КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (С 01.04. 2024 - 05.04. 2024.)
Группа:подготовительная Тема недели: «Герои космоса»
Цель: Систематизация представления у детей об основных планетах солнечной системы, о космосе, о первом космонавтеЮ. Гагарине, о современной космонавтике и ее героях.Обобщить представления детей об истории нашей планеты, солнечной системы, героях-космонавтах Советского Союза и Российской Федерации;Научить детей ориентироваться по карте с планетами солнечной системы, закрепление названий планет. Уточнять и активизировать словарь по теме «Космос».
Итоговое мероприятие:Квест – игра «Путешествие в космос»
День недели | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
Понедельник – 01.04.2024 г. | Утро: | Познавательное, Соц-но-ком-ное, Речевое, Физ-кое, Худ.-эстетичес кое развитие | Утренняя гимнастика «Веселые автомобили» Беседа «Ю.А. Гагарин – герой космоса» Цель: знакомство с фактами из биографии Ю.А. Гагарина. | С Тимошей, Егором, Костей Д/И «Скажи по-другому» Цель: учимся подбирать синонимы | Пальчиковая игра «Мы космический отряд» Цель: развитие мелкой моторики. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Рассматривание иллюстраций, фотографий «Космос» Цель: Продолжать расширять знания детей о космосе. Игры в театральном уголке Сказки в театральном уголке Театры пальчиковые, Би- ба – бо, настольные, вязаные, магнитные, ложковые, маски – шапочки, ряжение и т. д. | Папка – передвижка «12 Апреля День Космонавтики» Индивидуальные беседы по запросам родителей | ||
Организованная образовательная деятельность | Познавательное развитие Природа, социальный мир | Квест – игра «Путешествие в космос» Программное содержание:Закрепление знаний и представлений детей о космосе, Земле, планетах Солнечной системы. Обогащать и расширять кругозор детей посредством интеграции всех образовательных областей в ходе подготовки и проведения квеста. Развивать у детей интеллект, воображение, память, внимание. Способствовать сплочению детского коллектива. Воспитывать у детей доброжелательность и взаимопомощь. (Интернет – источник: http://www.ivalex.vistcom.ru). | |||||||
Развитие речи (обучение грамоте) | Чтение сказки «Снегурочка» Программное содержание:Познакомить детей с народной сказкой, с образом Снегурочки. (В. В. Гербова, стр. 71). | |||||
Музыка | П По план По плану музыкального руководителя | |||||
Прогулка № 1 | Познавательное, Социально-коммуни кативное, Речевое, Физическое, Художественно.-эстетичес кое развитие Познавательное, Социально-коммуни кативное, Речевое, Физическоекое, Художественно.-эстетичес кое развитие | Наблюдение за высотой стояния Солнца Цель: -закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека. Трудовая деятельность Уборка веранды | С Артёмом И., Егором, Мадиной, Алесей Прыжки в длину Цели: упражнять в развитии ловкости;закреплять навыки мягкого приземления. | П/и «Вокруг солнца» Цель: закрепление и систематизация представлений детей о солнечной системе, название планет, их последовательность расположения от Солнца. | Игры с выносным материалом. Цель: Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не мешая друг другу. Развивать умение играть вместе со сверстниками | |
Работа перед сном | Чтение отрывка из произведения Н. Носова «Незнайка на Луне» Цель: развивать умение детей следить за ходом прочитанного произведения, слушать внимательно. | |||||
Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна «Поднимайся детвора» | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. ЦЕНТР ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТЯ • картинки «Герои Космоса», снаряжение космонавта, космические летательные аппараты • ДИ «Найди планету», «Космический лабиринт» «Найди лишнее» | ||||
Сюжетно – ролевая игра «Полет на луну» Цель: развивать игровых навыков, умении распределять роли и удерживать ее до конца игры | С Олесей, Алисой, Надей Д/и «Назови слова с заданным звуком» | Просмотр и обсуждение мультипликационного фильма «Звездные собаки: Белка и Стрелка» | ||||
Прогулка. | Наблюдение за облаками. П/И: «Жмурки» | |||||
День недели | Режим | Образова тельные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родите-лями/ социальными парт-нерами (театрами, спортив-ными, художественными школами, общеобразова-тельными учреждениями). | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||||||||
