Бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Вологодской области
«Тотемский политехнический колледж»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.04
Иностранный язык в профессиональной деятельности
(английский)
Специальность СПО
35.02.05 Агрономия
Тотьма, 2022г.
Рассмотрена на заседании предметной (цикловой) комиссии общеобразовательных, общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин Протокол №7 от «27» мая 2022г. Председатель ПЦК Л.А. Рычкова | Программа разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности 35.02.05 Агрономия (утв. приказом МИНОБРНАУКИ РОССИИ от 13 июля 2021 г. N 444) |
Разработчик: Малыгина Ю.Л., преподаватель
Правообладатель программы: бюджетное профессиональное образовательное учреждение Вологодской области «Тотемский политехнический колледж»
161300, Вологодская область, г. Тотьма, ул. Белоусовская, д. 15
Телефоны: (81739) 2-24-31, 2-16-25 – приёмная
E-mail:totpolytech@yandex.ru
Адрес сайта: http://p22501.edu35.ru/
Рассмотрена на заседании предметной (цикловой) комиссии общеобразовательных дисциплин, протокол № 7__от «27» мая 2022 г.
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы по специальностям и профессиям СПО, утвержденной приказом директора БПОУ ВО «Тотемский политехнический колледж» от 10.06.2022 года № 953-ОД
СОДЕРЖАНИЕ
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 4 |
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 5 |
условия реализации программы учебной дисциплины | 14 |
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины | 16 |
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Иностранный язык
1.1. Область применения программы:
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 35.02.05 Агрономия
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности» относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся долженуметь:
общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;
самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.
В результате освоения дисциплины обучающийся должензнать:
лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.
В результате освоения дисциплины агроном должен обладатьобщими компетенциями: ОК 1-9
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающихся – 182 часа, в том числе:
- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающихся – 172 часа;
- самостоятельной работы обучающихся – 10 часов.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы:
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 182 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 172 |
в том числе: | |
практические занятия | 162 |
контрольные работы | 10 |
Самостоятельная работа обучающихся (всего) | 10 |
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета 4 | |
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) | Объем часов | Уровень освоения |
1 | 2 | 3 | 4 |
Раздел 1. Экологическое природопользование | 22 | ||
Тема 1.1. Охрана окружающей среды | Содержание учебного материала: | ||
Лексический минимум. Новая лексика, словообразовательные элементы. Настоящее, прошедшее и будущее простое (неопределённое) время. Тематический текст. Изучающее чтение, поисковое чтение. Монологическая речь. Связное высказывание на тему. | 10 | 3 |
Практические занятия: | |||
Изучение лексических единиц по теме «Природа и экология». | |||
Работа с текстом «Природа и экология»: изучающее чтение. | |||
Работа с текстом «Охрана окружающей среды»: поисковое чтение | |||
. Выполнение лексических упражнений по теме «Охрана окружающей среды» | |||
Изучение грамматики: Настоящее, прошедшее и будущее простое (неопределённое) время. | |||
Выполнение грамматических упражнений: Настоящее, прошедшее и будущее простое (неопределённое) время. | |||
Работа с текстом «Глобальное потепление». | |||
Развитие монологической речи: «Охрана окружающей среды» | |||
Работа с текстом «Природа в опасности» Выполнение лексических упражнений по тексту | |||
Контрольные работы: | - | ||
Тема 1.2. Человек – Природа | Содержание учебного материала: | 12 | |
Лексический минимум. Новая лексика, словообразовательные элементы. Продолженные времена. Настоящее, прошедшее и будущее продолженное время. Тематический текст. Изучающее чтение, поисковое чтение. Диалогическая речь. Диалог и связное высказывание на тему. | 3 | ||
