Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Теремок»
Подборка конспектов по трудовому воспитанию младших дошкольников
Разработал:
воспитатель высшей квалификационной категории
Егорова Анна Аркадьевна
г. Губаха
Конспект организации труда по самообслуживанию
Тема: «Умываемся сами»
Вид труда: самообслуживание.
Цель: воспитание у детей умения следить за своим внешним видом.
Задачи:
Образовательная: продолжать учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.
Развивающая: развивать речевую активность в процессе проговаривания потешки.
Воспитательная: воспитывать опрятность, умение ухаживать за собой в повседневной жизни.
Предварительная работа: чтение потешки «Водичка, водичка», «Кран откройся нос умойся», ежедневный показ и повторы действий вместе с воспитателем и помощником воспитателя, рассматривание иллюстраций, чтение книги «Правила поведения для воспитанных детей», игровые приёмы, с использованием игрушек, карточки-схемы для режимных моментов.
Оборудование:
Демонстрационное: кукла Катя, полотенце для куклы, стульчик для куклы, карточка-схема процесса умывания.
Раздаточный материал: мыльницы с мылом, полотенца.
Ход
Дети входят в умывальную комнату
Воспитатель: Ребята к нам пришла ещё в гости кукла Катя
(У куклы испачканное лицо и руки)
- Ребята, а что это у куклы Кати на щёчках и руках?
- Дети отвечают (это грязь)
Воспитатель читает стихотворение
Катя плохо руки мыла
Лишь водичкою смочила
Мылом мылить не старалась-
И на ручках грязь осталась,
Полотенце в чёрных пятнах
Как же это неприятно!
Попадут микробы в рот-
Может заболеть живот
Так что, дети постарайтесь,
Чаще с мылом, умывайтесь
Надо тёплою водой.
Руки мыть перед едой!
Ребята давайте поучим куклу Катю умываться!
Воспитатель: Я буду куклу Катю умывать, а вы мне будете подсказывать, что мне делать.
Дети смотрят на карточки- схемы и подсказывают
- Сначала нужно закатать рукава
(чтобы их не намочить)
- Открываем кран с водой, делаем небольшую струйку. Почему?
(чтобы брызги не летели в разные стороны)
- Мылом намыливаем ладошки, затем круговыми движениями моем руки и смываем мыло водой.
- Затем моем кукле личико
Воспитатель читает потешку
От водицы от водицы
Всё улыбками искрится!
От водицы. От водицы
Веселей цветы и птицы
Катя умывается, солнцу улыбается!
Берём полотенце, расстилаем его на ладошки и насухо вытираем лицо и руки и вешаем на место. Кукла Катя стала чистая и красивая. Мы её посадим на стульчик.
А теперь давайте тоже умоемся, покажем кукле Кате как мы умеем умываться.
А зачем мы это будем делать?
Дети отвечают (потому что на руках микробы, руки нужно мыть перед едой и после туалета).Дети последовательно вместе с воспитателем моют руки.
В процессе умывания воспитатель читает потешку:
Ай лады, лады, лады,
Ай лады, лады, лады,
Не боимся мы воды!
Чистая водичка
Умыла ваше личико, вымыла ладошки, намочит нос немножко,
Ай лады, лады, лады,
Не боимся мы воды
Чисто умываемся
Всем мы улыбаемся!
В конце дети показывают чистые ладошки, улыбаются
Рефлексия
- Ребята какие вы все стали чистые, аккуратные, на вас приятно смотреть!
(Дети приглашают куклу Катю в группу).
Конспект организации хозяйственно-бытового
Тема: «Стирка кукольного белья»
Цель: обучение детей умению стирать кукольное бельё (показать приёмы стирки)
Задачи:
-Приучать детей поддерживать чистоту и порядок в групповой комнате;
-Учить трудиться сообща в определенной последовательности:
-Сортировать белье на белое и цветное;
-Тщательно прополаскивать, отжимать и вешать;
-Формировать интерес к труду взрослых и к стремлению всегда им
помогать;
-Обогащать и активизировать словарь новыми словами;
-Воспитывать у детей аккуратность.
Образовательные области:
Познавательное развитие, социально-коммуникативное художественно-эстетическое,речевое развитие.
Материалы и оборудование: ноутбук, аудиозапись «Плач» и музыка Маша и Медведь – "Стирка", клеёнка, тазик, ковш, ведра, мыльница с мылом, фартуки, прищепки, полотенца.
Предварительная работа: разучивание пальчикового упражнения «Стирка».
Ход трудовой деятельности:
Организационный момент:
Воспитатель включает плач (аудиозапись, введение в игровую ситуацию.
Воспитатель: Ребята слышите, кто-то плачет? Ой, да это же наши куклы.
(Куклы сидят за столом в испачканных платьях). Давайте выясним, что же случилось? Воспитатель от имени куклы: «Ребята, к нам скоро придут гости, а мы не опрятные и не красивые, помогите нам, пожалуйста».
