календарно - тематическое " Новогодние праздники"

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Беседа«По дороге в детский сад» развивать умение детей поддерживать беседу, делиться впечатлениями. Беседа о хвойных деревьях, рассматривание еловой и сосновой веток в сравнении.

П/И «Хитрая лиса» - развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Утренняя гимнастика №4

Индивидуальная работа «Какая елочка» (подбирать прилагательные к слову елочка)  (Саша. Х, Саша.К, Алёша. П, Алиса.Б)

Беседа №22 «Чего нельзя брать в рот»

Трудовая деятельность в уголке природы: уход за комнатными растениями - продолжать учить ухаживать за растениями, определять необходимость полива.

Рассматривание иллюстраций к зимним сказкам - закрепить умение внимательно рассматривать иллюстрации, вспомнить знакомые сказки

Конструктор «Лего» мелкий

Цель;развивать конструктивные навыки.

НОД

Познание

Физическая культура

1. Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром)Тема: «Почему растаяла Снегурочка?» Программное содержание: Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лед. (О.АСоломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа» стр. 45)

2.Физическое развитие (физкультура на воздухе) (по плану физ. инструктора)

Прогулка

Социально-

коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение: кора деревьев. Задачи: Рассказать о защитных свойствах коры, подвести детей к выводу о том, что старые деревья лучше переносят мороз, чем молодые.

 П/И.: «Совушка-сова».

Цель: развитие ловкости, двигательной активности

П/игра: Лохматый пес» Продолжать учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

И/р по развитию двигательных умений с подгруппой ребят «Скачет зайка без оглядки».Цель: Продолжать обучать детей передавать в движениях образы животных.

Трудовая деятельность: защита стволов дерева от мороза.Задачи:Поощрять стремление детей к порядку, желание вместе выполнять трудовые поручения, добиваться хорошего результата. Формировать элементарные трудовые навыки.

Игры со снегом: лепка снежков и снеговиков, самостоятельная деятельность по выбору детей. Способствовать снятию напряжения.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

КГН: побуждать помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде.

Разучивание потешки «На ледок- то, на ледок выпал беленький снежок…» цель:  развитие речи, обогащение словаря.

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-

эстетическое развитие

Речевое развитие

Динамический час №4

Чтение и пересказ рассказа: Л. Воронкова «Таня выбирает елку». Продолжать развивать интерес к слушанию рассказа, учить понимать ее содержание

Театрализация русской народной сказки «Заюшкина избушка» (кукольный театр). Вызывать желание  внимательно слушать, понимать, запоминать сказку с циклическим содержанием с опорой на наглядность (настольный театр, иллюстрации.

И\р с группой ребят по рисованию пластилином «Де­лаем новогодние игрушки». Учить детей использовать знакомую технику при из­готовлении нового вида подделок. Развивать мелкую моторику рук, фантазию. 

Хозяйственно-бытовой труд «Убираем строительный материал»  

Цель: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, учить оказывать помощь взрослым.          

Настольные игры по желанию детей (пазлы, конструктор, мозаика) - воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.

Прогулка

Познавательное развитие Физическое развитие

Наблюдение за небом: предложить детям рассмотреть небо и описать его.

Цель: развитие разговорной речи.

П/и «Воротца».

Цель:развитие ловкости и быстроты реакции.

С Максимом.З Ваней, Алисой.Д упражнение «Повороты».

Цель: упражнять в умении поворачиваться «направо», «налево».

Трудовые поручения «соберем игрушки на участке»

Трудовая деятельность: уборка участка - воспитывать трудолюбие, умение работать в коллективе.

Самостоятельная деятельность: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Взаимодействие с родителями/

социальными партнёрами

(театрами, спортивными,

художественными школами,

общеобразовательными учреждениями.

Предложить понаблюдать совместно с детьми за изменениями в природе, на улице во время зимы.

Предложить родителям дома совместно с детьми читать произведения по теме недели: «Новогодние сюрпризы»

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Беседа «Как нужно вести себя на утреннике» - закреплять правила поведения на празднике.

Д/И «Расскажи о Дедушке Морозе» - развивать мыслительную деятельность и внимание.