Практические занятия: | 8 | ||
Взаимодействие человека и природы: работа с лексикой. | |||
Работа с текстом «Взаимодействие человека и природы»: изучающее чтение. | |||
Изучение грамматики: Настоящее, прошедшее и будущее продолженное время. | |||
Выполнение грамматических упражнений: Настоящее, прошедшее и будущее продолженное время. | |||
Работа с текстом «Кислотные дожди»: поисковое чтение. | |||
Работа с диалогом: Способы решения экологических проблем в России и за рубежом. | |||
Работа с текстом «Организации по защите экологии» | |||
Ознакомительное чтение «Природные зоны России» | |||
Контрольные работы: | 2 | ||
Самостоятельная работа. Подготовка монологической речи «Экологичекские проблемы моего города» | 2 | ||
Раздел 2. Сельское хозяйство | 36 | ||
Тема 2.1. Общие сведения о сельском хозяйстве | Содержание учебного материала: | 16 | |
Лексический минимум. Новая лексика, словообразовательные элементы. Настоящее, прошедшее и будущее совершенное время. Правильные и неправильные глаголы. Тематический текст. Ознакомительное, изучающее, поисковое чтение. Аудирование. Монологическая речь. Связное высказывание на тему. | 3 | ||
Практические занятия: | 14 | ||
Изучение лексики по теме: Общие сведения о сельском хозяйстве. | |||
Выполнение упражнений по изучению и закреплению лексики. | |||
Работа с текстом: Сельское хозяйство в России: изучающее чтение. | |||
Работа с текстом: Сельское хозяйство в России: поисковое чтение. | |||
Работа с текстом «Сельское хозяйство республики Беларусь» | |||
Развитие монологической речи по теме: Сельское хозяйство в Вологодской области. | |||
Работа с текстом: Сельское хозяйство в Великобритании: изучающее чтение. | |||
Работа с текстом: Сельское хозяйство в США: поисковое чтение. |
Работа с текстом Сельское хозяйство Австралии» | |||
Изучение грамматики: Настоящее, прошедшее и будущее совершенное время. | |||
Изучение грамматики по теме: Правильные и неправильные глаголы | |||
Работа с диалогом: Проблемы в сельском хозяйств. | |||
Развитие диалогической речи по теме: Пути решения проблем в сельском хозяйстве. | |||
Развитие монологической речи «Сельское хозяйство Тотемского района» | |||
Обобщение ЗУН по теме | |||
Контрольные работы: | - | ||
Самостоятельная Работа Создание проекта «Сельскохозяйственные предприятия региона» | 2 | ||
Тема 2.2. Аграрная экономика | Содержание учебного материала: | ||
Лексический минимум. Новая лексика, словообразовательные элементы. Степени сравнения прилагательных и наречий (способ 1). Степени сравнения прилагательных и наречий (способ 2). Исключения при образовании степеней сравнения прилагательных. Тематический текст. Изучающее чтение, поисковое чтение. | 20 | 3 | |
Практические занятия: | 18 | ||
Работа с лексикой по теме: Аграрная экономика. | |||
Работа с текстом: Экономика сельского хозяйства: изучающее чтение. | |||
Изучение грамматики: Степени сравнения прилагательных и наречий . | |||
Выполнение грамматических упражнений: Степени сравнения прилагательных и наречий . | |||
Выполнение грамматических упражнений: .Исключения при образовании степеней сравнения прилагательных. | |||
Изучение лексики Растениеводство | |||
Работа с текстом: Растениеводство: изучающее чтение. | |||
Работа с текстом: Лесное и деревообрабатывающее хозяйство: изучающее чтение. | |||
Работа с текстом Лесное хозяйство России | |||
Выполнение заданий по тексту «лесное хозяйство России» | |||
Работа с текстом: Садоводство: изучающее чтение. | |||
Выполнение лексических упражнений по теме «Цветоводство» | |||
Составление словаря по теме Флора Вологодской области» | |||
Ознакомительное чтение «Животноводство» | |||
Работа с текстом: Строительство: поисковое чтение. | |||
Работа с текстом: Рыболовство и рыболовный сектор: поисковое чтение. | |||
Работа с текстом ознакомительное чтение «Туризм». | |||
Проект «Туристические направления Вологодской Области | |||
Дифференцированный зачет | 2 | ||
Раздел 3. Автоматизация и цифровизация | 22 | ||
Тема 3.1. Понятие и виды автоматизации | Содержание учебного материала: | ||
Лексический минимум. Термины.. Основные типы вопросов в английском языке. Порядок слов в общем и специальном вопросе. Альтернативный и разделительный вопрос. Тематический текст. Изучающее чтение. Поисковое чтение. | 3 | ||
