Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4 «Полянка»
Сообщение из опыта работы
«Особенности применения интерактивного стабилотренажера в коррекционно-развивающей
работе учителя-логопеда»
Составитель:
Учитель-логопед
1 кв.категории
Галкина М.В.
Городской округ город Бор
2022 г
Особенности применения интерактивного стабилотренажера в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда
Сформированость умения координировать собственные движения, развитость общей и мелкой моторики играют значимую роль в речевом развитии ребёнка. Между развитием речи и моторикой существует прямая взаимосвязь, это доказанный факт.
Поэтому принцип двигательно-кинестетической стимуляции – это один из основных принципов логопедической работы. На сегодняшний день разработано много методик и технологий по развитию общей и мелкой моторики. Также стали очень актуальными и успешными интерактивные технологии. Анализируя, насколько быстро современные дети осваивают различные гаджеты: телефоны, айфоны, планшеты, ноутбуки, интерактивный стол, пол и доску, для успешного достижения результатов в коррекции речи, изучила и внедрила в свою деятельность информационно-коммуникационную технологию на основе интерактивного оборудования стабилотренажер А – 150.
Стабилометрический тренажер (СтабилотренажерА-150) является одной из версией профессиональных стабилометрических систем. Представляет собой напольную платформу, подключаемую к персональному компьютеру, которая измеряет вес тела человека, и с помощью специализированного программного обеспечения, рассчитывает координаты его центра давления на платформу, для формирования канала биологической обратной связи. Рассчитан для тренировок лиц с весом от 20до 150кг.
Занятия на стабилометрическом тренажере активно задействуют опорно-двигательную систему и высшие психические функции. За счет этого происходит комплексное воздействие на развитие речевых центров. В своей работе используем комплексное оборудование, дающее возможность сделать процесс обучения более ярким, наглядным, динамичным, а также более эффективно осуществлять обратную связь с детьми.
Для развития всех компонентов речи на интерактивном стабилотренажере можно использовать двигательные коррекционно- развивающие игры применяя «Стабиломер».
«Стабиломер» – программный коррекционно-развивающий комплекс, включающий в себя ряд игр от «Мерсибо», и предназначен для проведения двигательных игр и упражнений, коррекционных занятий с детьми, имеющих речевые нарушения. Служит хорошим инструментом для реабилитационных упражнений с детьми с ОВЗ, а также для упражнений на концентрацию и внимание у детей. Подходит для занятий с детьми от 4-х лет. В комплекс «Стабиломер» входят игры в программе, направленные на формирование всех компонентов речи.
Игры «Стабиломера» для стабилоплатформ отличаются сказочным сюжетом и дружелюбными персонажами, которые реагируют на действия ребенка. Игры работают без задержки даже на большом экране, детально прорисованы и озвучены актерами. Это помогает специалисту заинтересо-вать ребенка, легче объяснить задачу и убрать напряжение первых занятий. Детям проще понять игровые задания: привычнее действовать в игровом сюжете, чем по абстрактным инструкциям. Чем проще понять правила, тем меньше стресса испытывает ребенок и с большей охотой посещает занятия.
При использовании стабилотренажера никакого дополнительного оборудования не понадобиться. Программное обеспечение состоит из 12 игр. Длительность одной игры 3-5 минут. С ребенком на одном занятии мы прорабатываем не более двух игр.
В качестве ознакомительного этапа мы применяем игры «Веселые дровосеки». Происходит фиксация понятия правой и левой стороны. Игра «Накорми обезьянку» помогает ребенку понять, как управлять платформой перекидывая вес тела вперед и назад.
В последствие используем более сложные игры: «Бегом за жуком» или «Тир выбивалка». Эта игра аналог графического диктанта. Для развития слуха и звукового внимания – игра «Волк и овцы», «В гостях у жучков», «Загадки звуков» и другие.
Интерактивный стабилотренажер в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда дошкольного учреждения решает следующие задачи:
- развивает равновесие и координацию движений;
- тренирует слухо-моторную координацию;
- улучшает внимание, память и восприятие;
- подготавливает базу для коррекции нарушений слоговой структуры слова;
- развивает когнитивные функции у детей;
- улучшает регуляцию психоэмоционального состояния;
- развивает способности ребенка планировать свою деятельность;
- повышает чувствительность стоп;
- развивает физическую ловкость и навыки владения телом.
Стабилотренажёр через соединительный USB кабель успешно подключается к компьютеру, ноутбуку, а также к интерактивному столу, интерактивному полу и к интерактивной доске.Имеет возможность подключения к интернет режиму.
Занятия на стабилотренажере помогут детям с:
• нарушениями речи: алалией, дизартрией, ЗРР, темпо-ритмического нарушения речи;
• расстройствами аутистического спектра;
• нарушениями внимания (СДВ, СДВГ) и поведения;
• нарушениями опорно-двигательного аппарата;
• нарушениями общей и мелкой моторики.
Противопоказания:применение методики противопоказано детям с эпи-синдромом и не способность удержать равновесие в положении стоя.
Занятия с детьми мы строим не на полном использовании описанного оборудования, а включаем его частично, чередуя классические методы работ с инновационными.
.png)
