ПЕРСПЕКТИВНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН по учебной практике Профессия: «Столяр строительный»

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

На заседании методической комиссии Зам. директора ФКПОУ № 137 ФСИН

ФКПОУ № 137 ФСИН России _________________ А.Е. Красничков

«_____»_____________________2020 г. «_____»_____________________2020 г.

ПЕРСПЕКТИВНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по учебной практике

Разработал: мастер производственного обучения ФКПОУ № 137

О.А.Чернышев

г. Мелеуз

2020 г.

Пояснительная записка

Учебная практика профессионального обучения разработана в соответствии с требованиями гл.9 ст. 73-74 Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании Российской Федерации» от 29 декабря 2012г., Приказа Минобрнауки России от 18 апреля 2013г. №292 «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения», Приказа Минобрнауки России от 2 июля 2013 г. № 513"ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПЕРЕЧНЯ ПРОФЕССИЙ РАБОЧИХ, ДОЛЖНОСТЕЙ СЛУЖАЩИХ, ПО КОТОРЫМ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ", Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии «Столяр строительный».

Код по перечню профессий профессиональной подготовки: 18880

Учебная практика требования к результатам ее освоения, структуре и содержанию подготовки, а также условиям ее реализации.

Требования к результатам освоения учебной практики сформированы на основе квалификационных требований, предъявляемых к профессии «Столяр строительный».

В требованиях к результатам освоения учебной практики описываются требования к умениям, приобретаемым в ходе освоения программы, указываются усваиваемые знания, на базе которых формируются умения и приобретается практический опыт.

В учебном плане содержится перечень учебных предметов с указанием объемов времени, отводимых на освоение предметов, включая объемы времени, отводимые на теоретическое и практическое обучение.

В тематическом плане по учебному предмету раскрывается последовательность изучения разделов и тем, указывается распределение учебных часов по разделам и темам.

В учебной практики приводится содержание предмета с учетом требований к результатам освоения в целом программы подготовки столяр строительный.

Требования к условиям реализации учебной практики представлены требованиями к организации учебного процесса, учебно-методическому и кадровому обеспечению подготовки столяров.

Требования к организации учебного процесса:

- учебные группы по подготовке столяр строительный создаются численностью до 30 человек;

- учет посещаемости занятий, успеваемости и пройденных тем ведется преподавателями теоретического обучения в журнале учета посещаемости учебных занятий;

- теоретическое обучение проводятся в учебном классе с использованием учебно-методических и учебно-наглядных пособий для подготовки столяров строителей;

- практическое обучение проводятся в учебной мастерской с использованием учебно-методических и учебно-наглядных пособий для подготовки столяров строителей.

Производственное обучение является основой профессиональной подготовки, целью которой является формирование у обучающихся практических умений и навыков в соответствии с требованиями профессиональной характеристики. Целями производственного обучения по профессии «Столяр строительный» является овладение знаниями и умениями при проведении работ, а также современным технико-экономическим мышлением, способностью успешно осваивать новые технологии подготовки. Производственное обучение (УП - учебная практика) проходит на рабочих местах учебно- производственных мастерских образовательного учреждения под руководством мастера производственного обучения. Целью производственного обучения является отработка навыков выполнения профессиональных действий, умений как будущего квалифицированного рабочего к самостоятельной высокопроизводительной работе на предприятии.

Производственное обучение (ПП - производственная практика) проходит на рабочих местах ЦТАО или базовых предприятий ИК-7 под руководством опытных инструкторов производственного обучения. Целью производственного обучения является подготовка будущего рабочего к самостоятельной высокопроизводительной работе на предприятии.