Практические занятия: | 12 | ||
Автоматизация: изучение лексики по теме. | |||
Работа с текстом: «Автоматизация»: изучающее чтение. | |||
Работа с текстом: «Автоматизация»: поисковое чтение. | |||
Изучение грамматики: Основные типы вопросов в английском языке. | |||
Выполнение грамматических упражнений: Порядок слов в общем и специальном вопросе. |
Выполнение грамматических упражнений: Альтернативный и разделительный вопрос. | |||
Изучение лексики по теме: Типы автоматизации. | |||
Работа с текстом «Типы автоматизации»: изучающее чтение. | |||
Работа с текстом «Типы автоматизации»: поисковое чтение. | |||
Автоматическая система управления. Компьютеризация | |||
Работа с текстом «Роботы в производстве»: изучающее чтение | |||
Работа с текстом «Преимущества и недостатки автоматизации» | |||
Контрольные работы: | - | ||
Тема 3.2. Цифровизация | Содержание учебного материала: | 10 | 3 |
Лексический минимум. Новые словообразовательные элементы. Модальные глаголы. Эквиваленты модальных глаголов. Тематический текст. Ознакомительное чтение. Монологическая речь. Связное высказывание на тему. | 8 | ||
Практические занятия: | |||
Информатика и цифровизация изучение лексики по теме. | |||
Модальные глаголы. Эквиваленты модальных глаголов. | |||
Выполнение грамматических упражнений по теме Модальный глаголы | |||
Работа с текстом. Цифровизация в современном мире | |||
Подготовка монологического высказывания С компьютером на «ты». | |||
Работа с текстом компьютерная грамотность | |||
Изучающее чтение Компьютер: составные части | |||
Компьютеры: выполнение лексических упражнений | |||
Контрольные работы: | 2 | ||
4.Профессиональная деятельность | 52 | ||
4.1 Обработка почвы | Содержание | 26 | 3 |
Лексический минимум. Новые словообразовательные элементы. Построение сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.Тематические тексты. Ознакомительное чтение. Монологическая речь. Связное высказывание на тему. выполнение лексико-грамматических упражнений; перевод текстов; | 24 | ||
Изучение лексики по теме Почва | |||
Ознакомительное чтение и выполнение упражнений по теме «Обработка почвы» | |||
Изучающее чтение « Коррозия и разрушение почвы» | |||
Составление схемы «Факторы влияющие на разрушение почвы» | |||
Изучение грамматического материала «Словообразование» | |||
Выполнение грамматических упражнений «Словообразование» | |||
Изучение лексики «Сельскохозяйственный инвентарь | |||
Работа с текстом и выполнение лексических упражнений «Основное сельскохозяйственное. Оборудование» | |||
Изучающее чтение « Посев Семян» | |||
Выполнение лексических упражнений по теме «Посев Семян» | |||
Развитие навыков аудирования «Семя. Проращивание семян» | |||
Работа над текстом «Значимость воды для почвы» | |||
Изучение лексики по теме Виды удобрений. | |||
Посковое чтение «Значимость удобрений для почвы» | |||
Работа над текстом Удобрения и окружающая среда | |||
Выполнение лексических упражнений «Удобрение и окружающая среда» | |||
Изучение лексики и выполнение лексических упражнений Инсектициды и гербициды | |||
Работа над текстом «Инсектициды и гербициды». | |||
Изучение грамматического материала «Построение Сложносочиненного предложения. Перевод предложений» |
Изучение грамматического материала «Построение сложноподчиненного предложения» перевод предложений. | |||
Работа над текстом «Уход за растениями». Контроль чтения. | |||
Изучение лексики по теме «уборка урожая» | |||
Поисковое чтение «Урожай плодовых культур». | |||
Работа с текстом «Хранение урожая» | |||
Контрольная работа | 2 | ||
Самостоятельная работа: | 2 | ||
составление монологической речи , рассказа об одном из этапов обработки почвы | |||
4.2 Растениеводство | Содержание учебного материала: | ||
Лексический минимум. Термины, основные технические сокращения. Новые словообразовательные элементы. Неличные формы глагола: Причастие. Тематический текст. Просмотровое, ознакомительное чтение. Аудирование. Монологическая речь. Связное высказывание на тему. | 3 | ||
Практические занятия: | |||
Изучение лексического материала Классификация полевых культур | |||
Работа с текстом «Классификация полевых культур | |||
Изучение грамматического материала Способы словообразования | |||
Выполнение упражнений «Словообразование» | |||
Изучение лексического материала «Зерновые культуры» | |||
