Календарно-тематическое планирование по теме "Тайны Земли"

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика март комплекс №14 без предметов.

Беседа и рассматривание иллюстраций «Планета Земля в опасности». Цель: Дать детям представление о том, что планета Земля – это громадный шар. Большая часть земного шара покрыта водой – океанами и морями. В океане и в морях живут рыбы и морские животные.

Чтение и заучивание стихотворения А.Усачева «Мусорная фантазия». Цель: Формировать чувство бережного отношения к природе, любви к родной земле. Пробудить в детях чувство родства с природой, умение восхищаться окружающим миром.

Пальчиковая гимнастика «Земля моя». Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/игра «Найди пару» Цель: развитие у детей ориентировочно - исследовательских действий, восприятие предметов с точки зрения их функционального назначения, с акцентом на свойства и качества предметов: форму, величину, цвет, целостное восприятие.

Дежурство по столовой Цель: привитие аккуратности, бережного отношения к труду.

Беседана тему: «Какая она, наша Земля?». Цель: расширять кругозор детей.

Загадывание загадок о Земле, глобусе, карте космических планетах Цель: расширять кругозор детей, речь, умение сравнивать.

Дидактическая игра «Если я приду в лесок» (хороший поступок – хлопаем, плохой – кричим «Нет»). Цель: развивать слуховое восприятие, внимание, быстроту реакции.

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: книги, природы, худож. творчества.

Центр книги. Рассмотреть с детьми иллюстрации в энциклопедии «Наша Земля», фотографии планеты с космоса.

Через информационный уголок познакомить родителей с темой недели, здесь же предложить ознакомиться с рекомендациями: "Великий зеленый поход... начни с себя"

ООД

См. перспективный план образовательной деятельности.

Прогулка

Наблюдение за снегом с дождем. Цель: Пополнить знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать речь, согласовывая глаголы с существительными.

Игра «Экологическое интервью». Дети обследуют участок и территорию, рассказывая и показывая места, где люди плохо или хорошо поступают с объектами живой. Цель: Развивать экологические представления, закреплять правила поведения в живой природе, упражнять в наблюдениях в природе,

П/игра «Для чего нужна вода (земля и т.д.)» (с мячом) (приготовление пищи и питья, природный доктор, условие роста и жизнедеятельности живых существ, в перевозке, получение электрического тока и т.д.). 

Работа по ФИЗО.  Ходьба между линиями (10—15 см). Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность.

Ситуативный разговор на тему: «Для чего мы на Земле?» Цель: развитие наблюдательности, умения сравнивать, сопоставлять.

Трудовой десант на территории детского сада «Проделки короля Мусора». Цель:воспитывать трудолюбие, доводить начатое дело до конца, бережное отношение к природе

Д/И «Одевайся по погоде». Цель: активизировать и дополнить знания детей о качествах, свойствах, назначении одежды, о правилах личной гигиены, о выборе одежды в соответствии с погодными условиями.

П/игра «Весёлые перебежки». Цель: развивать ловкость детей, учить ориентироваться в пространстве.

Обеспечить оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня, используя подвижные, спортивные, народные игры и физические упражнения.

Работа перед сном

КГН. Продолжать учить детей есть с закрытым ртом, пережёвывать пищу бесшумно, не разговаривать во время еды.

Чтение художественной литературы М. Дубин «Береги Землю». Цель: Чтение и анализ произведения. Побуждать обращаться к взрослым с вопросами, суждениями. Воспитывать любовь к художественным произведениям.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Рассматривание глобуса. Цель: познакомить с макетом Земли. Учить детей сопоставлять, делать выводы.

Викторина «Будь природе другом!». Цели: Формировать экологическую культуру, чувство ответственности. Воспитывать бережное отношение к природе.

Рисование «Дом, в котором ты живешь». Цель: Развивать умение детей рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон, умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни.

Д/игра«Ездить, плавать и летать». Цель: развитие фантазии, речи, формирование представлений о возможностях человека.

Работа по формированию словаря. Дидактическая игра «Кто что делает?». Цель: упражнять в подборе глаголов, соответствующих зимним и весенним явлениям.

д

Просмотр короткометражного фильма  «Самая лучшая планета в Галактике». Цель: вызвать интерес к проблеме экологического кризиса на Земле и последствий деятельности человека; формировать эмоционально-положительное отношение к окружающему миру, понимать его состояния от действий человека; воспитывать любовь к природе.

Ситуативный разговор «Почему необходимо беречь и заботиться о планете?». Цель: вспомнить культуру поведения в природе.

Оформление в книжном уголке выставки «Сбереги все живое». Цель: Вызвать интерес детей к теме.

Рисование костюмов разных народностей, коллективная работа «Дети разных народов»

Слушание песни «Пусть всегда будет солнце».

Вечерняя прогулка

Наблюдение за вечерним небом. Цель: учить сравнивать утреннее и вечернее небо.

Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя на прогулке.

Игры с выносным материалом. Цель: развивать самостоятельность.

Игровое упражнение  «Мы – капельки». Цель: развивать умение перестраиваться в две шеренги и широкий круг.

Подвижные игры «Пустое место», «Сделай фигуру». Цель: упражнять  выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

Эстафета «Канатоходцы». Цель: формирование у детей интереса к занятиям физической культурой.

Труд:стряхивание снега с кустов и веток. Цель: развивать бережное отношение к природе.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика март комплекс №14 без предметов.