Вторник – 02.04.2024 г. | Утро: | Познавательное, Соц-но-ком-ное, Речевое, Физ-кое, Худ.-эстетичес кое развитие | Утренняя гимнастика «Веселые автомобили» Беседа«Профессия космонавт» Цель:богатить и систематизировать знания о работе космонавта, о полете в космос. Вызвать интерес к профессии космонавт и желание быть похожим на космонавта – сильного, здорового, выносливого, умного | С Мадиной, Мироном Пальчиковая игра «Будем в космосе летать» Цель: развитие мелкой моторики, речи детей, памяти. | Дыхательное упражнение: «Подуем на листочек» Цель: тренировка навыка правильного носового дыхания; формирование углубленного выдоха | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Обогащение уголка развития речи: игры на дыхание; массажные мячики; Дидактические игры: «Пазлы – дикие животные, домашние животные, птицы»; «Один – много», «В мире слов», «Лото – времена года» Игры с крупами; пуговицами | Папка – передвижка «Земля – наш дом» Выставка детского творчества «Космические фантазии» Индивидуальные беседы по запросам родителей | ||||||||
Организованная образовательная деятельность | Познавательное развитие ФЭМП | Дидактическая игра «Найди различия» Программное содержание:Продолжать учить, самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Развивать внимание, память, логическое внимание (И. А. Помораева, В. А. Позина; № 1 стр. 138). | ||||||||||||
Художественное творчество Рисование | «Космические фантазии» Программное содержание:развивать умение отражать в рисунке свои представления о космосе. Расширять представления детей о космическом пространстве. Развивать воображение и фантазию детей.Побуждать детей передавать в рисунке картину космического пейзажа, используя накопленные впечатления. Учить сочетать в рисунке разные художественные материалы. Воспитывать интерес к творчеству, желание фантазировать. (Интернет – источник: http://www.ivalex.vistcom.ru). | |||||||||||||
Прогулка № 2 | Познавательное, Социально-коммуни кативное, Речевое, Физическоекое, Художественно.-эстетичес кое развитие | Наблюдение за таянием снега Цель: -совершенствовать умение устанавливать взаимосвязи в природе. Трудовая деятельность «Уборка участка» | С Мадиной, Артёмом И., «Прыгни дальше». Цель: продолжать учить прыгать в длину с разбега. | Подвижная игра «Быстрее ветра» Цель: развивать быстроту бега, навыки лазания. | Игры с выносным материалом. Цель: Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не мешая друг другу. Развивать умение играть вместе со сверстниками | |||||||||
Работа перед сном | Чтение «Как мальчик стал космонавтом» А. Леонов. Цель: вызвать у детей желание слушать рассказ, побуждать обращаться к взрослым с вопросами, суждениями, к речевому общению между собой. | |||||||||||||
Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна «Поднимайся детвора» | Самостоятельная деятельность детей в центре ПДД Игры с мелким и крупным конструктором, с макетом дороги, машинами, рулями, заправкой, одеждой полицейского и пожарного. Постройка «Ракета» Схемы для конструирования «Ракета». | ||||||||||||
ООД – физическая культура на пргулке | Познавательное, Соц-но-ком-ное, Речевое, Физ-кое, Худ.-эстетичес кое развитие | Повторить игровое упражнение с бегом; игровые задания с мячом, с прыжками. Игровые упражнения: «Перешагни – не задень», «С кочки на кочку». Подвижная игра «Охотники и утки» (Л. И. Пензулаева, № 15 стр.82) | ||||||||||||
Речевая игра с мячом «Назови планету». Цель: закреплять знания детей о планетах солнечной системы, обогатить словарь детей, развивать внимание, ловкость. | Со Стешей, Егором, Костей Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. | Просмотр презентации «Знаменитые космонавты Советского союза» Цель: закрепить знания детей о космосе. | ||||||||||||
Прогулка. | Беседа – наблюдение «Куда исчез снеговик?» Цель: развивать наблюдательность, закрепить умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. П/И «Веснянка» | ||||||||||||
День недели | Режим | Образова тельные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями). | ||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||||||
Среда – 03. 04. 2024 г. | Утро: | Познавательное, Соц-но-ком-ное, Речевое, Физ-кое, Худ.-эстетичес кое развитие | Утренняя гимнастика. «Веселые автомобили» Беседа «Планеты солнечной системы» Цель: познакомить детей с понятием «планета». Дать детям элементарные знания о том, что Вселенная – это множество звезд. Солнце – это самая близкая к Земле звезда. Уточнить представления о звездах, созвездиях; их разнообразии. | С Миланой, Олесей, Надей Д/игра «Назови правильно» Цель: развитие грамматического строя речи. | Д/и «Чего не хватает?» Цель: актуализировать и уточнить знания о геометрических фигурах, формировать умение решать задачи на установление закономерностей. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Центр развития художественного творчества • Схемы для рисования по теме неделе, шаблоны для конструирования из бумаги и пластилина по теме неделе • Раскраски по теме неделе | Предложить почитать детям стихии и рассказы о Космосе Индивидуальные беседы по запросам родителей | ||||||
