Тема: Бусы для елочки
Вид НОД: Комплексное итоговое тематическое занятие
Тип НОД: Закрепление ранее приобретенных знании умений.
Цель: закреплять умение надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик.
Задачи:
Развивающая:
Развитие умений и навыков –развитие мелкой моторики.
Развитие психических процессов –речевых компонентов, творческого мышления, воображения ,памяти, любознательности.
Развитие личностных качеств – взаимопомощи, доброжелательности, умения доводить начатое дело до конца
Обучающая –закрепление приема надавливания указательным пальцем на пластилин, формирование представлений о размере и цвете бусины.
Воспитывающая –воспитание любви, бережного отношения к природе, к окружающему миру.
Литературный ряд: пальчиковая гимнастика.
Музыкальный ряд: звуки природы
Зрительный ряд: игрушка-зайчик, елочка, большие и маленькие бусины, бусы.
Оборудование: тарелочка с большими и маленькими бусинами из пластилина, листок картона с контуром нитки для бус, образец бус, салфетки, клеенка.
План:
Орг. момент – 1мин.
Беседа – 3 мин.
Физминутка – 1 мин.
Практическая часть – 4 мин.
Рефлексия – 1 мин.
Составитель ___________________________________________________________________________________
ФИО воспитателя, специалиста
Этап | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Универсальные учебные действия |
Орг. момент | Дети слышат стук в дверь. В: Кто стучится? Давайте посмотрим. Это зайчик пришел. Это зайчик пришел, давайте познакомимся. З:Я зайчик,, здравствуйте, посмотрите, что я вам принес. | Дети с интересом смотрят на зайчика, здороваются, пытаются назвать свое имя. | Формировать умение действовать коллективно, вызвать интерес у детей к предстоящей работе |
Беседа | В: Это же елочка, зеленые иголочки. Зайчик, а почему ты грустный? З: Я хотел нарядить елочку, а бусы рассыпались. Потрогайте их, они большие и маленькие (в шкатулке). Помогите собрать мне бусы. | Дети рассматривают бусы в шкатулке, трогают руками. Хорошо, мы поможем, а ты, зайка, посиди | расширение пассивного словаря детей. Развитие психических процессов (мышление, память),закрепление понятий «большой», «маленький». |
Физминутка | «Дикие животные» Встанем, надо отдохнуть, (Встать со стульчиков) | Дети слушают слова воспитателя, пытаются повторить движения по показу | Развитие у детей памяти, умения повторять за воспитателем разученные действия. |
Практическая часть | Посмотрите, бусинки одеваются на нитку, сначала большая, потом маленькая(воспитатель показывает образец выполненной работы).Берем 1 большой шарик из пластилина, кладем на ниточку и надавливаем пальчиком. Вот бусинка на ниточке, теперь берем маленький шарик… Молодцы, хорошо получилось! | Дети внимательно смотрят за движениями воспитателя, пытаются выполнять показанные действия самостоятельно и с помощью воспитателя. | Развитие у детей памяти, мышления, творческого воображения, умения повторять за воспитателем разученные действия, закреплять умения работы с пластилином. |
Рефлексия | Ребята, посмотрите, какие мы с вами сегодня молодцы, какие красивые бусы получились для зайчика, он обязательно украсит ими елочку. | Ребята рассматривают свои работы, любуются ими, радуются, хлопают друг другу в ладоши, отдают их зайчику. | Развитие умения анализировать себя и свою деятельность, сравнивать свою работу с другими, искать положительные и отрицательные стороны. |