Беседа  «Значение солнца, воздуха и воды в жизни природы и человека». Цель: обобщить имеющиеся знания о значении солнца, воды и воздуха; развивать умение вести беседу (говорить и слушать); воспитывать любовь и доброе отношение к живому.

Отгадывание загадок «Кто живет в лесу?». Цель: Развивать образность мышления, закрепить представления о животных и птицах леса.

Д/игра «Ботаническое лото». Цель: Закрепить знания детей о растениях леса, луга, сада. Учить применять уже имеющиеся знания.

Работа по развитию речи. «Заверши предложение». «Кто, чем занимается». Цель: воспитатель начинает предложение, дети должны его закончить Врач..лечит людей. Сапожник ..чинит обувь и т.д. Цель: Оказание помощи в правильном составлении предложений.

КГН"Мы чистюли". Цель: закрепить умение намыливать руки до образования пены; тщательного смывания пены, мыть лицо, насухо вытирать руки.

Ситуативный разговор «Как мы будем беречь свою планету?». Цель: развитие речи, мышления.

Настольно-печатная игра «Что произойдёт?». Цель: формировать представление о важности и значимости всего живого на Земле.

Флеш-моб «Береги природу» муз. П.Мориа ALOUETTE. Цель: доставить радость от участия в общем танце, воспитывать желание беречь природу.

Внести в центр речевого развития иллюстрации с изображением планеты Земля, Энциклопедия «Наша планета Земля» Б. Ренцо.

Настольные игры: «Колпачки, «10 свинок», «Лото», «Мозаика», «Кубики»-развивать мелкую моторику рук.

Предложить поучаствовать родителей в акции "Вторая жизнь вещей" Рекомендовать различные способы изготовления «переделок» из ненужных вещей.

ООД

См. перспективный план образовательной деятельности.

Прогулка

Наблюдениеза погодой. Цель: учить детей делать самостоятельные выводы в ходе наблюдения за погодными явлениями; развивать интерес к природе; расширять словарный запас детей, учить подбирать синонимы.

Подвижная  игра "Выше земли". Цель: развить ловкость, быстроту реакции на сигнал

Подвижная игра «Солнечный зайчик» Цель: развивать умение бегать легко, догоняя солнечный блик, меняя направление и темп движения в соответствии с характером перемещения солнечного зайчика, развивать быстроту движений.

Развитие движений. Цель: закреплять умение пролезать и подлезать в воротики.

ФЦКМ. Дидактическая игра с мячом «Бывает – не бывает». Цель: закрепить знания сезонных изменений в природе.

Рассказ воспитателя о многообразии животного мира Земли (животные разных широт, речные и морские обитатели, животные севера, птицы зимующие и перелетные). Цель:

Трудовая деятельность: сбор игрушек после прогулки. Цель: учить выполнять задание хорошо, стряхивая мусор и снег с игрушек; воспитывать положительное отношение к труду.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора. Для игровой деятельности: лопатки, формочки, мячи, воротики, ведерки, машинки, куклы, зеркальце.

Работа перед сном

Чтение сказок об охране природы «Серая Шапочка и Красный Волк», «Жила – была река». Цели: познакомить со сказками о природе; развивать умение видеть и чувствовать красоту родной природы; пробуждать любовь и бережливое отношение к родной природе и ко всему живому; обучать правильному поведению в природе.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Изготовление атрибутов к СРИ «Путешествие по планете Земля». Цель: Привлечение детей к изготовлению атрибутов и оформлению игровых полей. Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения у детей.

Рассматривание карты животного и растительного мира разных континентов. Цель: формировать у детей интерес к континентам и их природному богатству.

Лепка «Животные Севера». Цель:

ФЦКМ. Рассматривание иллюстраций "Наша планета". Цель: уточнить внимательность и усидчивость при рассматривании иллюстрации.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на Северный полюс». Цель:Продолжать формировать

Умения детей творчески развивать сюжет игры. Побуждать более широко использовать в игре знания об окружающим мире.

Познавательная деятельность «Как люди речку обидели». Цель: формировать у детей навыки экологически грамотного поведения в природных условиях (во время прогулок, экскурсий и в процессе повседневной жизни), показать к чему приводят необдуманные действия человека.

Большой стол с набором "мусорных вещей"

(Контейнеры для раздельного сбора ТБО с табличками (бумага, стекло, пластик, пищевыеотходы, метал).

Вечерняя прогулка

Наблюдение:Что делает дворник весной на территории детского сада? Какие орудия труда он использует для работы? Нужна ли работа дворника людям и природе? Цель: продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать обогащению словаря; воспитывать любовь и уважение к работе дворника.

Подвижные игры  «Быстро возьми, быстро положи». Цель: Закреплять двигательные навыки; развивать эмоциональную сферу, ловкость и смелость.

Малоподвижная игра «Море волнуется» Цель: развивать умение детей находить выразительный образ. Развивать фантазию, воображение. Воспитывать выдержку.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика март комплекс №14 без предметов.

Рассматривание глобуса и атласа «Земля – планета, на которой мы живем» (форма Земли, разнообразие рельефа, уникальность природы и т.д.) Цель:

Д. игра «Ездить, плавать и летать». Цель: развитие фантазии, речи, формирование представлений о возможностях человека.

Беседа «Птицы и человек, взаимная польза?». Цель: закрепить знания о птицах, о связи всего живого на Земле.

Д/и «Угадай птицу». Цель: развивать внимание и наблюдательность. Учить по силуэту отгадывать птицу.

ФЦКМ. Дидактическое упражнение «Назови осенние месяцы».