Д/и «Найди ошибку».                                    Цель: Расширять знания детей о зиме, приметах зимы.                  

Утренняя гимнастика №4

Повторить последовательность времен года с Игорем, Сашей, Таней

«Сосчитай». - упражнять в счёте предметов в разных направлениях Катя, Вика, Максим.К

Дежурство по столовой - продолжать формировать умение быстро и аккуратно сервировать столы.

Д/И «Хорошо – плохо» - закреплять умение отличать хорошие поступки от плохих.

Внести иллюстрации на тему «Новый год – любимый праздник».

НОД

Познание

Физическая культура

1. Художественно – эстетическое развитие (музыка) (по плану муз. руководителя)

2.Познавательное развитие (математика) Цель: Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу. Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр. Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. (И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе», стр.32)

3. Художественно – эстетическое развитие (конструирование) Тема: «Ворота высокие и низкие» Программное содержание: Учить детей накладывать детали (кубики, кирпичики, увеличивая высоту постройки. Упражнять в умении создавать перекрытия. Закреплять умение находить и называть кубик, кирпичик, шар пластину. ( Л. В. Куцакова с. 43.)

Прогулка

Социально-

коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение: «Зимующие птицы». На участке прилетели воробьи (вороны, голуби). Воробьи маленькие, летают быстро, ищут корм. Зимой люди делают кормушки, чтобы кормить птиц.

П/И «Зайцы и волк»

Цель: уточнить повадки животного, развивать ловкость в беге

 П/И «Самолеты».

Цель: развивать умение бегать не сталкиваясь.

 И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Кенгуру».Цель : Учить детей выполнять прыжки в высоту на двух ногах, перепрыгивать 2-3 раза подряд через небольшие снеж­ные валуны. Развивать мышцы ног, координацию движений.

Трудовая деятельность: Очистка кормушек от снега, кормление птиц. Покормить с детьми птиц, повесить кормушку. Воспитывать любовь к птицам.

Обеспечить оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня, используя подвижные, спортивные, народные игры и физические упражнения.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

КГН: Воспитывать умение детей обращаться с просьбой ко взрослому вежливо, развивать коммуникативные навыки.

Разучивание потешки «Мороз, мороз, Не бей наш овёс, нашу рожь, Бей дуб да клён да бабий лён,  Да конопли как хочешь, колоти! Цель: развитие речевого общения

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-

эстетическое развитие

Речевое развитие

Динамический час №4

Чтение: С. Маршак «Тихая сказка».Цель:Приобщать детей к поэзии, формировать интерес к книге, учить внимательно слушать стихи, следить за разви­тием действия, учить различать на слух плавность и вырази­тельность поэтической речи.

2.С\ригра «Парикмахеры» с целью ознакомления профессии парикмахера, приучать к самостоятельному расчесыванию, учить соблюдать аккуратный внешний вид.

И\Р по теме ФЭМП с Ваней, Даше. П, Алёшей.К по определению правой и левой руки.

«Сколько на елочке шариков цветных»: тренировать в счете предметов – Даша. Г.; Катя, Егор

Ситуативный разговор: «Нужны ли зимой рукавички?» - развивать речь.

Дидактическая игра: «Что где лежит?» - учить называть пространственные ориентиры, согласовывать с предлогами.

Внесение книг по теме недели

Прогулка

Познавательное развитие Физическое развитие

Наблюдение за вечерними сумерками. Формировать у детей представления об этом времени суток – вечер

 П/и «Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята».

Цели:  учить четко говорить текст в игре;

соблюдать правила игры

Упражнять Киру,  Макара в прыжках с высоты – упражнять в мягком приземлении на полусогнутых ногах.

(с подгруппой детей)

Перепрыгни через шнур» - развивать умение детей перепрыгивать через препятствие - Алёша. Б, Вика, Максим.К

Постройка снежной горки.

Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения. Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой, учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Самостоятельная деятельность: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Взаимодействие с родителями/

социальными партнёрами

(театрами, спортивными,

художественными школами,

общеобразовательными учреждениями.

Памятка«Новый год семейный праздник»

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Беседа с детьми «Кто такой Дед Мороз и Снегурочка» - обобщить представления о главных героях праздника, развивать речь

Д/и «Чем отличаются и чем похожи Дед Мороз и Санта Клаус» - развивать внимание, память

Д/И «Назови ласково» Цель: обогащать речь детей.

