Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Школа искусств №1»
ТЕМА: «Лепка фигуры человека на проволочном каркасе»
Открытый урок скульптура
Для учащихся 3класса
Тип урока: практическая работа с материалом.
Разработчик: Николаева Оксана Валерьевна -
преподаватель первой квалификационной категории
художественного отделения МБУ ДО ШИ№1 г. Усть-Илимска
Город Усть-Илимск. 2018 год.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе. Учебный предмет «Скульптура» направлен на приобретение детьми знаний, умений навыков практического выполнения работ, умение передать задуманное в объеме, учит пространственному видению. Содержание учебного предмета «Скульптура» тесно связано с содержанием учебных предметов «Рисунок», «Композиция», «Живопись». В каждом из данных предметов поставлены общие исполнительские задачи: в заданиях по академическому рисунку и композиции обязательны требования к основному композиционному решению, размещение работы на плоскости, умение передать основные объёмы, пропорции фигуры человека.
Характеристика группы. Учащиеся обучаются третий год по дополнительной предпрофессиональной программе в области изобразительного искусства «Живопись». Срок обучения – 5 (6) лет., возраст детей 12 -14 лет., в группе 6 -10 человек.
Применение ИКТ – технологий. В целях достижения наглядности и результативности применяется мультимедийное оборудование для демонстрации презентации к уроку, а так же демонстрация фотографий скульптур, а так же использование сайта Art Studying обучение изобразительным искусствам в студии Олега Торопыгина http://artstudying.com/
Применение общеобразовательных технологий. На занятиях применяется технология активных методов обучения (АМО). Разнообразие мыслительной и практической деятельности обучающихся. Образовательная активность строится на практической направленности, творческом характере обучения, групповой форме организации и работы, с небольшими перерывами – (физкультминутка) для расслабления и отдыха.
Работа над заданием «Фигура человека на проволочном каркасе» является итоговым заданием в 3 классе. Учащиеся работают над заданием длительно. Начиная от задумки движения фигуры до проработки мелких деталей, умение компоновать объёмные фигуры на плоскости и пространстве.
Место данного занятия в учебном плане. Второе занятие в блоке заданий «фигура человека на проволочном каркасе». (работа над пропорциями фигуры человека в целом и набивка основных масс пластилина на каркас).
Тема занятия: «Лепка фигуры человека в движении» с применением проволочного каркаса. Работаем скульптурным пластилином, предварительно сделав эскизы фигуры человека и проволочный каркас.
Тип занятия: Практическая работа. Закрепление полученных знаний и умений в работе с материалом и умении передавать пропорции фигуры человека.
Год обучения: третий
Возраст: 12 -14 лет.
Продолжительность: 2 урока по 40 минут.
Дата проведения: 11.03.2018 г.
Цель урока: Работа над пропорциями фигуры человека, накладка основных масс пластилина проволочный каркас.
Задачи:
Образовательная:
На примере фотографий и схем пропорций человека найти соотношение пропорций головы, рук , ног и туловища человека.
Выбрать движение фигуры по своим наброскам
Развивающая:
Продолжаем изучение пропорций фигуры
Анализируем характер и движение по нашим наброскам
Развивать технические навыки работы с материалом и инструментами
Инициировать творческий поиск
Воспитывающая:
Формировать интерес к произведениям скульптуры
Воспитывать самостоятельность в работе
Познакомить с техникой безопасности при работе с инструментами
Материалы и оборудование:
Для преподавателя: экран, проектор, ноутбук, презентация по теме урока, инструменты для работы с проволокой.
Для учащихся: небольшая деревянная подставка для основы, проволока для каркаса, пластилин, стеки, тряпочка.
План урока:
Приветствие - «Поделись настроением, улыбнись соседу», организационные моменты (5минут)
Определение цели и темы занятия (5минут)
Интерактивная лекция Просмотр презентации по теме, беседа (15минут)
Практическая работа учащихся. Установка проволочного каркаса на плоскость (15минут)
Перерыв (перемена) (5 минут)
Продолжение практической работы (25 минут)
Разминка «Гимнастика для пальчиков» (3 минуты)
Рефлексия – Что у нас получилось? Подведение итогов (7 минут)
Уборка рабочих мест (5 минут)
ХОД УРОКА
1. Приветствие – 5 минут.
«Поделись настроением, улыбнись соседу»
Цель: Раздать все заготовки проволочных каркасов и наброски с предыдущего урока.
Участники: все обучающиеся.