Организованная образовательная деятельность | Развитие речи | «Лексико – грамматические упражнения» (с логопедом) Программное содержание: воспитывать у детей чуткость к слову, активизировать и сложноподчинённые предложения, обогащать словарь, помогать правильно строить с (В. В. Гербова; № 2, стр.91.) | |||||||||||
Прогулка № 3 | Познавательное, Социально-коммуни кативное, Речевое, Физическоекое, Художественно-эстетичес кое развитие | Наблюдение за перелетными птицами Цель: -закреплять знания о трясогузке. Трудовая деятельность: Обрезка кустарников, вынос веток в компостную яму. | С Тимошей, Егором «Пустое место» Цель: закреплять умение быстро бегать; развивать глазомер. | Подвижная игра «К названному дереву беги» Цель:найти названное дерево. | Игры с выносным материалом. Цель: Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не мешая друг другу. Развивать умение играть вместе со сверстниками | ||||||||
Работа перед сном | Самообслуживание, культурно-гигиенические навыки;побуждать расстёгивать пуговицы; снимать платьеили рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стул. | ||||||||||
Вечер: | Гимнастика после сна«Поднимайся детвора» | ||||||||||
ООД- физическая культура | Программное содержание:Повторить игровое упражнение в ходьбе и беге; упражнение на равновесия, в прыжках, с мячом. ОРУ – с малым мячом. ОВД. Подвижная игра «Хитрая лиса» (Л. И. Пензулаева, № 13 стр. 81) | ||||||||||
Познавательное, Социально-коммуни кативное, Речевое, Физическоекое, Художественно.-эстет. развитие | Чтение сказки «Как солнце и луна друг к другу в гости ходили» Цель: познакомить детей с новым произведением, развитие внимания, памяти, учить отвечать на вопросы по содержанию. | Со Стешей, Алесей, Надей Упражнение «Исправь ошибку» - формировать умение анализировать речь окружающих на предмет правильности ее фонетического оформления, учить корректно исправлять ошибки говорящего | Загадки о космосе Цель: активизация словаря детей. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Просмотр открыток, фотографий С изображением космоса Предложить вырезание иллюстраций о космосе. | |||||||
Прогулка. | Наблюдение за солнцем (высота подъема и температура на улице). П/и «Подготовка в космонавты». | ||||||||||
День недели | Режим | Образова тельные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы). | Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями). | |||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||||||||
Четверг – 04. 04. 2024 г. | Утро: | Познавательное, Соц-но-ком-ное, Речевое, Физ-кое, Худ.-эстетичес кое развитие | Утренняя гимнастика. «Веселые автомобили» Ситуативная беседа «Особенности приема пищи в космическом полете», «Здоровый образ жизни» | С Мироном, Артёмом, Мадиной Упражнять в употреблении сложных предлогов – из-за, из-под. | Артикуляционные упражнения: «Любопытный язычок» Цель: укреплять мышцы языка, развивать его подвижность. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольно - печатные игры, пазлыпо теме недели. Игры в театральном уголке Сказки в театральном уголке Театры пальчиковые, Би- ба – бо, настольные, вязаные, магнитные, ложковые, маски шапочки, ряжение. | Выставка художественного творчества Рисование «Загадочный Космос» Индивидуальные беседы по запросам родителей | |||||||||
Организованная образовательная деятельность | Познавательное развитие ФЭМП | Игровое упражнение «Круглый год» Программное содержание: Продолжать учить самостоятельно решать задачи в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года. Развивать внимание, память, логическое мышление (И. А. Помораева, В. А. Позина, № 2, стр.140) | |||||||||||||
Худ.творчество (Рисование) | «Загадочный Космос» Программное содержание:Формирование устойчивого интереса к изобразительной деятельности. Продолжать знакомить детей с праздником – День Космонавтики; Учить изображать ракету в полете и звездное небо, передавая в рисунке характерные особенности космического корабля; продумывая композицию и содержание рисунка; Способствовать формированию учебной мотивации; Развивать наблюдательность, память, внимание, мелкую моторику; (Интернет – источник: http://www.ivalex.vistcom.ru). | ||||||||||||||
Прогулка № 4 | Познавательное, Социально-коммуни кативное, Речевое, Физическоекое, Художественно.-эстетичес кое развитие Познавательное, Социально-коммуни кативное, Речевое, Физическоекое, Художественно-эстетичес кое развитие | Наблюдение за рябиной Цель: -закреплять знания о рябине; - развивать способность наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи. Трудовая деятельность «Посадка деревьев» | С Тимошей, Трофимом. «Канатоходец» Цель: повторить игровое упражнение на равновесие. | Экспериментальная деятельность Сравнитьвербу и иву. По каким признакам можно их отличить? | Игры с выносным материалом. Цель: Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не мешая друг другу. Развивать умение играть вместе со сверстниками | ||||||||||