Цель: учить детей по приметам узнавать и называть осенние месяцы.

КГН.Совершенствовать у детей умения одеваться в правильной последовательности, убирать вещи на место, содержать свой внешний вид в порядке.

Ситуативный разговор на тему: «Что могут сделать люди для сохранения богатств Земли? Цель: формировать представление детей о правилах поведения, формировать бережное отношение к природным ресурсам.

Трудв уголке природы: полив цветов. Цель: формирование трудовых качеств.

Рассмотреть глобус, отыскать на нем горы, моря, океаны, леса.

Работа в центре творчества: зарисовки глобуса – модели Земли -развитие наблюдательности.

Подготовить консультации: «Международный день Земли», «Колокол мира в День Земли».

Индивидуальное консультирование по запросам.

ООД

См. перспективный план образовательной деятельности.

Прогулка

Наблюдениеза солнцем. Цель: проследить движение солнца, его положение в начале и в конце прогулки, уточнить значение солнца для всего живого.

Беговая эстафета. Цель:развивать ловкость, скоростные качества.

П/игра «Третий лишний». Цель: развивать у детей внимание, быстроту и ловкость.

Игровое упражнение «По дорожке на одной ножке» Цель: упражнять детей в прыжках на одной ноге с продвижением вперед.

Работа по развитию движений. Упражнение на равновесие «Пройди по дорожке и не упади». Цель: развивать координацию движений.

Эвристическая беседа «Что будет, если на земле перестанут идти дожди?» (жара, пыль, земля потрес-кается, гибель растений и животных, исчезнут реки и т.д.). Цель: развивать воображение, учить делать логические умозаключения.

Труд: уборка площадки от опавших веток и листьев. Цель: развивать трудовые навыки.

Исследовательская деятельность: определить силу ветра с помощью флюгера. Цель: учить пользоваться флюгером. Дать понятие «сила ветра».

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

Для игровой деятельности: лопатки, формочки, мячи, воротики, ведерки, машинки, куклы, зеркальце.

Работа перед сном

КГН. Закреплять правила умывания, соблюдения порядка в умывальной комнате.

Чтение В. Орлов «Ты лети к нам, соловушка». Цель: воспитание интереса и любви к чтению, желания и умения слушать худ. произведения.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение М. Исаковского «Поезжай за моря, океаны». Цель:продолжать знакомить с новыми произведениями.

Развивающая игра «Что кому?». Цель: развитие внимания, мышления, систематизировать знания о взаимосвязи всего живого на Земле.

Дидактическая игра «Кто живет в пустыне». Цель: знакомить с обитателями пустыни.

Рисование«Берегите природу». Цель: Развивать представления детей об окружающей действительности и умение передавать в рисунке ранее увиденное. Повторить правила поведения  на природе.

Работа по ФЭМП «Площадь. Измерение площади». Цель: Закрепить приём сравнения фигур по площади с помощью мерки и при помощи заданной единицы измерения (клеточки).

Культура поведения. Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Рассматривание модуля «Пустыня», его обитателей, сравнение со средней полосой России, ее обитателями.

Сюжетно-ролевая игра «Кругосветное путешествие». Цель:развивать умения детей соблюдать в игре ролевые взаимодействия, использовать предметы – заместители.

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книг.

Мелко-моторные, конструктивные игры в уголке конструирования

Настольно-печатные игры в уголке развивающих игр

Внести: раскраски, материал для творчества: бумаги цв., шаблоны, фломастеры, бросовый материал.

Вечерняя прогулка

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Игрыдетей с выносным материалом.

Подвижная игра «Липкий пенек». Цель: развивать внимание, быстроту реакции.

Игровое упражнение «Весёлые перебежки». Цель: развивать ловкость детей, учить ориентироваться в пространстве.

Хороводная игра «Как на тоненький ледок». Цель: Развитие ловкости, умения быстро бегать, ориентироваться в пространстве. Развивать эмоциональность, артистизм, творчество.

Подвижная игра «Бездомный заяц». Цель: закрепить навыки прыжков на двух ногах.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика март комплекс №14 без предметов.

Беседа «Что мы знаем о воде?». Цели: познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть); уточнить значение её для всего живого; развивать любознательность, мышление и речь детей.

Опытно-экспериментальная деятельность «Текучесть воды», «Окрашивание воды», «Как вытолкнуть воду?». Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами воды.

Образовательная ситуация «Подводное царство» (скат, морской конек, удильщик, медузы и т. д.). Цель: знакомить с обитателями морских глубин, с условиями их обитания.

Подготовка к обучению грамоте «Парные согласные звуки и буквы Б и П» Цель: формирование умений различать парные согласные звуки и буквы П,п и Б,б. Развивать фонематический слух, речь, мышление детей.

Д. игра «Так бывает или нет?». Цель: развивать наблюдательность, внимание, речь детей, сенсорное воспитание.

Работа в книжном центре: подбор книг по теме «Космос. Земля – наша планета». Цель: формирование целостной картины мира.

Дежурство по занятию. Цель: помогать воспитателю подбирать и раскладывать материал для ООД.

Игра «Водяной». Цели:  развивать умение определять стоящего перед ведущим, трогая игрока руками не открывая  глаз.

Мозаика, лото, строительный материал, рисование и раскрашивание по желанию.

Сюжетные игры по выбору детей – расширять представления детей о жизни на Земле.

Консультация по работе с родителями «Как правильно собрать ребёнка на прогулку» -приобщать родителей к закаливанию организма детей.

