Конспект коллективной непосредственно образовательной деятельности по рисованию в младшей группе
на тему: «Яблоневый сад» .
Программные задачи:
1.Уточнить и обобщить знания детей об осени, закрепить её приметы, знания об овощах и
фруктах: название, где растут; активизировать в речи обобщающие понятия: овощи, фрукты; словарь: существительные, прилагательные по теме «Осень». Продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя простыми предложениями.
2.Закреплять умения владения детьми нетрадиционными способами рисования: пальчиковая живопись, тычок.
3.Развивать мелкую мускулатуру пальцев.
4. Формировать аккуратность в работе, развивать творчество.
5.Продолжать формировать у детей доброжелательное отношение к игровым персонажам, вызвать сочувствие к ним и желание помогать. Воспитывать интерес к результату коллективной деятельности.
Материалы:
Большой лист ватмана.
альбомные листы с аппликацией дерева - по количеству детей.
Гуашь: красная и желтая. Карандаши: зелёные, коричневые.
Ватные палочки по количеству детей. Влажные салфетки.
Баночки для воды.
Телевизор с изображением и озвучиванием яблоньки грустной и веселой.
Корзинка. Яблоки. Муляжи овощей и фруктов.
Костюм Осени.
Предшествующая работа:
1.Чтение стихов об осени.
2.Беседы о приметах осени.
3.Наблюдения на прогулках.
4.Рассматривание овощей и фруктов.
5.Дид. игра «Чудесный мешочек», «Когда это бывает?» и др.
6.Лепка яблок. Аппликация: «Заготовка овощей и фруктов на зиму».
7.Выкладывание овощей и фруктов на магнитной доске.
Ход НОД:
(Раздаётся в дверь стук, входит Осень…)
ОСЕНЬ: Здравствуйте, ребята! Какие вы красивые, нарядные. А мой наряд вам нравится?
«Снега нет, но холодает,
Лист деревья покидает.
Скрылась в тучах неба просинь,
Это время года….»
ДЕТИ: - Осень!
ОСЕНЬ: - Молодцы, узнали меня.
Я - Осень золотая, в гости к вам пришла,
И много интересного с собою принесла.
- Принесла с собой корзинку, а в корзинке - осенние подарки. А какие – мы сейчас посмотрим. Присаживайтесь на стульчики.
-Поиграем в игру «Что растёт в саду, что в огороде?» Кого я вызову, должен достать что-нибудь из корзинки, рассказать об этом и положить на тарелочку. Например: Это- яблоко, оно растёт в саду. Яблоко положим на эту тарелочку. (Когда достаём овощи - для них другая тарелочка).
ОСЕНЬ: - Ребята, как назвать одним словом, то, что лежит вот на этой тарелочке?(Овощи) – И они растут?
ДЕТИ: - На огороде.
ОСЕНЬ: - А это? (Фрукты). Растут?(В саду).
ОСЕНЬ: - Молодцы. Ребята, а ещё я вам принесла яблочко. Посмотрите, какое оно румяное. Это яблочко выросло на волшебной яблоньке. А вы хотели бы увидеть эту яблоньку?
ДЕТИ: - Да.
ОСЕНЬ: - Тогда расскажите, какие приметы осени вы знаете? (желтеют, опадают листья; собирают урожай; улетают птицы…)
ОСЕНЬ: - Молодцы, ребята!
А сейчас, закройте глаза. Я скажу волшебные слова:-«1,2,3-яблонька появись,
И ребяткам улыбнись!»
ОСЕНЬ: - Откройте глаза. Вот она наша яблонька!
(На экране телевизора появляется изображение дерева с опущенными веточками и яблочками).
ОСЕНЬ: - Ребята, посмотрите, какие осенние краски вы заметили на яблоньке?
ДЕТИ: - Красные яблоки, желтые листочки.
ОСЕНЬ: - Ой, а вы заметили, что яблонька грустит, что же случилось?
(Дети слышат шелест листьев).
ЯБЛОНЬКА: - Здравствуйте, ребята, я очень рада, что вы меня навестили! Но скоро вы снова уйдете в свой детский сад, а я опять останусь одна. Мне так грустно. Даже не с кем поговорить. А мне так бы хотелось расти в настоящем яблоневом саду, где окружали бы меня яблоньки-подружки…
ОСЕНЬ:- Ребята, а давайте поможем яблоньке – нарисуем настоящий яблоневый сад.
ДЕТИ: - Да.
ОСЕНЬ:- Ребята, вы не забывайте, я немножко и волшебница, поэтому, я вам помогу. Проходите в осеннюю мастерскую, занимайте места, сядьте ровно. (На столах альбомные листы с изображением дерева).
ОСЕНЬ: - Что вы здесь видите на столах? (листы с деревьями).
Чего по-вашему не хватает?(яблок, листочков…)
ОСЕНЬ: - Ребята, листочки мы будем рисовать тычком, а поможет нам в этом ватная палочка. (Показываю)
ОСЕНЬ: - Скажите, какие по форме яблоки?
ДЕТИ: - Круглые.
ОСЕНЬ:- Давайте в воздухе пальчиком нарисуем яблочко.
ОСЕНЬ: - А сейчас посмотрите, как я нарисую краской яблочко. Набираю на кончик указательного пальчика краску, ставлю точку на бумаге и готово. Затем, я вытираю пальчик мокрой салфеткой.
ОСЕНЬ:- Итак, ребята, как мы рисуем листочки? (тычком).
-А яблочки? (пальчиком).
ОСЕНЬ:- А сейчас, перед работой, разомнём наши пальчики. (Пальчиковая гимнастика- 2-3 раза).
«Здравствуй, яблоневый сад! (Обе ладони вверх подняты)
Здравствуйте, листочки!(Пошевелить пальчиками)
Здравствуйте, листочки!(Пальчики «здороваются», участвуют пальцы 2-х рук).
Сладкие, ароматные!»
ОСЕНЬ: - Ну а теперь, приступайте к работе, не забывайте и об аккуратности.
(В ходе работы осуществляю индивидуальный и дифференцированный подход- дорисовать травку, солнышко и т. д.; по ходу даю детям карандаши ).
Во время работы звучит спокойная музыка.
На экране телевизора меняется изображение яблони.
ОСЕНЬ: - Ребята, посмотрите, яблонька наша повеселела: листочки подняла, зашелестела. Ей очень понравились нарисованные вами подружки. Посмотрите, какой большой и красивый получился у нас яблоневый сад! (РАБОТЫ выкладываются на ватман).
ОСЕНЬ: - Ой, ребята, что-то ветерок подул. (Дети стоят).
(ЭТЮД)
«Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветерок всё тише, тише,
Деревцо всё выше, выше!»
ОСЕНЬ: - (Показываю детям корзинку с яблоками).
- Посмотрите: сколько яблок натряс ветерок – это яблонька вас благодарит за помощь и угощает вас яблочками. Кушайте на здоровье!
ДЕТИ: - Спасибо!