Задачами производственного обучения являются:

- закрепление и совершенствование профессиональных знаний и умений по избранной профессии;

- изучение производственной технологии и технической документации;

- накопление опыта самостоятельного выполнения работ;

- приобретение устойчивых навыков, развитие высокого профессионального мастерства;

- освоение приемов работы с новейшим оборудованием и новыми технологиями;

- формирование профессионально ценных качеств (быстрота реакции, аккуратность, согласованность действий, наблюдательность, предвидеть возможные виды брака, стремление добиваться высоких результатов в работе и творческое отношение к труду).

Основным видом аттестационных испытаний является Квалификационный экзамен, т.е. пробная квалификационная работа и квалификационный экзамен. Экзамен проводится с использованием экзаменационных билетов, разработанных на основе утвержденной программы. Состав квалификационной комиссии утверждается приказом директора образовательного учреждения. По результатам итоговой аттестации- Квалификационного экзамена обучающимся присваивается2 или 3 разряд по профессии «Столяр строительный», а в исключительном случае по ходатайству работодателя 4-й кв. разряд..

Результаты квалификационного экзамена оформляются протоколом ГЭК (государственной экзаменационной комиссией) и выдается свидетельство установленного образца.

Преподаватель, мастер производственного обучения ФКП образовательного учреждения №137, осуществляющие профессиональное обучение осужденных, имеют право:

- изменять последовательность изучения разделов и тем учебного предмета при условии выполнения программы учебного предмета;

- вносить изменения и дополнения в тематические планы изучаемого предмета, цикла с учетом модернизации производства в пределах часов установленных учебным планом.

КВАЛИФИКАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

Профессия: «Столяр строительный»

Квалификация: 2-3-й разряд

Столяр строительный 2- 3-го разряда должен уметь:

- выполнять простые и средней сложности столярные работы;

- изготавливать и устанавливать фрезерованные детали-наличники, плинтусы, поручни;

- обрабатывать древесину вручную электрифицированными инструментами;

- производить склейку в механических ваймах и других приспособлениях необлицованных щитов, рамок и т.д. на рамных или ящичных шипах, установка задних стенок;

- производить заготовку прямолинейных деталей для столярных изделий и их зачистку после механической обработки;

- устанавливать накладные оконные и дверные приборы с пригонкой их по месту;

- вырезать сучки и засмолы, производить их заделку;

- сверлить отверстия под шканты и шурупы;

- производить изготовление деталей и сборку из них дверных полотен и оконных переплетов прямоугольной формы;

- выполнять сборку и ремонт прямоугольных фрамуг, оконных створок;

- устанавливать дверные и оконные блоки, подоконные доски и монтажные бруски.

Столяр строительный 2- 3-го разряда должен знать:

- пиломатериалы, заготовки, изделия, фанеру, плиты, клеи и отделочные материалы, применяемые в столярных работах;

- правила эксплуатации ручных машин;

- основные сведения по материаловедению, электротехнике, строительным работам, организации и экономике строительства;

- приёмы зачистки деталей после механической обработки;

- правила подготовки инструмента, шаблонов и приспособлений;

- основные породы, свойства и пороки древесины;

- типы и конструкции изготовляемых столярных изделий;

- приёмы вырезки сучков и засмолов в древесине;

- правила заточки и наладки столярного инструмента;

- основные физико- механические свойства древесины;

- простые чертежи и эскизы;

- способы изготовления столярных изделий;

- правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и внутреннего распорядка.

Программа состоит из разделов (тем):

Тема 1. Вводное занятие

Содержание труда, этапы профессионального роста и трудового становления рабочего. Базовое предприятие училища, его трудовые традиции, передовики и новаторы производства; выпускники училища. Продукция, выпускаемая училищем. Форма участия учащихся в производственной деятельности. Ознакомление учащихся с учебной мастерской, расстановка по рабочим местам, ознакомление с порядком получения и сдачи инструмента и приспособлений. Ознакомление с режимом работы, формами организации труда и правил внутреннего распорядка в учебных мастерских.