ООД

См. перспективный план образовательной деятельности.

Прогулка

Наблюдение за птицами (кто остался зимовать, чем заняты, как ведут себя). Вспомнить, какие птицы улетают последними (утки, гуси), почему. Предложить покормить птиц.

Подвижная игра «Я знаю пять названий птиц». Цель: развивать двигательную активность детей. Закреплять знание различных  видов птиц.

П/и «Птички в гнездышках», «Замри!». Цель: закрепить умение играть по правилам, учить ориентироваться в пространстве.

Развитие движений. Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Культура поведения. Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Д/и «Зимующие – перелетные». Цель: закрепить знания зимующих и перелетных птиц.

Труд: собрать ветки на участке. Цель: закреплять умение правильно и аккуратно выполнять работу.

Д/и «Пешиходики». Цель: развития внимания и памяти.

П/игра «Ловишки». Цель: развивать координацию движений.

Выносные игрушки, атрибуты к спортивным и сюжетно-ролевым играм.

Работа перед сном

Работа с дежурными по столовой. Цель: Напомнить детям о навыках опрятности.

Рассказ перед сном о великих путешественниках, открывавших новые земли, материки, моря и проливы. Цель: развивать слуховое внимание детей.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Ситуативное общение «Морские животные» (дельфины, акулы, киты, медузы, морские звезды и коньки). Цель: выяснить, чем отличаются от рыб, особенности их поведения, питания, жизни.

Рассматривание картинок с изображением морских животных. Цель: закреплять знания о морских обитателях, учить отличать их по внешнему виду.

Чтение рассказа «Акула» Л.Толстого. Цель: познакомить с произведением. Учить оценивать поступки героев.

Рисование любимого обитателя моря. Цель: закреплять навыки рисования любимыми изобразительными средствами.

Работа по рисованию «Весенние деревья». Цель: воспитывать умение видеть изменения в окружающей природе при разных погодных условиях. Учить изображать первые листочки у деревьев. Закреплять навыки работы с цветными карандашами.

Чтение «Пословицы о воде». Цель: формировать представления о пользе и значимости воды  в жизни человека, учить детей понимать и объяснять значение пословиц; воспитывать трудолюбие.

С.ролевая игра «Мы – великие путешественники». Цель: обогащать игру новыми атрибутами, дополняя новыми ролями для мальчиков и девочек.

Рассматривание иллюстраций «Правила поведения на воде». Цель: закрепить знание правил безопасного поведения около водоема летом.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Картинки, иллюстрации, книги о море, океане и его обитателях для свободного рассматривания.

В Центре ИЗО материалы для рисования

Вечерняя прогулка

Наблюдениеза появлением проталин. Цель:Предложить детям осмотреть участок, найти проталины, пояснить значение данного слова, рассказать, как оно образовалось. Подвести к пониманию причин образования проталин.

Подвижная игра «С кочки на кочку». Цель: развивать умение прыгать толчком.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке; катания на санках друг друга. Цель: Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

Подвижные игры «Коршун и наседка». Цель: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. «Воробьи и кот». Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика март комплекс №14 без предметов.

Образовательная ситуация «Богатство растительного мира нашей планеты (деревья, растения луга, ягоды и т.д.)». Цель: рассказать о значении растений на Земле.

Рассматривание картинок из дидактического альбома «Деревья», гербария «Растения луга». Цель: продолжать знакомить с растительным миром земли.

Д/игра «Что где растет». Цель: расширять представления детей о видах растений.

Просмотр презентации «Животный мир полярных районов Земли». Цель: расширять представление о диких животных крайнего Севера.

Подготовка к обучению грамоте. 

Согласный звук М (М), буква М. Определение места в словах мак, сумка, альбом. Чтение слогов и слов ам, ма, ум, мама. Д.Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать».

Дидактическая игра «Полезно -вредно». Цель: уточнить знания детей о полезных и вредных продуктах питания; развивать внимание, память, воспитывать желание быть здоровым.

Игра-путешествие «С севера - на юг» с просмотром слайдов. Цель: формировать у детей целостное представление о природных зонах.

Чтение стихотворения В. Орлова «Дом под крышей голубой». Цель: познакомить со стихотворением.

Дидактическая игра «Найди свой дом». Цель: развивать интерес к обитателям разных природных зон.

Предложить детям для свободной деятельности восковые карандаши.

В экологическом центре и центре книги разместить материал «Деревья»,«Растения».

Игры в игровых зонах. Цель: наблюдать за взаимоотношениями детей.

Совместно с родителами оформить стенгазету «Вместе сбережем нашу Планету Земля» (выставку рисунков «Как мы охраняем природу»).

ООД

См. перспективный план образовательной деятельности.

Прогулка

Наблюдениеза сезонными изменениями в природе, основными признаками весны.

П/и «Рыбак и рыбки». Цели: приучать внимательно слушать воспитателя, выполнять действия в соответствии с текстом, развивать координацию движения детей.

Д. игра «Найди, о чём расскажу». Цель: формировать логическое мышление детей.

П/и «Ручеёк». Цель: развивать координацию движений, создать хорошее настроение.

Игры  с мячом  «Кто знает больше вежливых слов». Цели: расширение словарного запаса, развитие внимания и памяти, развитие крупной моторики.

Работа по ФИЗО.

Прыжки с места. Цель: отрабатывать умения прыгать в длину с места.

Культура поведения. Напомнить детям о правильном обращении ко взрослым. Цель: воспитывать вежливое поведение детей.