Работа перед сном | Разговор с детьми о пользе дневного сна. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение Л. Толстой «Пришла весна» Цель:формировать умение слушать литературные произведения. | ||||||||||||||
Вечер: | Гимнастика после сна «Поднимайся детвора» | Центр книги • Внести журналы, книги по теме недели. • Создать условия для обыгрывания сюжетно-ролевых игр (шапки, маски разных профессий), предметы для обыгрывания. | |||||||||||||
ООД – физическая культура | Программное содержание: Повторить игровое упражнение в ходьбе и беге; упражнение на равновесия, в прыжках, с мячом. ОРУ – с малым мячом. ОВД. Подвижная игра «Хитрая лиса» (Л. И. Пензулаева, № 14 стр. 82) | ||||||||||||||
Чтение «О чем рассказывал телескоп» П. Клушанцев, чтение рассказов о космосе по выбору детей Цель: познакомить детей с новым произведением, развитие внимания, памяти, учить отвечать на вопросы по содержанию | С Егором, Костей, Мироном Развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года. | Д/И «Что понадобиться космонавту?» Цель: развитие логического мышления; расширение представлений по данной теме. | |||||||||||||
Прогулка. | Рассматривание веток деревьев «Что изменилось?» П/И «На полянке. | |||||||||||||
День недели | Режим | Образова тельные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями). | ||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||||
Пятница – 05 .04. 2024 г. | Утро: | Познавательное, Соц-но-ком-ное, Речевое, Физ-кое, Худ.-эстетичес кое развитие | Утренняя гимнастика «Веселые автомобили» Артикуляционная гимнастика «Грибок», «Вкусное варенье», «Заборчик». «Лопаточка; Покусаем язык». Цель:развивать подвижность губ, языка. | С Артёмом, Мадиной, Егором, Костей Пальчиковая гимнастика «Дождик» Цель: развивать мелкую моторику. | Беседа: "Сиди за столом правильно" Цель: формирование элементарных навыков поведения за столом. | Самостоятельная деятельность в уголкеИЗО Гуашь, кисти, фломастеры, карандаши, мелки; листы бумаги, обводки, трафареты, дорисовки, штампы, пластилин, стеки, доски. Раскраски по теме недели | Выставка художественного творчества Аппликация «Полёт на луну» Индивидуальные беседы по запросам родителей | ||||
Организованная образовательная деятельность | Худ. Творчество (Апппликация | «Полёт на луну» Программное содержание:Учить передавать форму ракеты, применяя приём вырезания из бумаги сложенной вдвое, чтобы правая и левая стороны изображения получились одинаковыми; располагать ракету на листе так, чтобы было понятно, куда она летит. Учить вырезывать фигуры людей в скафандрах из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять умения дополнять картину подходящими по смыслу предметами. Развивать чувство композиции, изображение. (Т. С. Комарова, стр. 90) | |||||||||
Музыка | По плану музыкального руководителя. | ||||||||||
Прогулка № 5 | Познавательное, Социально-коммуни кативное, Речевое, Физическоекое, Художественно.-эстетичес кое развитие Познавательное, Социально-коммуни кативное, Речевое, Физическоекое, Художественно.-эстетичес кое развитие | Наблюдения за растениями и кустарниками на участке Цель: - закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник — живое существо. Трудовая деятельность Сбор поломанных веток на участке, подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников. | С Владой, Стешей, Кариной Ходьба на носках Цель: повторить ходьбу по кругу на носках. | Подвижная игра «Караси и щука» Цель: развивать ловкость, умение детей ориентироваться в пространстве. | Игры с выносным материалом. Цель: Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не мешая друг другу. Развивать умение играть вместе со сверстниками | ||||||
Работа перед сном | Игровое упражнение «Аккуратно складываем снятую одежду и обувь. Чтение рассказа Н. Сладкова «Весенние радости» Цель: продолжать воспитывать желание слушать чтение, развивать интерес к художественной литературе; закреплять приметы весны. | ||||||||
Вечер: | Гимнастика после сна«Поднимайся детвора» | ||||||||
Беседа: Особенности защиты человека в космосе» (скафандр, шлем, аппарат для дыхания, специальная обувь.) | С Тимошей, Артёмом К., Артуром Учить вырезывать фигуры людей в скафандрах из бумаги, сложенной вдвое. | Речевая игра с мячом «Назови планету». Цель: закреплять знания детей о планетах солнечной системы, обогатить словарь детей, развивать внимание, ловкость. | Самостоятельная игровая деятельность детей. Уголок природы Труд: разрыхлить и опрыскивать растения в уголке природы. | ||||||
Прогулка. | Наблюдение за трудом дворника. В саду началась весенняя работа: обрезают ветки, убирают прошлогоднюю листву. Продолжить знакомить с трудом людей в саду, воспитывать нетерпимость к порче растений. П/И «Раз, два, три – к названному дереву беги» | ||||||||
.png)
