"Чудо-птичка"

Конспект занятия

Конспект урока ИЗО на тему "Чудо-птичка"

Камилла Шакирова

14 января 2023

371

Содержимое публикации

ГБПОУ Республики Марий Эл «ОМК им.И.К.Глушкова»

Согласовано: Утверждено:

______________/Крапивина Л.Г./ _______________/Летов Г.И/

«__»_______________2022 год «__»_______________2022 год

Конспект

урока по изобразительному искусству

на тему «Украшения птиц. Объёмная аппликация»,

который будет проведен 2 декабря 2022 года

в 1 «А» классе

у учителя Крапивиной Людмилы Геннадьевны

МОУ «Оршанская средняя общеобразовательная школа»

студентом 3 курса группы «НК»

«ОМК им.И.К.Глушкова»

Шакировой Камиллой Рифатовной

Оценка___________________

Подпись____________________

Оршанка

2022

Паспорт урока

1.Класс: 1 «А»

2.Дата: 2 декабря 2022 год

3.Продолжительность: 35 минут

4.Предмет: изобразительное искусство

5.Тема: «Украшение птиц. Объёмная аппликация»

6.УМК: «Школа России»

7.Цель: организовать деятельность обучающихся по рисованию узоров ветвей деревьев, работать с техникой обводка.

8.Задачи:

8.1 Образовательные

1. Формировать умение рисовать узор в виде ветвей деревьев;

2. Формировать умение обучающихся работать с техникой обводка;

3. Упражнять в знании правил работы с красками и кистями;

4. Упражнять в анализе образца;

5. Совершенствовать умения работать с акварельными красками;

6. Совершенствовать умение бережно и аккуратно относится к принадлежностям для рисования.

8.2 Развивающие:

8.2.1 Познавательные УУД:

1. Расширять кругозор детей о вариантах рисования веточек деревьев;

2. Развивать умение перерабатывать полученную информацию;

3. Развивать умение преобразовывать информацию из устной формы в практическую (рисунок);

4. Формировать умение переносить свои фантазии на бумагу.

8.2.2 Коммуникативные УУД:

1. Формировать умение достаточно полно и точно выражать свои мысли;

2. Формировать умение слушать учителя и одноклассников;

3. Совершенствовать умение слушать и понимать речь учителя.

8.2.3 Регулятивные УУД:

1. Совершенствовать умение организации себя и своей деятельности;

2. Формировать умение контролировать свое поведение;

3. Развивать умение с помощью учителя планировать свою деятельность;

4. Формировать умение концентрировать свое внимание на речи учителя;

5. Развивать умение оценивать процесс и результат своей деятельности.

8.3 Воспитательные:

1. Воспитывать потребность в использовании правил бережного общения;

2. Формировать готовность и способность к саморазвитию;

3. Воспитывать аккуратность в работе;

4. Воспитывать уважительное отношение к себе, учителю и друг другу.

9. Методы обучения

9.1 Основной метод: практический

9.2 Частные методы и приемы:

-наглядные:демонстрация, показ

-методы поощрения: похвала, одобрение

-методы контроля: контроль учителя, самоконтроль

10.Ресурсы урока:

10.1 Дидактическое средство обучения:

- оборудование для учителя: Рисунок веточек дерева с чудо-птицей;

- оборудование для учащихся: простые карандаши, альбом, краски, кисточка

10.2 Технические средства обучения: доска, проектор

План урока

1. Организационное начало (1 минута)

1.1 Приветствие

1.2 Проверка рабочего места

1.3 Мотивация на работу

2. Актуализация знаний (3 минуты)

2.1. Подведение к теме урока

2.2 Беседа по теме урока

3. Объяснение изготовление работы (5 минут)

4. Самостоятельная работа учащихся (20 минут)

5. Подведение итогов (5 минут)

5.1. Выставка работ

5.2 Подведение итогов урока

6. Рефлексия (0,5 минуты)

7. Организационное завершение (0,5 минуты)

8. Уборка рабочего места

Ход урока

1. Организационное начало

1.1 Приветствие

У: Здравствуйте, ребята!