Наблюдение «Термометр». Цель: продолжать знакомить детей с термометром; обогащать словарный запас.

Исследовательская деятельность: измерение температуры воздуха в тени и на солнце. Цель: сравнить температуру воздуха в тени и на солнце, сделать выводы.

Сюжетные игры по выбору детей.

Выносные игрушки: кегли, мячи, совки, формочки, лопатки, кольцебросы, машинки, ведра.

Работа перед сном

Заучивание стихотворение Н.Григорьевой «Песня дождя». Цели: учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, формировать навыки выразительного чтения.

Подготовка ко сну. Совершенствовать умения аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном; соблюдать тишину в спальне. Прослушивание музыки на релаксацию перед сном.

Вторая половина дня

Гимнастикапосле сна.

Рассматривание глобуса. Цель: дать детям представление о том, что планета Земля - это огромный шар. Большая часть шара покрыта водой - океанами и морями. Кроме воды есть материки - твёрдая земля - суша, где живут люди. Таких материков несколько: Америка, Африка, Австралия, Европа, Азия, Антарктида. На земном шаре есть два полюса: Северный и Южный.

Беседа«Что мы можем сделать, чтобы наша Земля была красивой».

(не мусорить, озеленять, ухаживать, не рвать). Цель: Развивать логическое мышление, умение выстраивать предложения, распространять предложения.

Дидактическая игра «Если я приду в лесок» (хороший поступок – хлопаем, плохой – кричим «Нет»). Цель: развивать слуховое восприятие, внимание, быстроту реакции.

Работа по ИЗО. Лепка: закреплять умения лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу.

Беседа«Игры во дворе». Цель: продолжать знакомить детей с различными опасными ситуациями, которые могут возникнуть при играх во дворе дома; учить их необходимым мерам предосторожности.

Рассматривание картинок «Планета Земля в космическом пространстве». Цель: развивать эстетический вкус детей.

Слушание песни «Прекрасная планета», муз. Н.Моткова. Цель: формировать представления о планете Земля средствами музыкальной выразительности.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Раскрашивание в раскрасках.

Мозаика, лото.

Глобус

Физическая карта мира.

Альбом «Мой мир».

В центре книги рассмотреть с детьми иллюстрации в энциклопедии «Наша Земля», фотографии планеты с космоса.

Вечерняя прогулка

Наблюдениеза погодой. Цель: учить детей самостоятельно наблюдать за погодой, рассказывать о ней.

П/игра «Вот какие ловкие». Цель: развивать ловкость.

Игровое упражнение  «Уголки».  Цель: учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

Д/игра «Угадай по звуку». Цель: развивать силу, высоту, тембр звуков.

Спортивное упражнение «Забей гол». Цель: развивать у детей глазомер, ловкость.

Подвижная игра «Палочка-выручалочка». Цель: упражнять детей в беге, ловкости, смелости.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика март комплекс №14 без предметов.

Беседа  «Знакомство с профессией лесник». Цели: познакомить детей с профессией лесник.  Сформировать знания о труде лесника и его экологическом значении, вызвать уважение к труду взрослых.

Игровая обучающая ситуация «Чем занимается лесник на работе?». Цель: обогащать игровой опыт детей, способствовать умению детей взаимодействовать в детском коллективе.

Дидактическая игра «Если я приду в лесок» (хороший поступок – хлопаем, плохой – кричим «Нет»). Цель: развивать слуховое восприятие, внимание, быстроту реакции.

Работа по ФЭМП. Д/и «Чего больше?». Цель: упражнять ребенка в счете в пределах десяти. Закреплять умение разбивать множество на части и устанавливать отношения между множеством и его частью.

Дид игра «Живая неживая природа». Цель: Систематизировать знания детей о живой и неживой природе.

Чтение художественной литературы: Ушинский К. Д. «Утренние лучи». Цель: развитие интереса к художественной литературе.

Дид.игра «Что лишнее?». Цель: Закреплять знание признаков разных времён года, умение чётко излагать свои мысли; развивать слуховое внимание.

Подв.игра «Первоцвет». Цель: развивать внимание, ловкость.

Подбор наглядного материала, оформление книжного центра по теме «День Земли». Цель: заинтересовать детей данной темой.

Д/и: «Разрезные картинки-Природы» - формировать умение работать в команде, дополняя друг друга.

Организация выставки фотографий и творческих материалов по теме недели.

Просмотр и анализ мультфильмов, видеофильмов, телепередач о воде.

Попросить родителей принести книги, энциклопедии о реках, морях, животных и птицах, живущих в воде.

ООД

См. перспективный план образовательной деятельности.

Прогулка

Наблюдение за продолжительностью дня. Цель: обратить внимание на то, какие весенние изменения происходят в природе; обсудить причины этих явлений; развивать наблюдательность, активизировать мыслительную деятельность.

Дидактическая игра с мячом «Бывает – не бывает». Цель: закрепить знания сезонных изменений в природе.

Подвижная игра "Охотники и утки" Цель: воспитывать ловкость.

Игра малой подвижности «Пять шагов" Цель: воспитывать сообразительность и быстроту мышления.

Работа по ФИЗО. Метание предметов в цель. Цель: развивать силу рук и глазомер.

Познавательный рассказ «Что такое экология». Цель: выявить ранее полученные знания детей, способствовать формирования познавательного интереса.

Опыт«Воздух невидим». Цель: познакомить со свойствами воздуха (не имеет определенной формы, распространяется во всех направлениях, не имеет собственного запаха); развивать способности устанавливать причинно-следственные связи.