Утренняя гимнастика №4

Дидактическая игра «Что в мешке Деда Мороза?» Цель: Формировать умение у детей узнавать предметы по характерным признакам.

(Макар, Вика, Кира)

Поупражняться  в счете предметов (новогодних игрушек) Саша.К, Алиса.Д, Катя.

КГН Продолжать совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости, пережевывать пищу закрытым ртом.

«Кукла Катя за столом» Цель: Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой.

Для самостоятельной деятельности предложить детям настольные игры. Цель: развивать логическое мышление, умение находить одинаковые картинки.

НОД

Познание

Физическая культура

1. Речевое развитие (развитие речи) Тема: Звуковая культура речи: звук ш. Программное содержание: Показать детям артикуляцию звука ш, учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах); различать слова со звуком ш.( В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в детском саду» стр. 46)

2.Физическое развитие (физкультура) (по плану физ. инструктора)

Прогулка

Социально-

коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за снегопадом. Продолжать знакомство с природным явлением -  снегом. В целях безопасности приучать ребенка не брать в рот снег.

Д/и: «Угадай и расскажи». Воспитывать стремление узнавать новое.

П /игра: «Пойми меня» - учить движениями тела создавать образ.

Упражнение«Цапли».

Цель: упражнять в перешагивании через препятствия.

Вика, Алиса.Б, Таня, Лика, Даша.П

Трудовая деятельность: расчистим дорожку к веранде от снега.Цель: учить правильно, пользоваться лопатой, доводить начатое дело до конца.

Вынести физкультурное и спортивное оборудование для игр.

Цель: Предложить детям самостоятельно выбрать инвентарь, упражнения и игры с ним, договориться о взаимодействии с товарищами. Рассказать о безопасных способах обращения с оборудованием.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

КГН: Самостоятельно раздеваться и вешать вещи аккуратно на стул

Разучивание потешки «На ледок- то, на ледок выпал беленький снежок… » Цель: закреплять в речи названия природных явлений.

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-

эстетическое развитие

Речевое развитие

Динамический час №4

Знакомство с произведениями И. Сурикова “Зима”. Рассматривание репродукции картины И. Шишкина “Зима”, Н. П. Крылова “Зимний вечер”

Учить отмечать отражение содержания стихотворения в пейзаже, упражняться в подборе эпитетов для описания зимней природы.

Игровое упражнение  «Прокати, не урони»  

Цель: развивать ловкость, координацию движений, умение прокатывать обруч друг другу. (Алиса. Б, Алёша.П, Катя, Егор)

Д/ игра: « Один – много» Цель: Упражнять образовывать существительные ед .ч. и мн. ч. по теме (снежок-снежки, сосулька-сосульки. И т.д)

Трудовые поручения: протираем стулья - учить выполнять его последовательно, аккуратно; воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться.

Самостоятельные игры детей с любимыми игрушками. Цель: учить самостоятельно обустраивать для игр место, объединяться в группы по интересам

Внести атрибуты для с/р игр

Цель: Воспитание самостоятельности, поощрение дружеских взаимоотношений.

Прогулка

Познавательное развитие Физическое развитие

Наблюдение за трудом дворника. Какие обязанности у дворника. цель. Прививать навыки трудовых действий.

 П/игры «Волк во рву -прыжки, "Запретное движение". Цель. Развивать ориентировку в пространстве, обогащать двигательный опыт.

Индивидуальная работа:упражнять в прыжках, развивать навыки прыжков, координацию движения. ноге. Подгруппа детей (Катя, Алиса.Б, Макар) 

Трудовые поручения «соберем игрушки на участке»

Трудовая деятельность: уборка участка - воспитывать трудолюбие, умение работать в коллективе.

Самостоятельная деятельность: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Взаимодействие с родителями/

социальными партнёрами

(театрами, спортивными,

художественными школами,

общеобразовательными учреждениями.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Предложить родителям во время прогулок по городу закрепить названия дорожных знаков.

