Методическая разработка "Творческие задания""

Методические разработки для кружка «Дизайн и мода» по развитию творческих способностей обучающихся

Педагог дополнительного образования Дремова Е. И.

Много внимания на занятиях надо уделять, применяя разные методические задачи (игры, кроссворды, ребусы, загадки и многое другое) помня о том, что игра заставляет ребенка отдать все свои силы - интеллектуальные, эмоциональные, физические. Пример заданий, направленных на закрепление знаний

Задание.1

Отвечая на вопросы, впишите в кружочки недостающие буквы .

1. Ручная роспись по ткани (батик).

2. Приспособление для вязания (крючок).

3. Основной головной убор женского русского костюма (кокошник).

4 Сплетение из тонких нитей на коклюшках (кружево).

5 Узор, основанный на повторе и чередовании его элементов (орнамент)

6. Текстиль в виде полоски для декоративной отделки одежды (тесьма).

Задание.2 Чайнворд «Ошибка мастера»

Соотнесите изображение и название русских народных промыслов.

Задание.3 Карточка с заданием «Виды плетения»

Задание. Соотнесите изображение и названиеплетения.

Ответ:1-г, 2в, 3а, 4б.

Задание.4 Карточка «Путаница»

Задание. Подпишите под рисунками названия головных уборов.

__________________________________________________________________

Ответ: сборник, кичка, сорока, кокошник, повойник.

Задание.5 Допишите недостающие конструктивные линии, составляющие сетку чертежа основы платья с втачным рукавом .

1-линия верха

2-линия…..

3-линия талии

4-линия…..

5-линия низа

Задание.6 Примеры загадок

1.Весь мир одевает, а сама нагишом. (иголка)

2.На пальце оном ведерко вверх дном. (наперсток)

3. Маленький кругленький, а за хвост не поймаешь. ( клубок ниток)

4.Как называется искусство вязания узлов. (макраме)

5. Без замочка а запирается. (булавка)

6. Маленькое кругленькое, а за хвост не поднять. (клубок)

7. На поляне шерстяной пляшет тонконожка, из–под туфельки стальной выползает стежка. ( швейная машина)

8. У меня они все разные, ситцевые и атласные.

И для дома, и для сада, для театра и парада.

Для зимы есть и для лета, так во что же я одета ?( платье)

9. Мягкий, а не мех,, белый , а не снег, но одевает всех. ( хлопок)

10. Маленького роста я, тонкая да острая.

Носом путь себе ищу, за собою хвост тащу. ( иголка с ниткой)

Традиционными средствами, используемыми для проверки усвоения знаний обучающихся являются тесты. Приведем пример теста.

Задание.7 Обведите номер правильного ответа

Силуэт-это

1-внешнее очертание, определяемое линиями плеча,талии, низа.

2-покрой одежды

3-совокупность основных деталей одежды

4-соотношение в размерах деталей одежды

5-конкретная форма одежды

Задание.8 Ребусы на закрепление знаний обучающихся

Ребус

Задание 9 Кроссворд в картинках «Виды одежды»

Задание.10 Для развития воображения у обучающихся используются упражнения по «превращению» рисунка растения, животного, птицы в модель одежды или коллекцию моделей одежды .

Выполнение работы черной гелевой ручкой в три этапа (Зарисовка эскиза птицы, превратив её в элегантную леди) .