Труд. Вскапывание песка в песочнице. Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений.

Предложить детям инвентарь для игры-соревнования с целью развивать ловкость, желание побеждать, помогать в подготовке спорт. инвентаря.

Вынести лопаты, ведерки с целью организовать уборку на участке.

Работа перед сном

Хозяйственно-бытовой труд. Цель: формирование навыков поддерживания порядка в группе.

Чтение художественной литературы «Лесная газета» В. Бианки. Цель: углублять знания детей об особенностях природы, расширять словарный запас.

Вторая половина дня

Гимнастикапосле сна.

Познавательная беседа «Лес – зеленое сокровище». Цель: углублять и обогащать представление детей о значении леса в жизни человека (оздоровительном, эстетическом, хозяйственном).

Дидактическая игра «Что растет в лесу, а что в огороде?». Цели: выявить умение детей классифицировать предметы по заданному признаку.

Д/и «Экологический светофор». Цель: продолжать уточнять представления детей об экологически правильном поведении.

Работа по развитию речи. Д/и «Закончи предложение». Цели: учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять в правильном выборе слов.

Обучающая ситуация «Ребенок на улицах города». «О чем говорит светофор». Цель: закреплять знания о значении цветов светофора и правила поведения на улице.

Труд в быту «Чистые стульчики» - учить ребенка помогать няне поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам, после занятий.

Подвижная игра «Возьми платочек». Цель: Развивать быстроту реакции, ловкость. Закреплять умение согласовывать игровые действия со словами.

Внести машинки, мелкие игрушки с целью формировать умение общаться друг с другом.

Предложить настольные игры: «Домино», «Лото», «Пазлы» для развития памяти, мышления.

В центре ПДД разместить новые дид игры.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: нахождение сезонных изменений. Цели: развивать у детей наблюдательность, устойчивое внимание; устанавливать взаимосвязи.

Дидактическая игра "Добавь слог". Цель: развивать фонематический слух, быстроту мышления.

Подвижная игра «Охотник и зайцы». Цель: закрепить правила игры, развивать быстроту движений.

Подвижная игра «Кто быстрей добежит?» Цель: упражнять в беге.

Игра-забава «Успей подхватить». Цель: развивать ловкость и точность движения.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика март комплекс №14 без предметов.

Беседа "Всемирный день Земли и водных ресурсов". Цель: Развивать познавательный интерес к истории праздника.

Рассматривание иллюстраций «Ресурсы земли», «Ресурсы воды». Цель: обьяснить значение слова «ресурсы», рассказать о полезных ископаемых.

Экологическая игра с мячом «Я знаю».

Цель: закреплять названия объектов природы (звери, пти­цы, рыбы, деревья, цветы).

Дид игра «Взаимосвязи в природе». Цель: Познакомить детей с взаимосвязями в природе, развивать речь воспитанников в процессе занятия.

Работа по ФЭМП. «Решение задач математического содержания» Цель: Закрепление представлений о составе чисел 8, 9 и 10, умение ориентироваться по плану.

Игр. упр. "Вредные привычки". Цель: развития мышления, внимания.

Трудовые поручения. Помочь младшему воспитателю подготовить столы к завтраку.

Рассматривание книги «Чудеса света». Цель: развития познавательного интереса.

«Путешествие в царство воды». Цель: учить детей бережному отношению к воде – ведь пресной воды, пригодной для употребления человеком очень мало; расширять кругозор детей; формировать экологическую ответственность детей.

Внести карту мира, глобус.

Организовать выставку книг детских писателей разных стран.

Сюжетно – ролевая игра «Путешествие по карте мира».

Д/И «Кто в какой стране живёт».

Настольно – печатные игры «Дети разных народов»

Напомнить родителям о необходимости запасной одежды для прогулки. Консультация для родителей «Игры и забавы».

ООД

См. перспективный план образовательной деятельности.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: развивать наблюдательность, внимание, связную речь, умение высказывать свою точку зрения.

П/и «Охотник и звери». Цель: развитие двигательной активности. «Салки-разморозки!». Цель: учить действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развитие двигательной активности детей.

Д/и "Собери снеговика". Ц.: развитие мелкой моторики рук, сообразительности и внимания.

Словесная игра «Что сначала, что потом» Цель: развитие внимание памяти, логического мышления.

Работа по ФИЗО. «Метание снежков в мишень», «Прыжки на одной ножке». Цель: Развивать умение метать снежки и прыгать на одной ноге.

Беседа "Быть примерным пешеходом разрешается". Цель: закрепления знаний по ПДД.

Д/и "О чем говорит светофор!". Цель: продолжать закреплять знания по ПДД.

Трудовые поручения: на участке собрать выносной материал. Цель: Воспитывать чувство ответственности и трудолюбие.

П/и «Сова и мышки». Цель: закрепления умения согласовывать движения со словами текста, развитие двигательной активности детей.

Выносной материал: султанчики, мячи, скакалки.

Вынести спортивный инвентарь: кегли, скакалки – развивать физические качества детей.

Работа перед сном

Работа с дежурными по столовой. Цель: Напомнить детям о навыках опрятности.

Чтение Ф.Тютчева «Весенние воды». Цель: познакомить детей с паводком, развивать слуховое внимание детей.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Познавательная беседа «Путешествие по Евразии». Цель: развивать любознательность, воспитывать любовь к своей родине, толерантное отношение к жителям различных стран, формировать интерес к культуре и истории других народов.

