Тема | «Планирование методов развития КМ на уроках». | ||
Цель: | Ознакомление с основными методами развития КМ в процессе обучения | ||
Задачи: | Создать коллабаративную среду; Изучить теорию; Определить эффективность использования развития КМ в школьной практике. | ||
Результаты обучения: | Учителя разработают 3 задания по своему предмету, способствующих развитию КМ | ||
Ключевая идея: | КМ зачастую предполагает готовность к воображению или принятию во внимание альтернативных решений, внедрению новых или модифицированных способов мышления и действий; приверженность к организованным общественным действиям и развитию КМ у других. | ||
Критерии оценивания: | Определение эффективности коучинга через рефлексию. | ||
Ход сессии | |||
Этап | Время | Деятельность | Материалы |
Активизация внимания | 3 | - Добрый день, уважаемые коллеги! Я очень рада видеть вас на мастер-класс. Надеюсь, что он будет для вас интересным, полезным, а главное принесёт вам много положительных эмоций, и вы останетесь довольны, проведённой работой. Разминка (налаживание эмоционального настроя) – «Приветствие» Поздороваться так, как это делают: - европейцы (рукопожатие), - японцы (поклон), - аборигены (носами), - казахи (объятия) | |
Командообразование | 5 | Деление на группы по картинкам | |
Вызов | 5 | Просмотр мультфильма «Мост». -Как вы можете описать ситуацию в которой находятся персонажи мультфильма? - Случаются ли такие ситуации в реальной жизни? Охарактеризуйте их. - Как вы думаете, как связан сюжет мультфильма с темой нашего занятия? | |
Информация | 10 | - На своём коучинге е я хотела бы представить Вашему вниманию «Планирование методов развития КМ на уроках». - Пока я только начинаю идти по выбранному пути, но как гласит народная мудрость «Дорогу осилит идущий». -Но для начало я хотела с вами провести прием, который называется «Микрофон». - Что такое мышление? - Что такое критическое мышление в вашем понимании? - Кто испытывает затруднения в модуле критического мышления? - Используете ли вы на уроках приёмы критического мышления? - А можно узнать какие приёмы вы используете на своих уроках? Знакомство с презентацией «Стратегии КМ» | |
Практика | 10 | Психологический настрой «Кувшин счастья» - Уважаемые коллеги, поднимите руки верх, образно представьте, что вы держите над головой огромный кувшин, этот кувшин наполнен счастьем, добром, позитивом, хорошим настроением, а сейчас вылейте его на себя. Соберитесь с мыслями, настройтесь на хорошую и плодотворную работу. Групповая работа по тексту Л.Н. Толстого «Лев и собачка» 1 группа - Приём «Верите ли, что..» 2 группа - Приём «Мозговой штурм» по картинке 3 группа - Стратегия «Чтение с остановками» | |
Обратная связь | 7 | Нарисовать рекламу КМ. | |
Рефлексия | 5 | Прием «Лестница успеха» |
