7 класс
Тема : «Атлантический океан. Географическое положение и история исследования»
Цель урока:
- повторение пройденного материала;
- сформировать представление о географическом положении и истории исследования Атлантического океана, об особенностях его природы и хозяйственной деятельности;
- обобщить материалы, изученные в ходе прошлых уроков;
- расширение кругозора учащихся и развитие познавательного интереса к изучению географии
Задачи урока:
Образовательная – познакомить учащихся с географическим положением, историей исследования, особенностями природы, хозяйственным освоением Атлантического океана;
Развивающая – развивать умение выявлять причины особенностей природы, выбирать карты для характеристики рельефа и строения земной коры материка, сопоставлять их, работать с разными источниками знаний – учебником, картами атласа.
Воспитательная – воспитывать внимательность, сосредоточенность, аккуратность, умение работать самостоятельно.
Ход урока
Организационный момент
Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с океанами и узнаем много интересного ещё об одном океане – Атлантическим.
Проверка домашнего задания
- Запишите в тетради в первой строке – тихий океан. Прослушав утверждение, определите по дходит ли это определение к Тихому океану. Запишите соответствующую цифру к океану.
1) Этот океан занимает 1/3 поверхности планеты
2) Название океану дал Ф. Магеллан.
3) Северной частью океан омывает материк Евразия.
4) В южном тропическом поясе этого океана находится уникальный природный комплекс Большого
Барьерного рифа
5) Одно из морей океана имеет самую высокую соленость в мире.
6) Этот океан соединен с Северным Ледовитым океаном Беринговым проливом.
7) Богатейшее месторождение нефти на шельфе Персидского залива.
8) Самый теплый океан по температуре поверхностных вод.
9) Через этот океан проходят многочисленные судоходные трассы.
10) В северной части океана – мощное Муссонное течение.
11) Этот океан занимает почти 1/2площади Мирового океана.
12) Западной частью омывает Африку.
13) В этом океане расположен Марианский желоб.
14) Третий океан на Земле по величине.
15) Здесь обитает самый крупный моллюск – тридакна , весом до 250 кг.
16) Берега океана слабо изрезаны. Островов значительно мало.
17) Срединно - океанические хребты делят ложе океана на три части.
18)На западе океан омывает Евразию, на востоке – Америку.
Правильность выполнения диктанта:
Тихий океан: 1,2,4,6,8,11,13,15,18
Изучение нового материала
- Итак, мы начинаем наше путешествие по Атлантическому океану. Запишите в тетради число и тему урока: “Атлантический океан”
- Сегодня на уроке мы изучим географическое положение, историю исследования, особенности природы и хозяйственное использование Атлантического океана.
Географическое положение
Атлантический океан — второй по величине после Тихого, океан Земли. Как и Тихий, он простирается от субарктических широт до Субантарктики, т. е. от подводного порога, отделяющего его от Северного Ледовитого океана на севере, до берегов Антарктиды на юге. На востоке Атлантический океан омывает берега Евразии и Африки, на западе — Северной и Южной Америки
История возникновения Атлантического океана
Океаническая поверхность под водой образовывалась в различные периоды времени. Формирование океана началось в мезозойскую эру, когда раскололся суперконтинент на несколько материков, которые двигались и в результате образовали первичную океаническую литосферу. Далее происходило формирование островов и континентов, что способствовало изменению береговой линии и площади Атлантического океана.
На севере океана хребет выходит на поверхность – это остров Исландия.
В Атлантическом океане почти нет глубоководных желобов.
Второй по величине океан.
Площадь – 91, 6 млн. км2.
Объем - 329,7 млн. км3.
Средняя глубина - 3 600 м.
Наибольшая глубина - 8 742 м (желоб Пуэрто-Рико)
Средняя соленость Атлантического океана - 34,87‰,
средняя соленость его поверхностных вод – 35,3‰,
максимальная – более 37,5‰.
Чем объясняется пониженная соленость (менее 35‰) в экваториальной зоне Атлантического океана?
(Обилием осадков и распресняющим действием речного стока)
Чем обусловлена более высокая соленость (35,5 -37‰) Атлантического океана в субтропич. широтах?
(Значительным испарением и небольшим количеством осадков)
С чем связано повышение солености (37,5‰) водных масс Атлантики по сравнению со средним
показателем?(Значительная часть испарившейся с поверхности влаги из-за относительной
узости океана переносится ветрами на соседние материки)
Течения в Атлантике в отличие от Тихого и Индийского океанов направлены не по широте , а почти вдоль меридианов. Течения в Атлантическом океане, активнее чем в других океанах, переносят водные массы, а с ними тепло и холод из одних широт в другие.
Течения влияют и на ледовые условия. В водах Атлантики имеются теплые и холодные течения.
Эти районы Атлантики опасны для судоходства.
Трагедия «Титаника», который на полном ходу столкнулся с
айсбергом, привела к учреждению Международного ледового патруля, который сообщает всем судам о размерах, координатах и путях дрейфа айсбергов.
История изучения Атлантического океана
Атлантический океан осваивается людьми с древних времен. Через него проходили важнейшие торговые пути древних греков и карфагенцев, финикийцев и римлян. В Средние века до берегов Гренландии доплывали норманны, хотя существуют источники, подтверждающие, что они полностью переплывали океан и достигали берегов Северной Америки.
В эпоху великих географических открытий океан переплывали экспедиции:
Б. Диаша; Х. Колумба;
Дж. Кабота; Васко да Гамы;
Ф. Магеллана
Изначально считалось, что мореплаватели переплыв океан, открыли новый путь к Индии, но гораздо позднее выяснилось, что это Новая Земля. Освоение северных берегов Атлантики длилось в шестнадцатом и в семнадцатом веках, составлялись карты, шел процесс сбора сведений об акватории, климатических особенностях, направлениях и скорости океанических течений.
В восемнадцатом и девятнадцатом веках значительное освоение и изучение Атлантического океана принадлежит Г. Элису, Дж. Куку, И. Крузенштерну, Е. Ленцу, Дж. Россу. Они изучали температурный режим воды и наносили контуры берегов, изучали океанические глубины и особенности дна.
С двадцатого века по сей день проводятся фундаментальные исследования Атлантического океана. Это океанографическое изучение, с помощью специальных аппаратов, позволяющих изучить не только водный режим акватории, но и рельеф дна, подводную флору и фауну. Кроме того, изучается, как климат океана влияет на погоду материков.
Таким образом, Атлантический океан – это важнейшая экосистема нашей планеты, входящая в Мировой океан. Ее нужно изучать, так как она оказывает огромное влияние на окружающую среду, а в глубинах океана открывается удивительный мир природы.
Подведение итогов урока
Рефлексия
Домашнее задание
.png)