Чтение художественной литературы «Притча о Молочке, овсянной Кашке и сером котишке Мурке» Д. Мамина-Сибиряка. Цель: развитие памяти, мышления и речевых навыков.

Разучивание и отгадывание загадок «Весна красна!». Цель: закрепления знаний о временах года.

Обучение грамоте «Закрепление согласных звуков з и з’; с и с’ букв Зз и Сс». Цель: закреплять знания детей о буквах С и З и звуках з и з’; с и с’

Рассматривание плаката «Хорошо ли, плохо?». Цель: закрепления знаний о правилах этикета.

Игра-импровизация "Танцуют снежинки в лесу". Цель: формирования положительных взаимоотношений.

Опыт: «Очистим воду». Цель: очистка воды от разных примесей с помощью различных фильтров- бумаги, марли, сетки, камушков, песка.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

В книжном центре и ИЗО-центре приготовить картинки и иллюстрации «Отважные мореплаватели» для обогащения игр новыми атрибутами, расширять знания о «морских» профессиях.

Вечерняя прогулка

Наблюдениеза изменениями погоды. Цель: закреплять умения детей замечать и называть состояние погоды.

П/и «Чай-чай- выручай», «Карусель». Цель: развитие двигательной активности.

Игра малой подвижности «Машина едет-едет, СТОП!». Цель: развитие реакции детей, развитие способности быстро выполнять поставленную задачу.

Подвижная игра «Третий лишний». Цель: развития быстроты реакций на сигнал.

Игровое упражнение «Путаница». Цель: развития двигательной активности и ориентировке в пространстве.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика март комплекс №14 без предметов.

Беседа«Вода в нашей жизни». Цель: сформировать у детей знания о значении воды в жизни человека.

Отгадываниезагадок о воде и разучивание поговорки«Закрывай покрепче кран, чтоб не вытек океан». Цель: активизация и обогащение словаря.

Рассматриваниекартинок «Кто такие водоплавающие». Цель: дать представление о водоплавающих птицах.

П.игра«Море волнуется». Цель: развивать координацию движений, воображение.

Работа в тетрадях-прописях. Цель: учить правильно писать наклонные палочки.

Решение проблемной ситуации «Что было бы, если бы на Земле исчезла вся вода?»- дать знания о том, что вода необходима для поддержания жизни и обеспечения здоровья человека.

Трудовые поручения: уборкав игровых уголках. Цель: формировать трудовые навыки.

Музыкальная игра «Небо, земля, вода». Цель:

Обогащение предметно-развивающей среды в группе.

Рассматриваниеиллюстраций и картинок различных источников воды и водоёмов на Земле, использование воды в быту.

Информационные листы для родителей о тематической неделе «Волшебница-вода»

Привлечь родителей к оформлению выставки «Вы слыхали о воде, говорят она везде…»

ООД

См. перспективный план образовательной деятельности.

Прогулка

Наблюдениеза облаками. Цель:расширятьпредставления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы.

Подвижные игры: «Ручейки и озёра». Цель: развивать ловкость, умение быстро реагировать.

Подвижные игры «Мое любимое дерево». Цель: развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и рассказать о нем.

Игровое упражнение «Извилистая тропинка». Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.

Работа  по развитию движений. Цель: отрабатывать ходьбу приставным шагом и бег с захлестом.

Ситуативный разговор «Для чего нужна вода?» Цель: развитие наблюдательности, умения сравнивать, сопоставлять.

Трудовая деятельность: сгребание снега под кусты и деревья, расчистка дорожек от снега. Цель: учить работать сообща, получать радость от результата.

Загадывание загадок о воде. Цель: расширять кругозор детей, речь, умение делать выводы.

Народная игра «Идет матушка Весна». Цель: Развивать интерес к народным играм.

Игры со снегом.

Исследовательская деятельность «Найти облака, похожие на цветы, животных».

Выносные игрушки и атрибуты к спортивным играм.

Работа перед сном

ЧтениеТ.А.Шорыгина «Ключевая вода». Цель: познакомить с произведением. Закрепить знания о значении воды в жизни человека.

КГН. Закреплять навык аккуратно складывать одежду на стульчик перед сном.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение художественной литературы: А.Яким «Облака». Цель: продолжать учить слушать внимательно, помочь понять содержание.

Игровая ситуация «Путешествие в царство воды». Цель: учить детей бережному отношению к воде – ведь пресной воды, пригодной для употребления человеком очень мало; расширять кругозор детей; формировать экологическую ответственность детей.

Рисование «Весенний букет». Цель: закрепить умение детей создавать натюрморт; формировать эстетический вкус; развивать композиционные качества.

Работа по ФЭМП. Упражнение «Сосчитай и разложи». Цель: закрепить порядковый счёт и умение группировать предметы по размеру.

Рассматривание картины И.Левитан «Большая вода». Цель: расширять кругозор детей.

Опыт: «Наливаем – выливаем»-наполнять водой разные сосуды с узким и широким горлом, с помощью разных средств: воронок, пипеток, трубочек, мензурок, шприцев.

Дид.игра«Весёлая карусель». Цель: развитие координации движений, формировать умение согласовывать свои действия друг с другом.

Самостоятельная деятельность детей в различных центрах активности.

Обогащение предметно-развивающей среды в группе-развивать мелкую моторику рук, расширять кругозор детей.

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за снегом и льдом. Цель: закреплять знания о значении воды в нашей жизни; формировать реалистическое понимание неживой природы.