Воспитатель: Ну что ребятки, будем куклам помогать? Нашим куклам очень стыдно сидеть перед гостями в испачканных платьицах. Как вы думаете, что нужно сделать?
(Предположения детей)
- Правильно, надо кукол переодеть в чистую одежду, а грязную постирать. Где же у нас чистая одежда, Аня, принеси, пожалуйста.
(Воспитатель предлагает детям переодеть кукол)
Воспитатель: Посмотрите, какие куклы довольные, улыбаются. Ну что же мы будем делать с грязным бельём? Что же для работы нам нужно сделать?
Правильно подготовить рабочее место и самим подготовиться. Что для этого потребуется?
(Дети с воспитателем готовят рабочее место, все необходимое).
Воспитатель поясняет, что:
Клеёнка - не мочить столы.
Ковш - наливать воду.
Тазик - стирать в них белье.
Фартуки - не пачкать, не мочить одежду.
Физкультминутка
Воспитатель: Посмотрите, кажется к стирке всё готово. Но для того, чтоб начать нужно подготовить наши ручки.
Пальчиковое упражнение «Стирка»
Буду маме помогать
Буду сам бельё стирать
Мылом мылю я носки
Крепко трутся кулачки
Сполосну носки я ловко
И повешу на верёвку.
Основной этап
звучит музыка Маша и Медведь – «Стирка»
Воспитатель даёт детям указание, как поудобнее встать у тазиков, чтобы не мешать друг другу, показывает приёмы стирки руками.
Воспитатель: Ребята, а что бы бельё не поменяло свой цвет, нужно складывать бельё отдельно от цветного, сортировать по цвету.
Воспитатель: Постирали. Что же делаем дальше?
Правильно, нужно белье тщательно прополоскать? Для чего?
Дети: Чтобы смыть мыло, чтобы белье было чистое.
Воспитатель: Ребята, а что нужно сделать, чтобы бельё стало сухим?
Дети: Высушить.
Воспитатель: Правильно. Для этого мы повесим одежду на верёвку, чтобы одежда высохла. (Дети подходят к веревке по очереди, называя при этом какую вещь они держат в руках и вешают).
Рефлексия:
Воспитатель: Ребятки, какие вы молодцы, потрудились, помогли нашим куклам, они довольны, ведь у них еще будут чистые наряды на смену. Молодцы, а теперь не забудем навести порядок на своем рабочем месте, все уберем. А теперь предлагаю вам угостить наших куколок вкусным чаем? Накрываем на стол. (Далее можно провести дидактическую игру «Напоим куклу чаем»).
Конспект организации трудовой деятельности
Вид труда: Труд в природе
Форма организации: Коллективный
Цель: Знакомство детей со способами ухода за комнатными растениями, инвентарем.
Задачи:
Образовательные: формировать представления о разных видах труда; закреплять знания об основных потребностях комнатных растений; и различных способах ухода за ними.
Развивающие: развивать речь, внимание, мышление; развивать общую и мелкую моторику, тактильное восприятие.
Воспитательные: воспитывать заботливое отношение к природе, желание помогать взрослым и участвовать в совместном труде.
Методы и приемы: поощрение, указание, сюрпризный момент, объяснение, показ, напоминание.
Оборудование: комнатные цветы, цветок (фикус) с опущенными и пыльными листьями, лейки, фартуки, тряпочки.
Вводная часть:
Воспитатель: Ребята, сегодня нас Королева цветов приглашает в гости к себе в сад. А сад этот необыкновенный! Хотите попасть в сказочный сад?
Дети: Да хотим.
Воспитатель: Здорово! Давайте встанем вдруг за другом и отправимся в путь, будем шагать мы дружно, раз, два, три, вот так весело раз, два, три (воспитатель читает стихотворение)
Наши чудные цветки
Распускают лепестки
Ветерок чуть дышит
Лепестки колышет
Наши чудные цветки
Закрывают лепестки
Головой качают
Тихо засыпают
Воспитатель: Вот мы и в саду. Посмотрите, как здесь красиво. Скажите, ребята, что вы видите здесь?
Дети: Цветы
Воспитатель: Правильно. А сколько здесь цветов?
Дети: Много
Воспитатель: А каких цветов здесь больше, больших или маленьких?
Дети: Больших
Воспитатель: Верно, молодцы! Больших цветов здесь больше, какого они цвета?
Дети: Зеленого
Воспитатель: Правильно, класс! Давайте подойдем поближе, поздороваемся с ними (Дети подходят к цветам)
Дети: Здравствуйте, цветочки!
Воспитатель: Посмотрите ребята, какие красивые у нас растения, как приятно на них смотреть. Как вы думаете, почему они такие? (Дети высказывают свои предположения, воспитатель обращает внимание на цветок (Фикус) Ребята, посмотрите этот цветок называется – Фикус, но с ним что-то произошло. По-моему, он отличается от других цветов. Посмотрите, что же с ним произошло? Я потрогаю землю в горшочке палочкой . Ребята, скажите какая земля у цветочка?