Причины травматизма, виды травм, меры предупреждения травматизма. Основные правила и инструкции по безопасности труда. Основные правила электробезопасности. Причины пожаров, меры предупреждения пожаров. Отключение электросети. Правила поведения учащихся при пожаре. Порядок вызова пожарной команды. Правила пользования первичными средствами пожаротушения. Устройство и применение огнетушителей, пожарных кранов. Средства тушения пожара в учебной мастерской и помещениях училища.

Тема 2. Экскурсия на деревообрабатывающее предприятие

Осмотр деревянных конструкций и деталей, выпускаемых на производстве. Ознакомление со способами сборки и установки деревянных конструкций, их готовых элементов и деталей, с рабочими местами, режимом работы, правилами безопасности труда и внутреннего распорядка. Ознакомление с бригадными формами организации труда. Учебно-воспитательные задачи экскурсии. Продукция, выпускаемая предприя-тием, контроль качества. Ознакомление со структурой и основным технологическим оборудованием предприятия, с производственным планом, с планом социального развития, системой переподготовки рабочих кадров.

Тема 3. Тёска древесины

Инструктаж по организации рабочего места и безопасности труда при тёски древесины. Теска древесины. Разметка при теске бревен, на 1,2,3,4 канта и накругло под скобу. Приемы работы тенором при теске бревен и меры безопасности.

Тема 4. Пиление древесины

Инструктаж по организации рабочего места и безопасности труда при пилении. Ознакомление с инструментами и правилами разметки при распиливании досок, брусков, ножовками и лучковыми пилами для поперечного и продольного пиления древесины; с формой и углами зуба, с заточкой и разводом пил; с приемами работ и приспособлениями. Разметка досок для поперечного и продольного пиления. Развод зубьев и их заточка вручную. Разметка и раскрой фанеры и плит с помощью ножовки.

Тема 5. Строгание древесины ручным инструментом

Инструктаж по организации рабочего места и безопасности труда при строгании. Ознакомление с ручными инструментами для строгания древесины, с инструментами для профильного строгания, с приемами работы. Строгание брусков и досок шерхебелем, рубанком и фуганком с проверкой правильности строгания поверхности Строгание брусков под угольник и рейсмус. Торцевание досок и брусков с проверкой угольником. Строгание профилированных изделий – снятие фасок, отборка фальца, четверти, строгание паза, галтели, калевка. Заточка ножей, для рубанков и фуганков. Проверка качества заточки ножей. Виды брака при строгании и меры по его устранению.

Тема 6. Долбление древесины

Инструктаж по организации рабочего места и безопасности труда при долблении древесины. Наглядное изучение инструментов для долбления (долото, стамеска узкая, широкая). Подготовка заготовок. Разметка и долбление сквозных и несквозных гнезд. Долбление долотом. Заточка инструмента и его проверка.

Инструктаж по организации рабочего места и безопасности труда при резании стамеской. Заточка инструмента, проверка качества заточки. Разметка. Резание стамеской вдоль, поперек, волоком и в торец. Снятие фасок стамесками, вырезание канавок. Правила работы.

Тема 7. Сверление древесины

Инструктаж по организации рабочего места и безопасности труда при сверлении. Ознакомление с инструментами, применяемыми при сверлении и приемами работы с ними. Разметка для сверления отверстий, перпендикулярных и наклонных к детали. Заточка различных сверл, долот, стамесок. Проверка качеств заточки. Резание стамеской вдоль, поперек и в торец. Снятие фасок стамесками. Вырезание канавок.

27

Тема 8. Выработка шипов и проушин в заготовках и в деталях из древесины и древесных материалов

Инструктаж по организации рабочего места и безопасности труда при изготовлении столярных соединений. Столярные соединения угловые. Соединения концевые на одинарный и двойной шип. Соединения серединные: на шип одинарный несквозной и сквозной, в паз и гребень. Соединения ящичные на шип прямой открытый. Разметка столярных соединений. Запиливание шипов и проушин. Выдалбливание проушин, гнезд. Подгонка, соединение, сборка без клея и зачистка. Заготовка и соединение элементов наращиванием, сращиванием и угловыми концевыми соединениями. Контроль качества выполняемых работ.

