Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Лицей №1» р.п. Чамзинка Чамзинского района Республики Мордовия
Контрольная работа по литературе в 8 классе
за I четверть
Подготовила учитель
русского языка и литературы
Печказова Светлана Петровна
Чамзинка
2018
Пояснительная записка
Контрольная работа по литературе в 8 классе за I четверть включает в себя контрольные вопросы и тестовые задания.
К каждому заданию теста даётся несколько вариантов ответа.
Представленный ресурс можно использовать на заключительном уроке литературы I четверти в 8 классе.
Критерии оценивания:
«5» (отлично) – работа выполнена безошибочно,
«4» (хорошо) – в работе допущено не более 2-х ошибок,
«3» (удовлетворительно) – в работе допущено более 2-х ошибок,
«2» (неудовлетворительно) – в работе допущено более 5-ти ошибок,
Контрольный опрос по литературе
за I четверть 2018 – 2019 учебного года в 8 классе
Какие факты из жизни А.С.Пушкина произвели на вас наибольшее впечатление?
Прочитайте наизусть любимое стихотворение А.С.Пушкина.
Что вам известно об интересе А.С.Пушкина к проблемам родной истории?
В каком возрасте у А.С.Пушкина проявился интерес к отечественной истории?
Чем вызван интерес А.С.Пушкина к истории государства Российского?
Какие проблемы истории интересовали А.С.Пушкина?
Какие произведения на исторические темы, созданные А.С.Пушкиным, вам известны?
Какие исторические личности привлекали к себе внимание поэта?
Расскажите об одном из произведений А.С.Пушкина на историческую тему.
Каким историческим событиям посвящал А.С.Пушкин свои произведения?
Древняя Русь в изображении поэта в балладе «Песнь о вещем Олеге».
Охарактеризуйте средства выразительности, использованные А.С.Пушкиным для создания образа князя Олега.
Смутное время 1603 г. в изображении поэта в драме «Борис Годунов».
В чем смысл противопоставления суетного, мирского (пиры, битвы, честолюбивые замыслы и т.д.) и божественного, духовного в диалоге Пимена и Григория в драме «Борис Годунов»?
Эпоха Петра I в изображении поэта в поэме «Полтава».
Сопоставьте описание Петра и Карла. В чём Пушкин видит замысел противопоставления?
История Петербурга в изображении поэта в поэме «Медный всадник».
Прочитайте выразительно отрывок из вступления к поэме А. С.Пушкина «Медный всадник».
Как вы понимаете высказывание поэта: «Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно»?
Как вы понимаете высказывание поэта: «Не уважать славы своих предков есть постыдное малодушие»?
Тест. А.С.Пушкин Стихотворение «19 октября»
1.Тема стихотворения: а) природа, б) любовь, в) дружба
2. Размер, которым написано стихотворение:
а) пятистопный ямб, б) четырехстопный ямб, в) дактиль
3. Стихотворение написано: а) в Болдине, б) в Михайловском, в) в Петербурге
4.В строках, начинающих стихотворение: «Роняет лес багряный свой убор, / Серебрит мороз увянувшее поле, / Проглянет день как будто по неволе…» автор прибегает к:
а) олицетворению, б) гиперболе, в) антитезе
5. Лицейский друг Пушкина, о котором он говорит « мой брат родной по музе, по судьбам»:
а) И.И.Пущин, б) А.А.Дельвиг, в) В.К. Кюхельбекер
6. В строках: «…Но я любил уже рукоплесканья, / Ты, гордый, пел для муз и для души; / Свой дар, как жизнь, я тратил без вниманья, / Ты гений своей воспитывал в тиши…» Пушкин говорил о себе и Дельвиге, прибегнув к: а) антитезе, б) гиперболе, в) метафоре
7. Строки: «Он раб молвы, сомнений и страстей; / Простим ему неправое гоненье; / Он взял Париж, он сновал лицей…» написаны о: а) Николае I, б) Александре I, в) Александре II
8. Идейным центром стихотворения является строка: а) «Ты в день его лицея превратил»,
б) «Служенье музе не терпит суеты», в) «Друзья мои, прекрасен наш союз!»
9. Обращаясь к своим лицейским друзьям, Пушкин: а) надеется, что встретит их снова,
б) сожалеет, что больше не увидятся, в) критикует царское правительство
10. Рассказывая об одиночестве изгнания, Пушкин использует:
а) антитезу, б) сравнение, в) гиперболу
Ключ:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
В | А | Б | А | В | А | Б | В | А | Б |
Анализ контрольного опроса:
Выполняло | «5» | «4» | «3» | «2» | % усп. | % кач. | ср. балл |
Типичные ошибки:
Несоответствие высказывания теме вопроса Недостаточная аргументация доводов Однообразные синтаксические конструкции Отсутствие внимания к деталям художественного произведения Недостаточные знания биографии и творчества писателя Неумение выполнять тестовые задания |
Использованная литература:
Коршунова И.Н., Липин Е.Ю. Тесты по русской литературе. – М.: Дрофа, 2016 г.
Ромашина Н.Ф. Тесты по литературе для текущего и обобщающего контроля. – Волгоград: Учитель, 2017 г.
Бережная И.Д. Текущий контроль знаний по литературе. – Волгоград: Учитель, 2018 г.
Миронова Н.А. Тесты по литературе в 5 – 6 классе. - М.: Экзамен, 2018.