Игрыс выносным материалом. Цель: развивать самостоятельность.

Подвижная игра «Утро в лесу». Цель: закреплять умение слушать команды воспитателя и правильно их выполнять, двигаться врассыпную в заданном Пространстве.

Игровое упражнение «Птицы». Цель: закреплять название птиц, умение прыгать на од­ной ноге.

Исследовательская деятельность: измерить глубину снега на солнце и в тени.

Труд: стряхивание снега с кустов и веток. Цель: развивать бережное отношение к природе.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая. подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика март комплекс №14 без предметов.

Беседа«Кто живёт в воде?». Цель: расширение знаний о жизни живых существ в условиях различных экологических систем.

П.игра«Караси и щука». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Продуктивная деятельность: зарисовка различных видов водоплавающих птиц (с трафаретами) Цель: развитие наблюдательности и мелкой моторики рук.

Д.игра«Какая бывает вода?». Цель: закрепить знания детей о разных состояниях воды.

Работа по развитию речи. Упражнение «Найди место звука в слове». Цель: развивать умение анализировать слова по звуковому составу.

Дежурства на занятии. Цель: учить подбирать и раскладывать материал для ООД.

Отгадывание загадок о воде. Цель: развитие логического мышления и памяти.

Природный мир «Круговорот воды в природе» Цель: сформировать представление о круговороте воды, как важнейшем явлении в природе, увязать круговорот воды со свойствами воды. (переход из одного состояния в другое); развивать логическое мышление, воображение, восприятие, память, наблюдательность; умение обобщать и делать выводы.

Просмотр презентации «Волшебница- вода»

Работа в книжномуголке-подбор книг по теме «Вода» формирование целостной картины мира.

Самостоятельное чтение в книжном уголке читающими детьми другим детям по выбору из библиотеки.

Консультация по работе с родителями «Берегите воду»

Оформление экологической стенгазеты «Экологическая угроза»

ООД

См. перспективный план образовательной деятельности.

Прогулка

Наблюдения за высотой стояния Солнца. Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека.

Игровое упражнение «С сугроба на сугроб». Цель: формировать навыки прыжков в длину.

Подвижные игры «Не сбивай и поймай», «Дальше и выше». Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, прыгать легко, беззвучно.

Дидактическая игра Времена года». Цель: закреплять знания детей о временах года, сезонных изменениях в природе.

Работа по ФИЗО. Упражнять детей в умении отбивать мяч о стенку, ловить его двумя руками. Цель:

Развивать ловкость.

Культура поведения. Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Исследовательская деятельность «Что теплее?». Цель:дотрагиваясь к метал. предметам, определить, где солнце греет сильнее.

Reykfqa ренлайф

Rkbtynfvxfcnjpfl

Клиен ра

Клиентам Зачем страховать

Копия паспорта договор страхования

Ренессанс жизнь

Предложить детям оборудование для подвижных и сюжетно-ролевых игр. Формировать у детей начала досуговых компетенций, учить объединяться в микрогруппы по интересам, организовывать игровое взаимодействие.

Работа перед сном

Дежурство по столовой. Цель: напомнить детям о навыках опрятности, развивать трудовые навыки.

Чтение Г.Скребицкий « Весна красна, ты с чем пришла?». Цель: закрепить признаки весны, развивать слуховое внимание. детей.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение экологической сказки «Ручеёк». Цель: уточнить и расширить представление детей об образе жизни животных, живущих в воде; обобщить знания детей о типичных повадках водных зверей, способах защиты от врагов, добывание пищи;

Лепка «Земля наш общий дом». Цель: Познакомить с  физической картой Земли, закрепить знания о глобусе. Расширять представления о планете, формировать представление о внешнем облике Земли (горы, леса, пустыни, моря). Усовершенствовать  умения лепить пластилиновый рельеф.

Работа по ФЦКМ. Цель: закрепить названия животных, живущих в воде.

Просмотр презентации «Четыре океана». Цель: познакомить детей с понятием «океан», рассказать о четырех океанах Земли.

Музыкальный этюд «От ручейка до океана» муз. П.Мориа. Цель: воспитывать чувство любви и восхищения к своей планете. Развивать координацию и пластику движений в танце.

Сюжетно-ролевая игра «Семья», сюжет «На пикнике». Цель: расширить тематику сюжетных игр, продолжать воспитывать уважительное отношение друг к другу в игре, умение договариваться о ролях, разыгрывать диалоги, менять сюжет по ходу игры. Расширять словарный запас.

Пополнение центра чтения книгами с произведениями по тематическому циклу.

Альбомами с репродукциями картин о весенних пейзажах.

Приготовить разные виды конструкторов для свободного конструирования.

Обновить атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Дом», «Семья».

Вечерняя прогулка

Наблюдениеза капелью сосулек. Цель: закреплять знания об изменениях воды в зависимости от температуры; обучать исследовательским действиям.

П/и«Цветы». Цель: Упражнять в ходьбе по кругу, «змейкой», сохраняя правильную осанку. Закреплять умение быстро передвигаться по площадке в разном направлении.

П/и «Обезьяны». Цель: закреплять умение влезания на гимнастические стенки, развивать ловкость, быстроту; совершенствовать умение действовать по сигналу.

Игровое упражнение «Подбрось-поймай». Цель: Упражнять в подбрасывании мяча вверх, ловить двумя руками.

П/и «Не замочи ноги». Цель: закреплять умение преодолевать препятствия, слушать команды воспитателя..