НОД «По цветам радуги»
в старшей группе доу
Воспитатель: Садкова Л.Б.
Программное содержание:
Продолжать учить детей классифицировать виды транспорта( наземный, воздушный, водный, );
Закрепить знания о зимующих и перелетных птицах;
Формировать умения согласовывать прилагательные с существительными, подбирать к существительному несколько прилагательных, упражнять в делении слов на слоги, находить слова, начинающиеся с одинакового звука;
Закрепить умения составлять треугольники и четырехугольники из счетных палочек, счет в пределах 9, называть «соседей» числа, знать и называть дни недели, повторить порядковый счет, находить сходства и различия геометрических фигур;
Воспитывать умение работать в парах, группах, коллективе.
Материал и оборудование: картинки с изображением различного вида транспорта; зимующих и перелетных птиц; овощей и фруктов; курицы., цыпленка, жука, жирафа, зебры, зайца, кошки, льва; настольный театр «Репка»; геометрические фигуры; счетные палочки.
Организация занятия: дети работают за столами; выполняют задания, стоя в кругу; переходя из одной рабочей зоны в другую.
Ход:
На доске изображена радуга.
Воспитатель: Дети, назовите Мне цвета радуги. Сколько всего цветов у раду-ги?
Каждый цвет радуги означает какое –то задание. Вы называете цвет, я читаю задание и вы его выполняете. Какой цвет возьмем первым? (красный).
Упражнение «Какой? Какая? Какое?
Дети рассматривают картинки ( овощи, фрукты), называют предмет, подбирают к существительному несколько прилагательных.
Например: Лимон – какой? (желтый, кислый, сочный, овальный)
Яблоко –Какое? ( красное, вкусное, ароматное, круглое)
С этим заданием справились, млодцы! Какой цвет радуги открываем следующим? (Синий)
Задание: «Назови виды транспорта» Какой транспорт вы знаете?
(наземный, водный, воздушный.)
На столе лежат картинки с изображением различного транспорта. Дети делятся на 3 команды. Каждой команде дается задание: отобрать и описать один из видов транспорта.
-Молодцы. С этим заданием вы справились.Какой цвет радуги выберем следующим? (Желтый)
Задание: «Кто прилетает к кормушке?»
- Как можно назвать птиц, которые остаются зимовать? (зимующие)
- Как можно назвать птиц, которые улетают в теплые края? (перелетные)
На столе разложены картинки с изображением птиц. Дети делятся на две команды: зимующие и перелетные птицы. Картинки с зимующими птицами относят к кормушке, с перелетными – «к солнышку» (теплые края)
- Назовите перелетных птиц ( грачи, скворцы, соловьи, ласточки…)
- Назовите зимующих птиц ( воробей, ворона, галки, голубь, дятел..)
- Молодцы, ребята! И с этим заданием вы справились. Какой цвет радуги открываем следующим? (Оранжевый)
- Послушайте загадку и отгадайте:
«Кто-то за кого – то ухватился цепко:
- Ох, никак ни вытянуть.
Ох, засела крепко!»
Но еще помощники скоро прибегут…
Победит упрямицу дружный общий труд!
Кто засел так крепко?
Может, это… ( Репка)
- Нас встречают герои сказки «Репка» ( выставляется настольный театр)
Задание:
- Сколько работников тянуло репку? ( шесть)
- Кто был третьим по счету? (внучка)
- Кто был пятым? (кошка)
- Кто был седьмым? ( никто)
- Кто пришел после деда? (бабка)
- Кто пришел перед Жучкой? (внучка)
- Кто пришел после кошки? (мышка)
- Молодцы! Весело и быстро справились с заданием! Открываем следующий цвет радуги. (Голубой)
Курицы, цыпленка, жука, жирафа, зебры, зайца, кошки, льва.
Задание:
- Найдите слова с одним слогом; двумя слогами; тремя слогами.
- Какие слова начинаются с одинакового звука? Назовите эти звуки.
- Молодцы, ребята! Открываем следующий цвет радуги. (Фиолетовый)
- Отгадайте загадку:
Перед волком не дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок,
Все ж попался…. ( Колобок)
А воти задания от Колобка:
- На какую геометрическую фигуру похож Колобок? (Круг)
- Чем отличается круг от квадрата?
- Что общего у круга и овала?
- Что общего у квадрата и прямоугольника? Чем отличаются?
- Как можно назвать одним словом квадрат, прямоугольник, ромб, трапецию?(Четырехугольник)
Работа за столами:
- Постройте маленький треугольник
- Возьмите еще 2 палочки и постройте от одной стороны треугольника еще один треугольник
- Какая фигура получилась? (Ромб)
- Постройте маленький квадрат
- Возьмите еще 3 палочки и постройте от одной стороны еще один квадрат
- Сколько получилось квадратов?
- Какая фигура еще получилась?
- Сколько прямоугольников?
- Сколько всего четырехугольников?
- Молодцы, дети! Вы справились и с этим заданием. А у нас остался последний цвет радуги – зеленый.
Задание:
- Игра «Назови соседей числа»
- Игра « Назови соседей недели»
- Вы сегодня справились со всеми заданиями. Молодцы! М не очень понравилось, как вы работали. Были внимательными, любознательными, активными.
Используемая литература:
ВаренцоваН..С. «Обучение дошкольников грамоте». Пособие для педагогов. Для занятий с детьми 3-7 лет - 2-е изд., исправл. и док // М: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2012г.;
Новикова В.П. «Математика в детском саду. Старший дошкольный возраст» // М: МОЗАИКА – СНТЕЗ, 2009г.//;
Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 5-6 лет: программа, методические рекомендации, конспекты занятий, игры и упражнения» // Вентана – Граф, 2008г.//.