Тема 9. Приёмы сопряжения деревянных элементов

Инструктаж по организации рабочего места и безопасности труда при сопряжении деревянных элементов. Столярные и плотничные соединения: сращивание и наращивание.

Сращивание:соединение отрезков более крупных размеров по длине для получения деталей нужных размеров.

Наращивание:соединение деталей по высоте (впритык с потайным шипом; впритык со сквозным гребнем; вполдерева скреплением болтами, полосой стали и хомутами; впритык с накладками и креплением хомутами).

Соединение элементов на нагелях, гвоздях и шурупах.

Тема 10. Выполнение простых стекольных работ

Инструктаж по организации рабочего места и безопасности труда при выполнении стекольных работ. Назначение и виды стекольных работ. Виды остекляемых переплётов. Замазка, мастика и герметики для стекольных работ.

Инструменты, инвентарь и приспособления для резки стекла.

Раскрой, резка стекла и ломка стекла. Вставка оконного листового стекла и способы его крепления и герметизации.

Вставка штучного стекла. Ремонт оконного стекла.

Безопасность труда при выполнении стекольных работ.

Тема 11. Подготовительные работы и устройство простых не сложных паркетных полов

Инструктаж по организации рабочего места и безопасности труда при подготовительных работах и устройстве простых не сложных полов.Назначение и виды паркетных работ. Основные виды паркета. Ламинированный паркет.

Подготовка оснований и паркета к настилке. Инструмент для укладки паркета. Укладка паркета. Виды и приёмы укладки щитового паркета на основания и лаги. Способы отделки паркета.

Организация рабочего места и безопасность труда при настилке паркетных планок, щитового и ламинированного паркета.

Устройство полов из древесно-стружечных и древесно-волокнистых плит.

Тема 12. Производственная практика (комплексные столярные работы)

Инструктаж по организации рабочего места и безопасности труда при производственной практики. Выполнение простейших столярных, стекольных и паркетных работ под руководством столяров более высокой квалификации:

- выпиливание заготовок для столярных изделий электропилами с применением приспособлений;

- строгание досок и брусков электрорубанком и фуганком;

- сверление и долбление отверстий в столярных заготовках на сверлильных станках и электродрелью;

- сплачивание щитов из приготовленных досок;

- сборка на клею различных столярных соединений с применением хомутов, вайм и струбцин;

- заготовка и сборка оконных и дверных коробок, переплётов и простых дверных полотен;

- установка оконных и дверных блоков в проектное положение;

- заготовка и установка наличников, плинтусов, простых поручней;

- выполнение простых стекольных работ;

- выполнение подготовительных работ и устройство простых не сложных полов.

Организация рабочих мест при выполнении комплексных работ. Безопасные условия труда при выполнении каждой операции.

Л И Т Е Р А Т У Р А

Крейндлин Л.Н. Столярные, плотничные, стекольные и паркетные работы. – М.: ИРПО, Изд. центр «Академия», 2013.

Амалицкий В.В. Деревообрабатывающие станки и инструменты. – М.: ИРПО, Изд. центр «Академия», 2002.

Бобиков П.Д. Изготовление столярно-мебельных изделий. – М.: ИРПО, Изд. центр «Академия», 2002.

Обливин В.Н. Охрана труда на деревообрабатывающих предприятиях. М.: ИРПО, Изд. центр «Академия», 2002.

Степанов Б.А. Материаловедение для профессий, связанных с обработкой дерева. М.: ИРПО, Изд. центр «Академия», 2002.

Голицин А,Н. Основы промышленной экологии. – М.: ИРПО, Изд. центр «Академия», 2002.

Тематический план профессионального цикла

«Производственное обучение (Учебная практика)».