Деревья на нашем участке

Этап

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Задача на этап

Орг. момент

-Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

встают в круг

берутся за руки, улыбаются

Развитие психических процессов внимания, слухового и зрительного восприятия.

Развитие личностных качеств эмоциональной отзывчивости к происходящему.

Беседа

-Тук, тук, тук, ой, ребята, кто это к нам пришёл? Давайте посмотрим. Да это же Зайка! Поздоровайтесь с ним. –Зайка, а что это у тебя за письмо в лапках?

Зайка: -Это не письмо, это загадка, поможете отгадать?

- Конечно, поможем. Ребята, слушайте внимательно загадку:

- Много рук, а нога одна.

Зайка: - Правильно, ребята, это дерево. В моём лесу тоже много деревьев и я очень хочу научиться рисовать дерево, но вот беда, я не умею рисовать.

Воспитатель: - А давайте, ребята, научим Зайку рисовать деревья!

- Но сначала, поиграем, вставайте в круг!

-Привет!

-Да.

-Дерево.

- Да, научим!

встают в круг

Развитие психических процессов внимания, слухового и зрительного восприятия.

Развитие личностных качеств эмоциональной отзывчивости к происходящему и к герою Зайке.

Обучающая формированию представлений о деревьях.

Физминутка

Звучит « Шум леса»

- Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише,

Деревцо всё выше, выше!

Руки на поясе, наклоны влево, вправо.

Руки перед собой, плавные движения вверх, вниз.

Поднимают руки вверх.

Развитие психических процессов внимания, слухового и зрительного восприятия.

Практическая часть

-А теперь, давайте вспомним, что есть у деревьев?

-Правильно. А каким цветом ствол и ветки?

-Ребята, я вас приглашаю за стол. Мы покажем Зайчику как рисовать деревья.

-Возьмите кисточки в руки, попробуем в воздухе нарисовать ствол, а затем веточки ( показывает как рисовать)

-Молодцы, а теперь набираем кисточкой коричневую краску, прикладываем к верхней части листа и ведём кисточкой сверху вниз, у нас получился ствол. Дальше мы рисуем веточки, они растут в разные стороны от ствола. Набирайте краску на кисточку. ( воспитатель помогает, показывает детям как нужно рисовать)

-Вот какие деревья у вас получились! Покажите Зайке.

-Ты понял, Зайка, как нужно рисовать дерево?

Зайка: -Да, понял, спасибо вам ребята, научили меня рисовать деревья! Я ещё приду к вам в гости!

Воспитатель: - Приходи, Зайчик, мы будем тебя ждать.

-Ребята, будем ждать Зайку ещё в гости?

-А сейчас ему нужно бежать в лес, к своим зайчатам, до свидания, Зайка!

-Ствол, ветки.

-Коричневые, чёрные.

Садятся за стол.

Повторяют движения за воспитателем, рисуют в воздухе.

Набирают краску, рисуют ствол.

Набирают краску, рисуют ветки.

Показывают Зайке рисунки.

-Да, будем!

-До свидания!

Развитие умений и навыков правильно держать кисть в руке, ориентироваться на альбомном листе.

Развитие психических процессов внимания, слухового и зрительного восприятия.

Обучающая формированию представлений о деревьях.

Воспитывающая доброту, интерес к природе, самостоятельность, вежливость.

Рефлексия

-Ребята, а мы с вами повесим наши рисунки на выставку. Посмотрите, у нас получился целый лес! Вы хорошо потрудились, старались, молодцы!

Наблюдаю , как воспитатель развешивает работы.

Радостно хлопают в ладоши.

Развитие личностных качеств эмоциональной отзывчивости к происходящему.