Работа с текстом «Пшеница, Рожь. Ячмень» | |||
Работа с текстом «Зерновые культуры | |||
Выполнение заданий по тексту «Зерновые культуры» | |||
Контроль чтения «Выращивание бобовых» | |||
Работа с текстом «Корнеплоды» | |||
Выполнение лексических упражнений по теме Корнеплоды» | |||
Работа с текстом «Картофель. Свекла. Сахарная свекла, | |||
Изучение лексического материала «Садовые культуры» | |||
Работа с текстом, выполнение лексических упражнений «Садовые культуры» | |||
Изучение лексического материала «Выращивание цветов. Классификация» | |||
Развитие аудиативных навыков «Выращивание культур в теплицах» | |||
Изучение лексического материала и работа над текстом «Строение корня» | |||
Изучение лексического материала и работа над текстом «Стебель. Лист» | |||
Изучение лексического материала и работа над текстом «Семя» | |||
Изучение лексического материала и работа над текстом «Цветок» | |||
Развитие монологической речи «Факторы влияющие на жизнь растений | |||
Подготовка устного высказывания «Жизненный цикл растении» | |||
Контрольные работы: | 2 | ||
Раздел 5 Перевод технических текстов | 32 | ||
Тема 5.1. Перевод специальных текстов | Содержание учебного материала: | ||
Лексика основных разделов программы. Технология перевода спецтекстов со словарем. Условные придаточные предложения. Тематические тексты. Просмотровое, ознакомительное, поисковое, изучающее чтение. | 14 | 3 | |
Практические занятия: | 12 | ||
Технология перевода спецтекстов со словарем. | |||
Повторение основных лексических единиц и терминов. | |||
Грамматический материал Условные предложения. | |||
Выполнение грамматических упражнений по теме Условные предложения | |||
Пробный перевод текстов с родного языка на иностранный «Растения» |
Выполнение заданий по тексту «Растения» | |||
Работа с тематическим текстом «Альтернативное сельское хозяйство». | |||
Перевод текста «Агроэкология». | |||
Перевод текста с русского языка «Классификация зерновых культур | |||
Выполнения заданий «Классификация Зерновых культур» | |||
Работа с текстом «Выведение новых сортов». | |||
Работа с тематическим текстом «биология на службе сельского хозяйства». | |||
Контрольные работы (контрольный перевод): | - | ||
Самостоятельная работа: перевод текста с родного языка не английский. | 2 | ||
Тема 5.2. Из истории агрономии сельского хозяйства | Содержание учебного материала: | 18 | |
Лексика основных разделов программы. Технология перевода спецтекстов со словарем. Пассивный залог . Числиельные.Тематические тексты. Просмотровое, ознакомительное, поисковое, изучающее чтение. | 3 | ||
Практические занятия: | 16 | ||
Времена глаголов в пассивном залоге | |||
Выполнение грамматических упражнений по теме время глагола в пассивном залоге. | |||
Работа с текстом «Создание сельхозмашин и приборов». | |||
Работа с текстом «Из истории агрономии». | |||
Выполнение заданий по тексту «Из истории агрономии» | |||
Поисковое чтение «Основы селекции» | |||
Ознакомительное чтение «Зарождение Агрономии в России» | |||
Составление плана – конспекта «История агрономии в России» | |||
Пробный перевод предложений на иностранный язык « Агрономия в России» | |||
Работа с текстом «Выдающиеся ученые – агрономы» | |||
Работа с текстом «Мичурин И» | |||
Работа с текстом Болотов А | |||
Работа с текстом Вавлов Н | |||
Подготовка монологического высказывания «Выдающиеся ученые – агрономы» | |||
Грамматический материал Числительные. Системы измерений (десятичная, Британская) | |||
Запись и решение математических выражений | |||
Контрольные работы: | 2 | ||
Раздел 6. Деловое общение в профессиональной сфере | 18 | ||
Тема 6.1. Устройство на работу | Содержание учебного материала: | 12 | |
Лексический минимум. Речевые клише, штампы. Прямая и косвенная речь. Тематические тексты диалогического характера. Изучающее чтение. Диалогическая речь. Связный диалог. | 3 | ||
Практические занятия: | 10 | ||
Используемые фразы при устройстве на работу. | |||
Прямая и косвенная речь. | |||
Выполнение упражнений на закрепление грамматики. | |||
Написание заявления при устройстве на работу. | |||
Речевые клише при собеседовании. | |||
Написание автобиографии. | |||
Составление резюме. | |||
Работа с текстами диалогического характера. | |||
Составление диалогов. | |||