Проведение: преподаватель раздаёт эскизы и наброски, проволочные заготовки каркасов, дощечки для основания.
2. Определить цели и тему занятия - (5 минут).
Цель: обучающиеся должны самостоятельно расположить проволочный ка плоскости, наметив места крепления.
Участники:все обучающиеся.
Проведение: беседуем об устойчивости фигуры и закреплении её на основе.
3. Интерактивная лекция - (15минут).
Просмотр презентации к уроку.
Цель: на примере схем пропорции человека, и фотографий скульптур разодраться с основными пропорциями и массами фигуры человека.
Необходимые материалы: мультимедийное оборудование, презентация, фотографии скульптурных памятников и станковых скульптурных композиций.
По окончанию просмотра учащиеся начинают работать с пластилином.
4. Практическая работа – установка каркаса на деревянной подставке. (15 минут).
Цель: каждый ученик создаёт свой вариант движения фигуры человека по предварительному наброску, продумывая устойчивость своей работы.
Необходимые материалы: каркас, предварительно закреплённый на основе ( требуется помощь учителя так как работаем с острыми инструментами и проволокой), учащиеся готовят пластилин предварительно разминая его.
5. Перерыв (перемена) – (5минут).
6 Продолжение практической работы – (25минут).
Цель: набор основных масс фигуры человека. Начинаем надирать массы с основания – ноги, туловище, руки и голова. Обращаем внимание на последовательность набора массы пластилина и разницу по толщине ноги, руки и туловища. Иногда дети начинают работу над фигурой с головы, что в принципе не допустимо. Так как работа сразу же становится не устойчивая. Обращаем внимание на последовательность работы.
7. Разминка - «Гимнастика для пальчиков» -(3 минуты).
Цель: снять усталость, работая твёрдым скульптурным пластилином у детей устают пальцы.
Проведение: не сложный самомассаж своих пальчиков.
Учитель по картинам просит детей сделать не сложные фигурки из пальцев «домик», «флажок», «лодочка»…(разминка выполняется в перерыве если дети устали).
8. Рефлексия - подведение итогов. Что у нас получилось? (7 минут).
Цель: оценка учащимися уровня выполнения своих работ.
Проведение беседы, анализ ошибок и трудностей с которыми мы столкнулись в процессе выполнения своих работ. Получилось ли то что ожидали? Что поняли? Понравился ли урок?
Поскольку задание рассчитано на 6 часов у детей остаётся ещё 2 часа для завершения своих работ (проработка деталей). Но для этого все наши работы нужно убрать в ящик для хранения работ. Дети ставят свои работы в шкаф до следующего занятия.
8. Уборка своего рабочего места – (5 минут).
Спасибо за урок, до свидания!
Список литературы:
Барчаи Е. «Анатомия для художников». - Чехословакия,1985 г.;
Воронов Н.В. «Рассказ о великом скульпторе В. И. Мухина». - М., Советский художник, 1991г.,
Трифонов Л. П. « А. С. Голубкина» Л.: Художники РСФСР 1978 г.,
Программа учебного предмета «Скульптура» для 1-3 класса Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области изобразительного искусства «Живопись». Усть-Илимск 2013 г
Лазарев Т. В. «Образовательные технологии новых стандартов». Часть 1. Технология АМО. Петрозаводск, Verso, 2012 г.
Список интернет ресурсов:
Art Studying обучение изобразительным искусствам в студии Олега Торопыгина http://artstudying.com/
Директор МБУ ДО «Школа искусств №1» Сигачева Т. В.
Заведующий художественным отделением
МБУ ДО «Школа искусств №1» Максаков Г. П.
Приложение
Наброски фигуры человека в движении - (взяты из учебника Пластическая анатомия для художников).
Рис 1.
Схемы фигуры человека в движении.
Рис 2. Рис 3.
Рис4. Рис 5.
Грабли
«Листья падают в саду,
Я их граблями смету»
Ладони на себя, пальчики переплетены между собой выпрямлены и тоже направлены на себя
Цепочка
«Пальчики перебираем
И цепочку получаем»
Большой и указательный пальцы левой руки в кольце. Через него попеременно пропускаются колечки из пальчиков правой руки: большой - указательный, большой средний и т. д. Это упражнение можно варьировать, меняя положения пальчиков. В этом упражнении участвуют все пальчики.
Скворечник
«Скворец в скворечнике живет
И песню звонкую поет»
Ладошки вертикально поставлены друг к другу, мизинцы прижаты (как лодочка), а большие пальцы загнуты вовнутрь.
