Конспект НОД по речевому развитию детей старшего дошкольного возраста «Братья Р и Л»
Структурный элемент | Описание структурного элемента |
Цель | Развитие дружелюбия у детей старшего дошкольного возраста. |
Задачи | Познавательная: формировать представления о буквах «Р» и «Л», их звуках у детей старшего дошкольного возраста; Развивающая: развивать правильное звукопроизношение звуков «Р» и «Л» у детей; Воспитательная: воспитывать у детей старшего дошкольного возраста доброжелательное отношение друг к другу. |
Логика организации НОД | Вводная часть (Словесные методы: беседа); Основная часть (Наглядные методы: демонстрация; Словесные методы: чистоговорки, чтение худ. произведений); Заключительная часть (Игровые методы: дидактическая игра). |
Оборудование | Ноутбук, проектор, презентация на носителе. |
Ожидаемый результат | Дети распознают и отличают звуки «Р» и «Л», верно произносят эти звуки, а также выражают своё доброжелательное отношение к другим. |
Ход занятия:
Вводная часть:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Расскажите мне, как ваше настроение? (Ответы детей) Я очень рада, что у вас отличное настроение. Подскажите мне, а не друзья ли сделали вас такими счастливыми? (Ответы детей) К чему это – недавно я получила интересное послание от двух братьев – звука Р и звука Л. Раньше они были хорошими друзьями, но сейчас они стали часто ссориться из-за того, что многие ребята их путают между собой. Я хочу предложить вам помочь им – докажем, что звук Р и звук Л абсолютно разные, чтобы помирить их.
Основная часть:
1 задание – Угадай-ка.
На слайдах презентации изображены различные предметы и объекты, начинающиеся с букв Р и Л. Задача детей – назвать предмет перед ними. Таким образом, дошкольники напомнят себе звучание этих букв, как оно может отличаться между собой.
Воспитатель: Вы большие молодцы! Первый шаг выполнен – мы показали, что есть много разных слов, которые начинаются на буквы Р и Л. Но, всё же, разницу ещё не так видно. Тогда следуем дальше!
2 задание – Поход в зоопарк (чистоговорки со звуками Р/Л)
Ло- ло- ло- все на улице бело.
Ла-ла-ла- клумба под окном бела.
Ол-ол-ол- белым стал зеленый стол.
Ала- ала- ала- белой и скамейка стала.
Лы- лы- лы- все тропиночки белы.
Ло- ло- ло- в окнах белое стекло.
Ра- ра- ра- роут крот нору с утра.
Ро-ро-ро- у крота свое метро.
Ру-ру-ру- любит крот свою нору.
Ры-ры-ры- крот пророет две норы.
Воспитатель: Ребята, вы слышите? Кажется, звуки Р и Л совсем не похожи. Я думаю, что братья Р и Л уже совсем скоро помирятся, если мы выполним последнее задание. Но перед этим, выполним физкультминутку.
Физкультминутка «Братец Л и Братец Р»
Братец Р и братец Л подняли руки до небес,
Опустили руки вниз. Колен попробуй дотянись.
Потянись до пальцев ног, затем выпрямись чуток.
Наклонись ты влево, вправо. Быстро время побежало!
Нужно нам успеть назад, каждый братец будет рад.
3 задание – Какой звук мы слышим?
Детям предлагается прослушать короткое стихотворение, затем по строчке повторить за воспитателем и назвать звук, который прозвучал наиболее часто.
Мышь в углу прогрызла норку,
Тащит в норку хлеба корку.
Но не лезет корка в норку,
Велика для норки корка.
Мила маме, как могла,
Хоть мала, а помогла.
Долго дела не искала:
Полотенце полоскала,
Вилки вымыла и ложки,
Молоком поила кошку,
Пол метёлкой подмела
От угла и до угла…
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, можем ли мы теперь отличить звуки Р и Л? Я тоже думаю, что мы можем, так что братья Р и Л больше не будут ссориться, ведь они так непохожи.
Заключительная часть:
Воспитатель: Итак, ребята, с какими звуками мы сегодня познакомились? (Ответы детей)
.png)