Устройство на работу: обобщающее повторение. | |||
Самостоятельная работа: Составление диалога «Устройство на работу» | 2 | ||
Тема 7.2. Общение в коллективе | Содержание учебного материала: | 6 | |
Лексический минимум. Речевые клише, штампы. Прямая и косвенная речь. Тематические тексты диалогического характера. Изучающее чтение. Диалогическая речь. Связный диалог. | 3 |
Практические занятия: | 4 | ||
Основные единицы речевого этикета. | |||
Выполнение заданий на развитие навыков диалогической речи. | |||
Работа с диалогом «В магазине» | |||
Этикет телефонного разговора | |||
Дифференцированный зачет | 2 | ||
Всего | 182 | ||
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранного языка; мастерских и лабораторий не предусмотрено.
Оборудование учебного кабинета: посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя;
учебная доска, наглядные пособия (учебники, словари, плакаты, стенды, таблицы, раздаточный материал).
Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением, мультимедийный проектор, экран, аудио/видеомагнитофон, ЖК телевизор.
Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской: не предусмотрено.
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: не предусмотрено.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Английский язык
Основные источники:
Голубев А.П., Коржавый А.П., Смирнова И.Б. Английский язык для технических специальностей =EnglishforTechnicalColleges: учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. – 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия 2, 2013. – 208 с.
2. Криворучко И. С. Английский язык для агрономов : учеб. пособие / И. С. Криворучко, Н. Б. Айвазян, В. П. Кочкина Краснодар : КубГАУ, 2018. – 89
3. Кузнецов А.Н., Учебное пособие по английскому языку для студентов агроинженерных специальностей. - М.: ФГОУ ВПО МГАУ, 2018. - 100
Дополнительные источники:
Английский язык: учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования / А.П. Голубев, Н.В. Балюк, И.Б. Смирнова. – 15-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2017. – 336 с.
Русско-английский и англо-русский словарь (по системе С. Флеминга). – 2-е изд. испр. и доп. – СПб: ООО «Виктория плюс», 2013. - 768 с.
Интернет-ресурсы: ЭБС «IPRbooks»
Английский язык [Электронный ресурс]: стандартизация и метрология. Учебное пособие/ Л.Ю. Витрук [и др.].— Электрон. текстовые данные.— Воронеж: Воронежский государственный университет инженерных технологий, 2015.— 88 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/50627.html.— ЭБС «IPRbooks»
Бессонова Е.В. Professional English in Use [Электронный ресурс]: учебно-практическое пособие/ Бессонова Е.В., Раковская Е.А.— Электрон. текстовые данные.— М.: Московский государственный строительный университет, ЭБС АСВ, 2016.— 64 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/62611.html.— ЭБС «IPRbooks»
Гаврилова Ю.В. Английский язык. Texts and topics for discussion [Электронный ресурс]: сборник текстов и тем для обсуждения. Учебно-методическое пособие/ Гаврилова Ю.В.— Электрон. текстовые данные.— М.: Московский гуманитарный университет, 2015.— 45 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/50660.html.— ЭБС «IPRbooks»
Дмитренко Н.А. Английский язык. Engineering sciences [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Дмитренко Н.А., Серебрянская А.Г.— Электрон. текстовые данные.— СПб.: Университет ИТМО, 2015.— 113 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/65782.html.— ЭБС «IPRbooks»
Жилкина Т.В. Времена английского глагола [Электронный ресурс]/ Жилкина Т.В.— Электрон. текстовые данные.— СПб.: Виктория плюс, 2016.— 117 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/58085.html.— ЭБС «IPRbooks»
Кириллова И.К. Грамматика английского языка. Сборник упражнений [Электронный ресурс]: учебно-практическое пособие/ Кириллова И.К., Бессонова Е.В., Просяновская О.А.— Электрон. текстовые данные.— М.: Московский государственный строительный университет, Ай Пи Эр Медиа, ЭБС АСВ, 2016.— 147 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/48039.html.— ЭБС «IPRbooks»
Кукушкин Н.В. Английский язык для колледжей : учебное пособие / Кукушкин Н.В. — Москва : Русайнс, 2023. — 296 с. — ISBN 978-5-466-02553-8. — URL: https://book.ru/book/947731 (дата обращения: 23.12.2022). — Текст : электронный.
