Тема МО воспитателей и классных руководителей: "Применение здоровьесберегающих технологий во внеурочное время в рамках ФГОС".
Форма проведения: игровая форма проведения.
Цель: используя игровую форму взаимодействия выявить уровень компетенции воспитателей и классных руководителей по вопросам здоровьесбережения, возрастных особенностей обучающихся в контексте реализации ФГОС".
Задачи:
- активизировать мыслительную деятельность педагогов;
- создание благоприятного социально - психологического климата в коллективе;
- развивать умение работать в команде;
- выявить уровень компетенции педагогов по заданным направлениям.
Обучающиеся должны приобрести опыт в различных видах деятельности: становление ценностей здорового образа жизни, овладение элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек).
Здоровьесберегающие технологии - это целостная система воспитательно - оздоровительных, коррекционных и профилактических мероприятий, которые осуществляются в процессе взаимодействия ребёнка и воспитателя, ребёнка и классного руководителя.
Цель здоровьесбережения: становление осознанного отношения ребёнка к здоровью и жизни человека, накопление знаний о здоровье и развитие умения оберегать, поддерживать и сохранять его.
Василий Александрович Сухомлинский писал: "Я не боюсь ещё и ещё повторить: забота о здоровье - это важнейший труд воспитателей.
От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы".
Сегодня наше методическое объединение пройдёт в необычной форме, а именно в игровой форме.
Проходить будет она в несколько этапов.
1 этап - возрастные особенности;
2 этап - технологии здоровьесбережения;
3 этап - решение по здоровьесбережению.
4 этап. Подведение итогов.
Прежде чем мы начнём игру, давайте выполним разминку.
Разминка. На столы раздаются пословицы. Необходимо продолжить пословицу письменно.
Пока группы работают с поговорками, звучит фоновая мелодия. Проверка по группам на экране.
Группа воспитателей и классных руководителей начального звена.
1.Здоровье всему (голова, всего дороже).
2.Кто спортом занимается (тот силы набирается).
3.Забота о здоровье - (лучшее лекарство).
4.Двигайся больше, проживёшь (дольше)!
5.Вечерние прогулки полезны, они (удаляют от болезни).
Группа воспитателей и классных руководителей среднего звена.
1.Деньги потерял - ничего не потерял, время потерял - много потерял, здоровье потерял - (всё потерял)
2.Береги платье снову (а здоровье смолоду)
3.Болен лечись, а здоров...(берегись)
4.Здоровье сгубишь, (новое не купишь)
5.Здоров будешь (всё добудешь)
Группа воспитателей и классных руководителей старшего звена.
1.Здоровье приходит днями, а уходит (часами)
2.Здоровье не деньги (взаймы не возьмёшь)
3.Здоровье в порядке (спасибо зарядке)
4.В здоровом теле (здоровый дух)
5.Здоровье дороже (денег и богатства)
1 этап: Возрастные особенности:
Группа воспитателей и классных руководителей начального звена.
1. Как называется возраст детей от 6-7 лет до 9-11 лет? (возраст младшего школьника)
2. Через какой вид деятельности вы осуществляете здоровьесберегающие технологии?
(Воспитательный процесс осуществляется через игровую деятельность).
Группа воспитателей и классных руководителей среднего звена.
1. Как называется возраст детей от 11 лет до 15 лет? (подростковый возраст)
2. Через какой вид деятельности вы осуществляете воспитательный процесс?
(через проектную деятельность)
Группа воспитателей и классных руководителей старшего звена.
1. Как называется возраст детей от 15 лет до 17-18 лет? (старший школьный возраст)
2. Через какой вид деятельности вы осуществляете воспитательный процесс?
( через проектную деятельность)
Первый тур подошёл к концу. Предлагаю поиграть.
Музыкальное ритмическое упражнение. (видеоматериал) - Кот, белка, черепаха.
2 этап - Технологии здоровьесбережения.
1. Перечислите факторы, угрожающие здоровью обучающихся. ( на листах)
(несоблюдение режима дня, неправильное питание, недостаточный сон, недостаточное пребывание на воздухе, удовольствие от вредных привычек и др) - записывают на листе
2. Назовите виды здоровья (Физическое, нравственное, психическое).
(сложить из букв)
3. Назовите технологии сохранения здоровья.
(динамические паузы, подвижные игры, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, дыхательная гимнастика,
Сейчас вам пришлось много писать и рисовать, у вас устали глаза. Предлагаю выполнить зрительную физминутку.
А сейчас предлагаю вам поиграть. Игра "Волшебный мешочек". Достаньте предмет и ответьте какой вид оздоровления он отражает" -
- трава - фитотерапия;
- диск - музыкотерапия;
- мыльные пузыри - игры на дыхание;
- кукла - арт - терапия;
- перчатка - пальчиковая гимнастика;
- цветок - цвето - терапия;
Второй тур подошёл к концу. Предлагаю поиграть.
Двигательная физминутка со стульчиками.
3 этап - Решение по здоровьесбережению.
Что такое здоровьесбережение - ?
Какие приёмы нужно применять в воспитательной работе с обучающимися?
Итог:
"Здоровье - это вершина, которую должен каждый покорить сам".
Задача воспитателей и классных руководителей научить детей покорять эту вершину. Здоровый педагог - здоровый ребёнок.
Данные технологии должны соответствовать принципам здоровьесбережения, которые сформулировал Н. К. Смирнов:
«Не навреди!» — все применяемые методы, приёмы, используемые средства должны быть обоснованными, проверенными на практике, не наносящими вреда здоровью обучающихся.
Приоритет заботы о здоровье обучающихся — все используемое должно быть оценено с позиции влияния на психофизиологическое состояние участников воспитательного процесса.
Непрерывность и преемственность — работа ведется не от случая к случаю, а на каждых воспитательских занятиях, классных часах, мероприятиях.
Субъект-субъектные взаимоотношения — обучающийся является непосредственным участником здоровьесберегающих мероприятий.
Соответствие содержания и организации воспитательских занятий, классных часов, мероприятий должны соответствовать возрастным особенностям обучающихся .
Успех порождает успех — акцент делается только на хорошее; в любом поступке, действии сначала выделяют положительное, а только потом отмечают недостатки.
Активность — активное включение, а любой процесс снижает риск переутомления.
Ответственность за свое здоровье — у каждого ребенка надо стараться сформировать ответственность за свое здоровье, только тогда он реализует свои знания, умения и навыки по сохранности здоровья.
Советы воспитателям и классным руководителям:
Смейтесь хотя бы 10 мин в день, тогда ваш сон станет спокойным.
Не подавляйте в себе негативные эмоции - вы рискуете приобрести болезни.
Больше ходите пешком.
Если любите петь, то пойте каждый день.
Бойтесь попасть в плен к врачам.
Думайте больше о светлых сторонах жизни.
Считайте свои удачи, а не несчастья.
Ищите способы превращения минусов в плюсы.
Помните: Здоровье не самоцель, а лишь условие достижения счастья и благополучия на работе.
Рефлексия.
А сейчас прошу вас оценить нашу игру. И оформить её в качестве гирлянды настроения. Если вам понравилась наша игра, то прикрепите весёлый смайлик, если вы считаете, что мы недостаточно поработали, то грустный.
.png)
