Цель: обобщение и закрепление знаний детей об обитателях подводного мира.
Задачи:
Образовательные:
расширять кругозор детей о морских и аквариумных жителях, об их образе жизни;
уточнить знания детей о внешних признаках рыб;
совершенствовать умения детей рисовать ватными палочками методом тычка;
учить располагать предметы и элементы красиво и равномерно по всей фоновой поверхности;
закрепить умение правильно держать кисть, наносить клей на детали и наклеивать их на лист бумаги.
Развивающие:
развивать у детей интерес к живой и неживой природе;
развивать связную речь, умение отвечать на вопросы и умение обосновывать свои суждения;
развивать самостоятельность, активность, творчество детей.
Воспитательные:
формировать эстетическое представление при создании изображений и сюжетных композиций;
воспитывать коммуникативные качества, учить проявлять дружелюбие и чувство ответственности при выполнении работы.
Методы и приемы:
словесный, наглядный, показ, пояснения, поощрение, индивидуальная работа, анализ.
Словарная работа:
водоросли, плавники, жабры, чешуя.
Предварительная работа:
Беседы, чтение рассказов о морских обитателях, рыбах, наблюдение за аквариумными рыбками, просмотр журналов, отгадывание загадок, дидактические игры “Золотая рыбка”, “Собери картинку”, малоподвижные игры “Море волнуется”, “Земля, Вода, Воздух”.
Материалы и оборудование: картинка с изображением рыбы, клей, кисти, салфетки, клеенка, готовые формы рыб и камешек для наклеивания, краска жёлтого цвета, ватные палочки, проектор, презентация « Подводный мир», стакан с водой, камешек, колокольчик, «Золотая рыбка».
Ход ООД:
I. Организационный момент (дети стоят на ковре) - Колокольчик, мой дружок, собирает всех в кружок. Ребята, сегодня у нас гости, давайте поздороваемся и подарим улыбку нашим гостям.
II. Мотивация
Дети, к нам сегодня пришла ещё одна гостья. Но кто она, вы узнаете, если отгадаете загадку:
К нам из сказки приплыла,
Там царицею была.
Плавает, ныряет,
(ответы детей) Правильно,это золотая рыбка( вытаскивает аквариум из
коробки).Ну раз вы отгадали загадку,вот вам аквариум с золотой рыбкой.
Воспитатель: Кто это?(ответы детей) Как вы догадались,что это золотая
рыбка?(ответы детей)Что делает рыбка?(ответы детей).Правильно,она
плавает в аквариуме. Аквариум- это её дом. Что ещё можно сказать о
золотой рыбке?(ответы детей). Да она красивая
Желанья исполняет.
Кто это? Золотая рыбка
Слайд №1. « Рыбка Золотая»
Воспитатель: Верно, это Золотая рыбка. Она приплыла по очень важному делу. В море, где она плавает, поселилась хищная акула и стала охотиться на её друзей - маленьких рыбок.
Слайд №2. Акула
Она, хочет спасти своих друзей и просит вас поселить их в аквариумы.
- Поможем, рыбке? (Да)
Не печалься Золотая Рыбка, мы с ребятами тебе поможем.
III.Основная часть
- А вы знаете, где живут рыбки? ( Рыбки живут в озере, реке, в море, океане, в аквариуме).
Ребята, давайте посмотрим, какие же бывают рыбки и как они живут. Внимание на экран.
Слайд №3 «Подводный мир рыб» Рыбки могут быть самыми разнообразными: большими и маленькими, разного цвета, они могут плавать в разных направлениях.
Слайд № 4 «Рыба» и картинка рыбы на мольберте ( дети показывают на картинке части тела)
Скажите, пожалуйста, какие части тела есть у рыбки? Правильно, у рыбок есть голова, туловище, глаза, рот, плавники, хвост. Для чего нужны плавники? ( плавать, нырять, передвигаться).
А чем покрыто тело рыбок? Правильно чешуей. Чешуя словно маленькие монетки. Молодцы, все части тела вы назвали правильно.
Артикуляционное упражнение « Рыбка ротик открывает»
Покажите, как рыбка ротик открывает и закрывает. Не торопитесь. Молодцы! А сейчас давайте поиграем.
Физминутка « Море» Ходят волны на просторе (дети идут по кругу, машут руками) Вы узнали? Это – море. ( останавливаются) Море очень широко, (дети широко разводят руки в сторону.)
Море очень глубоко. (приседают, коснувшись руками пола.)
Рыбки там живут, друзья, (выполняют движение «Рыбка».)
А вот воду пить — нельзя. (разводят руки в сторону, приподняв плечи А почему? ( потому что она солённая)
Воспитатель: Как замечательно мы поиграли, теперь приступим к работе. Проходите к своим столам и присаживайтесь (дети садятся за столы)
Скажите, а могут рыбки жить в нашей группе? Да. Где? (в аквариуме). Показываю образец аквариума. Посмотрите на мой аквариум и скажите, что должно быть в аквариуме, чтобы рыбкам жилось хорошо? (вода, водоросли, камушки, песочек). Верно. Сегодня на занятии мы попробуем создать свой аквариум. Посмотрите, у вас уже есть готовый аквариум. Что вы в нем видите? ( водоросли) Какого цвета? ( зелёного). Какие они по форме? Длинные, узкие. Камушки есть.
Но, кажется, чего-то в нем не хватает. (Рыб и песочка). Правильно, в аквариуме не хватает рыб и песочка.
У вас на тарелочках лежат рыбки, мы их должны запустить аквариум. Давайте вспомним, на какую сторону будем наносить клей? Верно на белую. Возьмите рыбку, кладем на клеёночку и наносим аккуратно клей. Кисточку держим правильно. Надо хорошо промазать середину и края, теперь приклеиваем. Обязательно надо прижать салфеточкой. Для чего? Чтобы хорошо приклеилось и убрать лишний клей. У всех получилось? Молодцы!
Рыбки есть, камешки тоже есть, чего не хватает? Песочка.
Песочек мы будем рисовать не кисточкой, а ватными палочками (показываю). Смотрите, один раз я сделала «тычок», руку поднимаю, рядом делаю ещё один, за тычком идет тычок. Возьмите ватные палочки, сейчас будем рисовать тычком песочек на дне аквариума.Песочек нарисуем каким цветом?( жёлтым). Обмакиваем сухую палочку в краску и рисуем тычками песочек.
IV.Заключительная часть: - Ну вот, ребята, мы с вами рыбок поместили в аквариумы. Давайте полюбуемся, какие у нас получились красивые рыбки. Ребята, посмотрите направо. Наша Золотая рыбка очень довольна, что мы спасли её друзей. Рыбкам хорошо плавать в аквариуме, просторно, уютно. Им теперь не страшна никакая акула. Мы работали все вместе, очень дружно. Что вам сегодня больше всех понравилось на занятии? Сколько рыбок ты пустила в свой аквариум? Какого цвета у тебя рыбка? У кого были трудности? Вы сегодня очень большие молодцы, Золотая рыбка вас всех благодарит за помощь.
.png)