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Беседа  «Зима полна чудес и забав»: Цель: дать представление о значении физической активности для здоровья  человека, формировать у детей потребность в здоровом образе жизни.

Игра Снежинки кружатся, летят» цель: закрепить умение рисовать прямые линии в разных направлениях.

Утренняя гимнастика №4

Артикуляционная гимнастика «Лошадка» с Максимом.М, Максимом.КЦель: учить цокать языком, формирование правильного звукопроизношения.

КГН во время умывания - закреплять умение умываться аккуратно, пользоваться индивидуальным полотенцем.

Продолжать  учить самостоятельно, высмаркивать  нос.

Продолжать закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида.

Приучать детей самостоятельно организовывать сюжетная игру «К нам пришли гости»

Создать условия для игр с любимыми игрушкамиЦель: приучать играть спокойно, беречь игрушки.

НОД

Познание

Физическая культура

Художественно – эстетическое развитие (лепка) Тема:«Утка с утятами» Коллективная композиция»

Программное содержание: Продолжать знакомить детей с дымковскими изделиями (уточка с утятами, петух, индюк и другие). Учить выделять элементы украшения игрушек, замечать красоту формы. Вызвать желание лепить игрушки. Учить лепить фигурки на подставке, передавать разницу в величине предметов и отдельных частей, делить глину в соответствующей пропорции. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. (Т.С Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа», стр.48)

2.Физическое развитие (физкультура) (по плану физ. инструктора)

Прогулка

Социально-

коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за трудом дворника. Воспитать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь к окружающим. На участке много снега, замело дорожки. Дворник лопатой разгребает снег.

П/и «Самолёты». Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность.

П/и: «Лохматый пёс» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «По снежному мостику». Тренировать детей в ходьбе по снежному валу, фор­мировать умение сохранять равновесие, координировать движения.

Трудовая деятельность: насыпаем горки для создания по­строек из снега.Цель:Учить детей участвовать в совместной трудовой деятельности, договариваться о взаимопомощи и сотрудни­честве, распределять фронт работ.

Подвижная игра «Мороз-красный нос» Цель: развивать ловкость и быстроту в перебежках, воспитать выдержку и терпение

Игра в снежки на прогулке, игровые упражнении, лепка «Брось снежный ком»

Учить играть в снежки

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

КГН: Продолжать закрепить последовательность одевания и раздевания. 

ЧтениеС. Есенин «Поёт зима – аукает» - учить внимательно слушать, развивать речь, познавательный интерес.

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-

эстетическое развитие

Речевое развитие

Динамический час №4

чтениерусской народной сказки: «Снегурочка». Способствовать развитию диалогической речи, слушать и понимать вопрос. Обсуждение прочитанной сказки.

С/Р игра «Идем в магазин за подарками» Цель: формировать умение распределять роли с учетом возможностей и желания каждого участника, придумывать и подбирать игровой материал.

Повторить стихи о зиме, Новом годе.

(Вика, Максим.М,Таня)

Ситуация «Если ты гуляешь один». Цель: Формировать умение у детей правилам поведения с незнакомыми людьми дома, в магазине, на улице.

Рисование по трафаретам.

Цель: поддерживать интерес к художественной деятельности.

Настольные игры, строительные игры.

Цель: учить детей договариваться между собой.

Прогулка

Познавательное развитие Физическое развитие

Наблюдение:  наблюдение за солнцем - отметить вид вечернего солнца.

Художественное слово: стихотворение О. Дриза «Своя погода» - отвечать на вопросы по содержанию.

Дидактическая игра: « Где спрятался зайчик?» - учить использовать предлоги «за», «под», «около».

Подвижная игра: «Вороны и собачка», учить детей быстро действовать по сигналу бегать, не наталкиваясь друг на друга

Подвижная игра  «Найди свой домик». Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

Прыжки на месте на одной ноге. Цель: развивать ловкость.

 «Кто дальше бросит?».

Цель: развивать координацию движений.

(Егор, Максим.З, Макар, Ваня, Игрорь)

Трудовые поручения «соберем игрушки на участке»

Трудовая деятельность: уборка участка - воспитывать трудолюбие, умение работать в коллективе.

Самостоятельная деятельность: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Взаимодействие с родителями/

социальными партнёрами

(театрами, спортивными,

художественными школами,

общеобразовательными учреждениями.