Новоселова И.З. Учебник английского языка для сельскохозяйственных и лесотехнических вузов [Электронный ресурс]/ Новоселова И.З., Александрова Е.С.— Электрон. текстовые данные.— СПб.: Квадро, 2016.— 344 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/57300.html.— ЭБС «IPRbooks»
Речевой практикум по английскому языку. Часть 1 [Электронный ресурс]: учебное пособие/ А.А. Дрюченко [и др.].— Электрон. текстовые данные.— Воронеж: Воронежский государственный университет инженерных технологий, 2016.— 272 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/64413.html.— ЭБС «IPRbooks»
Ресурсы ЭБС «Book.ru».
Карпова, Т.А. English for Colleges = Английский язык для колледжей. Практикум + еПриложение : тесты : учебно-практическое пособие / Карпова Т.А., Восковская А.С., Мельничук М.В. — Москва : КноРус, 2020. — 286 с. — (СПО). — ISBN 978-5-406-07527-2. — URL: https://book.ru/book/932751
Нарочная, Е.Б. Английский язык для технических направлений : учебник / Нарочная Е.Б., Шевцова Г.В., Москалец Л.Е. — Москва : КноРус, 2018. — 400 с. —— ISBN 978-5-406-06128-2. — URL: https://book.ru/book/924120 . — Текст : электронный.
3.Радовель, В.А. Английский язык в профессиональной деятельности для автотранспортных специальностей : учебное пособие / Радовель В.А. — Москва : КноРус, 2021. — 327 с. — (СПО). — ISBN 978-5-406-03101-8. — URL: https://book.ru/book/936312
Контрольи оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований. Преподаватель, реализующий подготовку по учебной дисциплине обеспечивает организацию и проведение промежуточной аттестации и текущего контроля индивидуальных образовательных достижений, демонстрируемых обучающимся знаний, умений и навыков.
Обучение по дисциплине завершается промежуточной аттестацией в форме дифференцированного зачета. Формы и методы промежуточной аттестации и текущего контроля по учебной дисциплине доводятся до сведения обучающихся не позднее начала двух месяцев от начала обучения по основной профессиональной образовательной программе.
Для промежуточной аттестации и текущего контроля образовательными учреждениями создаются фонды оценочных средств (ФОС). ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям оценки результатов подготовки.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Обучающийся должен уметь: - общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; - переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; - самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас | Текущий контроль: - оценивание переводов, сообщений, монологической и диалогической речи; - проверка качества выполнения упражнений, написания словарных диктантов; - презентация творческих заданий; - фронтальный опрос; - тестирование по теме; - индивидуальный опрос Промежуточный контроль: - контрольная работа Итоговый контроль: - дифференцированный зачет |
Обучающийся должен знать: - лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности |
Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатамтекущего контроля и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).
Процент результативности (правильных ответов) | Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений | |
балл (отметка) | вербальный аналог | |
90 ÷ 100 | 5 | отлично |
70 ÷ 89 | 4 | хорошо |
50 ÷ 69 | 3 | удовлетворительно |
менее 50 | 2 | не удовлетворительно |
2
