая игра: «Что где лежит?» - учить называть пространственные ориентиры, согласовывать с предлогами.«Сколько на елочке шариков цветных»: тренировать в счете предметов Вечерняя прогулка Наблюдение: за снегом: продолжать формировать представление детей о свойствах снега. Художественное слово: стихотворение О. Дриза «Своя погода» - отвечать на вопросы по содержанию. Дидактическая игра: «Найди одинаковые снежинки» - развивать навыки сравнения. Подвижная игра: «Волшебный платочек» - упражнять в прыжках через шнур. Трудовая деятельность: Расчистка от снега дорожек на участке: воспитывать трудолюбие. Индивидуальная работа: «Дорожка препятствий», учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер. Самостоятельная деятельность: находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные атрибуты –Работа с родителями. |
.png)