Предложить для рассматривания книжки, предметные картинки- воспитывать желание вместе любоваться красотой иллюстраций к сказкам, воспитывать аккуратность в обращении с книгой.

Индивидуальные консультации по вопросам родителей.

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Беседа: “Новогодние пожелания” цель: формировать умение называть вежливые слова.

Игра«Назови наоборот» (первое слово, а дети подбирают антоним: Добрый – злой Старый – молодой Сладкий – кислый и так далее.

Утренняя гимнастика №4

Мелкая моторка: «Рисуем ёлку, снеговика» (по крупе, рассыпанной на подносе, под руководством воспитателя) с Кирой, Сашей. Х, Максимом.З.

Индивидуальная работа: «Елочка» - работа с геометрическими треугольными формами.

КГН во время еды - продолжать закреплять умение есть бесшумно, с закрытым ртом, пользоваться салфеткой.

Д /и «Когда это бывает?» - закреплять понятие об зимних явлениях, активизация словаря по теме недели.

В уголке художественного творчества создать условия для работы с трафаретами, связанными с новогодней тематикой.

НОД

Познание

Физическая культура

1. Художетственно – эстетическое развитие (музыка) (по плану музыкального руководителя)

2.Художественно – эстетическое развитие (рисование) Тема: «Наша нарядная елка» Программное содержание: Учить передавать в рисунке образ нарядной елки. Формировать умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвям. Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании. Подводить к эмоциональной оценке работ. Вызывать чувство радости при восприятии созданных рисунков. (Т.С Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа», стр.50)

Прогулка

Социально-

коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдения за тем, как одеты прохожие.

Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие. Вспомнить, как они были одеты летом.

П/И «Огуречик, огуречик» Цель: продолжать учить двигаться врассыпную, не наталкиваться друг на друга, действовать по сигналу.

П/и «У медведя во бору» Цель: Учить детей бегать не наталкиваясь друг на друга. Выполнять правила игры.

И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Паровозик». Научить детей двигаться в разном направлении, показывать предметы, передавать характерные движения птиц.

Трудовая деятельность: очищаем дорожки от снега. Цель: Поощрять стремление детей к порядку, желание вместе выполнять трудовые поручения, добиваться хорошего результата. Формировать элементарные трудовые навыки.

Подвижная игра (по выбору детей) Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель:Стимулировать применение детьми своего двига­тельного опыта, формировать умение самостоятельно орга­низовывать свой досуг.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Чтение И. Суриков «Зима» - продолжать учить детей воспринимать художественное произведение на слух, отвечать на вопросы по нему.

КГН: навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании:Трудовые поручения по  наведению порядка в шкафчиках.

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-

эстетическое развитие

Речевое развитие

Динамический час №4

Просмотр мультфильмов «Снеговик- почтовик», «Лесовичек» Цель: Привлечь детей к просмотру добрых позитивных мультфильмов.

Д/игра «Назови зимующих птиц» -Цель: формировать умение называть 2-3 вида птиц.

Индивидуальная работа по развитию речи. Цель: Упражнять детей в составлении рассказа по плану, предложенному воспитателем. Егор, Максим.М Ваня, Алиса.Б

Трудовые поручения: накрываем на стол.

Цель: Учить детей оказывать посильную помощь взрослым. Воспитывать ответственное отношение к порученному делу.

Творческая мастерская раскраски по теме Цель: формировать умение держать карандаш, развивать мелкую моторику, воображение,  поощрять самостоятельность в выборе цвета.

Прогулка

Познавательное развитие Физическое развитие

Наблюдение за кустарниками на территории детского сада.

Подвижная игра: «Море волнуется»- развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

Упражнение Попади в цель.

Цель: закрепить умение бросать мяч в цель. (с подгруппой детей)

.

Трудовые поручения «соберем игрушки на участке»

Трудовая деятельность: уборка участка - воспитывать трудолюбие, умение работать в коллективе.

Самостоятельная деятельность: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Взаимодействие с родителями/

социальными партнёрами

(театрами, спортивными,

художественными школами,

общеобразовательными учреждениями.

Папка – передвижка «Новый год».