Д: Здравствуйте!

У: Меня зовут Камилла Рифатовна и урок изобразительного искусства сегодня у вас проведу я.

1.2 Проверка рабочего места

У: У вас на партах должны лежать подкладные листы, альбом, простой карандаш, ластик, непроливайка с водой, акварель и кисточки.

Д: (Проверяют свои парты)

1.3 Мотивация на работу

У: Посмотрите на своего соседа по парте, улыбнитесь ему и подарите всему классу хорошее настроение! Присаживайтесь.

Д: (Присаживаются)

2. Актуализация знаний

2.1. Подведение к теме урока

У: Ребята, посмотрите на доску, кого вы на ней видите?

Д: Аиста, ворону, грача, снегиря, синичку.

У: А как мы можем одним словом назвать всех их?

Д: Птицы

У: Правильно! Сегодня мы с вами будем рисовать птицу, но необычную! Посмотрите ещё раз на доску. Кто это?

Д: Жар-птица!

У: Правильно! И мы с вами сегодня буде рисовать «Чудо-птичку»

2.2 Беседа по теме урока

У: Ребята, как вы себе представляете нашу чудо-птичку?

Д: (Говорят свои догадки)

У: Вот это у вас фантазия! А на чём будет сидеть наша птичка?

Д: (Говорят свои догадки)

У: А ваша птичка будет жить в теплых краях?

Д: Да!

У: Какие цвета вы используете для вашей птички?

Д: (Говорят свои предложения)

У: Я вижу, что вам уже не терпится начать рисовать чудо-птичку. Но я вам могу открыть одну маленькую тайну, хотите её узнать?

Д: Да!

У: Птичку мы будем рисовать из наших с вами ладошек! Посмотрите, какой рисунок у нас получится!

У: Как вы думаете, почему я называю эту птицу- чудо-птичкой?

Д: Потому что у неё необычная форма, необычный хвост, яркий окрас и тд

У: Правильно! Сейчас и у вас в альбомах появится такая пичка!

3. Объяснение изготовления работы

У: Ребята, для того чтобы и у вас получилась такая работа вам нужно поставить перед собой альбом и взять в ручки простые карандаши и линейку. Сначала рисуем рамку. Рамка у нас будет 2 сантиметра.

Д: (Рисуют рамку)

У: Далее кладём левую руку по центру нашего листа и начинаем её обводить.

У: Далее из нашего большого пальчика мы делаем голову нашей птичке. Не забываем про клюв!

У: А теперь на нужно сделать красивый хвост нашей чудо-птичке. Для этого мы соединяем наши пальчики, проведя между ними вот такие дуги.

У: А как же наша птичка будет летать?

Д: Нужно нарисовать крылья

У: Правильно! Рисуем крыло наше птичке. Попробуйте придумать необычную форму крыла.

У: Теперь нам осталось только дорисовать ветки деревьев и украсить нашу птичку, используйте свою фантазию! Не забывайте про ножки.

4. Самостоятельная работа учащихся

У: Ребята, теперь, когда вы нарисовали чудо-птичку можете начинать выполнять работу в акварели. Не забывайте, что это чудо-птичка и она может быть всех цветов радуги!

Д: (Выполняют работу)

У: (Помогает)

5. Подведение итогов

5.1. Выставка работ

У: Ребята, я вижу, что многие закончили. Сейчас к доске выйдут 5 человек, и мы посмотрим на их законченные работы.

Д: (5 человек выходят к доске и демонстрируют свои рисунки)

У: Посмотрите, как красиво у них получилось. Молодцы! Присаживайтесь.

5.2 Подведение итогов урока

У: Что мы сегодня делали на уроке?

Д: Рисовали чудо-птичку

У: Какие цвета вы использовали для рисования?

Д: (Говорят использованные цвета)