Звуки [Х] - [Х’]. Буква Х
Цель: знакомство со звуками [Х] и [Х’] и их буквенным обозначением.
Задачи: - Учить детей правильно произносить звуки [х] и [х’], отличать их от других звуков.
- Познакомиться с буквой Х и ее графическим написанием.
- Выделять звуки вначале, в середине, в конце.
- Развивать фонематический слух.
- Обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.
Ход занятия:
Воспитатель: Сегодня мы с вами познакомимся с одной очень интересной буквой. Внимательно прослушайте стихотворение и скажите, о какой букве идет речь.
Захомячил хомячок,
Зерна в щечки-рюкзачок,
И до хатки поспешил,
Чтоб никто не рассмешил.
Пощекочем хомяка,
Пусть нам скажет букву…… (Х)
На доску вешаем букву Х.
Воспитатель: На что похожа эта буква? (Дети отвечают).
Воспитатель: Выложите букву Х из счетных палочек. Покажите букву Х руками, пальцами, нарисуйте букву Х в воздухе, на столе пальчиком, на спине соседа.
Воспитатель: Кто к нам в гости пришел? Это хомячок Хома. Он пришел с подарками(на доску вешаются картинки с предметами): хурма, халва, хризантема, халат. Что общего у всех этих слов? (Ответы детей)
Воспитатель: Конечно, они все начинаются на букву Х. А во всех этих словах звук твердый [Х] или мягкий [Х]? (Ответы детей)
Воспитатель: А где находится этот звук: вначале, в конце или в середине? (Дети отвечают) А придумайте слова, чтобы звук [Х] был в середине (Дети приводят примеры), в конце (Ответы детей).
Воспитатель: Хома нес еще много подарков, но по дороге что-то случилось и буква Х потерялась и вместо нее встали другие буквы. Нужно заменить первые буквы на букву Х. Что получилось?
Игра измени первый звук в слове на звук [Х]:
САЛАТ, ГОЛОД, СОР, ГУДЕТЬ, ГЛЕБ. (халат, холод, хор, худеть, хлеб)
Воспитатель: Молодцы! А сейчас Хома хочет сделать с вами небольшую разминку. Повторяйте слова и действия.
Физминутка:
Нёс хомяк мешок с горохом. Ходьба с руками за спиной
Нес мешок хомяк и охал:
«Ох, ох, ох, ох, Полуприседания, руки на поясе
До чего тяжел горох!»
Отдохнуть хомяк решил – Наклоны вперед, не сгибая коленей,
Со спины мешок свалил, достать носки руками
Распрямился, потянулся, Потягивания – руки вперед, вверх,
Потянунулся, улыбнулся…. в стороны, вниз.
Отдохнул он хорошо
И опять вперед пошел. Ходьба на месте
Воспитатель: Хоме очень весело и интересно с вами. Он даже засмялся: Ха-ха-ха. Звук Х здесь мягкий или твердый? (Ответы детей). Давайте произнесём его. (Все вмести произносят звук). А сейчас Хома хихикает: Хи-хи-хи. А сейчас звук мягкий или твердый. Давайте произнесем его.
Воспитатель: У вас есть два кружочка синий и зеленый. Хома вам будет говорить слова, а вы будете поднимать синий кружок, если в этом слове звук [Х] твердый и зелёный, если звук [Х] мягкий. Все готовы?
ПЕШЕХОД, МУХА, ХИТРЫЙ, ХОККЕЙ, РУБАХА, ХИЖИНА, ХОЛОД, ДУХИ, УХО, ГОРОХ, МУХОМОР, ХИЩНИК, СНЕГОВИК.
Воспитатель: Правильно. В последнем слове нет этого звука. Отлично.
Хомячку Хоме нужна ваша помощь. У Хомы есть три домика. Первый домик, где его любимая буква стоит в начале, второй, где буква стоит в середине, а третий домик, где буква стоит в конце. Нужно помочь Хоме распределить слова по домикам. (На доску вешается домики со схемами). ПАСТУХ, ХИЖИНА, ЧЕРЕПАХА, САХАР, СКОМОРОХ, СУХАРЬ, ХИЩНИК, СТРАХ, СТИХИ, БАХИЛЫ, ХАМ, ХИРУРГ, МОНАХ, ХВОСТ, ЗАПАХ.
Дети распределяют слова по «домикам».
Воспитатель: Молодцы, хорошо справились. Но Хоме пора возвращаться домой, а напоследок он нам дарит чистоговорку
«Хи-хи-хи, да ха-ха-ха, рассмешили хомяка. Засмеялся хомячок, завалившись на бочок».
Давайте повторим её, четко проговаривая звуки. ( Проговаривание вместе с детьми чистоговорки)
Воспитатель: Спасибо Хома, и до свидания!(Хомячок уходит). Хомячку Хоме очень понравилось с вами, а вам понравилосьиграть с Хомой? А его подарки? Ребята, с какими звуками мы сегодня познакомились? А с какой буквой? А давайте еще раз проговорим подаренную чистоговорку.