Дети: Сухая, твердая
Воспитатель: Да правильно, умнички. А ведь цветочки тоже хотят пить. Им нужна вода, они живые, без воды засохнут. Давайте польем этот цветок?
Дети: Да давайте
Воспитатель: Посмотрите, как это делаю я. Сначала возьмем леечку, поднесем ее до цветочка и начнем поливать у края горшочка, чтобы корни не сгнили, затем поставим леечку на стол. Делаем это аккуратно, водичку не проливаем. Цветочек, мы нальем в твой горшочек водички, пей – сколько хочешь и расти большой. Мы будем тобой любоваться!
(Воспитатель помогает детям и напоминает, как нужно поливать цветочек)
Воспитатель: Как хорошо вы полили цветочек, теперь он не завянет и вырастит большим. Давайте мы его рассмотрим получше. Какого цвета фикус?
Дети: Зеленого
Воспитатель: Правильно, класс! Он большой или маленький?
Дети: Большой
Воспитатель: Верно! А какие у него листья?
Дети: Тоже большие
Воспитатель: Умнички, а что вы заметили на листьях? (Если ребята будут затрудняться в ответе, помощь им)
Дети: Пыль
Воспитатель: Какие вы внимательные! Да, дети, листья у него действительно пыльные. А как вы думаете, хорошо нашему цветку или нет?
Дети: Нет
Воспитатель: Ребята, давайте мы ему поможем. А как это можно сделать?
Дети: Вытереть пыль.
Воспитатель: Правильно, здорово! Цветок нужно протереть. Но, прежде чем мы с вами это сделаем, немного отдохнем.
Физминутка
Ветер дует нам в лицо
Закачалось деревцо. (Одновременные движения рук вперед-назад в быстром темпе)
Ветер тише, тише, тише. (Одновременные движения рук вперед-назад в медленном темпе)
Деревцо все выше, выше.
Воспитатель: А сейчас мы продолжим работу и нальем воды в чашу. Посмотрите, как нужно делать, а потом повторите за мной. Намочим салфетки, отожмем их, положим листочек на левую руку, а правой рукой будем осторожно протирать пыль. С листочком нужно обращаться аккуратно, чтобы не повредить его. Посмотрите, ребята, каким стал наш цветок?
Дети: Чистым, красивым
Воспитатель: Ребята, мы молодцы, мы с вами спасли цветочек, теперь он не завянет и будет большим, и красивым. Королева красоты благодарит вас за помощь. Теперь нам пора возвращаться в группу. Мы обязательно сюда вернемся и узнаем еще много нового и интересного!
Воспитатель: Расскажите, где мы с вами сегодня побывали? Что делали?
Дети: В саду цветов у Королевы красоты, поливали цветы, вытирали пыль цветочку.
Воспитатель: А какому цветку оказали помощь? Как он назывался?
Дети: Фикус
Воспитатель: Как прекрасно, что вы запомнили. Что с ним произошло?
Дети: У него была пыль на листочках
Воспитатель: Что еще нужно делать, чтобы цветы были красивыми?
Дети: Поливать их и протирать.
Рефлексия
Воспитатель: Вот какие вы умники. Вы трудолюбивые и цветочки сегодня это увидели и услышали. Вот поэтому сад и называется волшебным. Сегодня все были дружные помогали друг другу, Давид и Никита очень хорошо поливали цветочек, Арина и Алиса прекрасно протерли цветок от пыли, Юра и Артем сегодня здорово отвечали на все вопросы.
Конспект занятия по ручному труду
Тема: Разноцветные веточки
Цели:
-обучение детей умению составлять аппликацию в виде веток нетрадиционным способом;
Задачи:
-научить детей создавать образ дерева
-закрепить представление птицах,
-воспитывать любовь и заботливое отношение к птицам;
-закрепить умение аккуратного пользования клеем;
-развивать мелкую моторику пальцев;
-развивать наблюдательность, внимание;
Оборудование: большой ватман с нарисованными стволами деревьев, клееночки, кисточки, клей-карандаш, салфетки, разноцветные ленточки разной длины. Изображение птиц: сорока, синица, воробей, снегирь, Игрушечный руль. Аудиозапись с пением птиц
Вводная часть:
Воспитатель:-Мы отправляемся в путешествие на лесную поляну. Поедим мы на автомобиле. Как он сигналит? (Вход детей в групповую комнату, в которой заранее прикреплены изображения птиц)
-Послушайте, ребята, кто это так красиво поет? (Птицы)
-А где они спрятались? Давайте их найдем и посмотрим, что за птицы к нам прилетели. Это…. правильно, сорока. Еще ее называют сорока-белобока, потому что у нее белого цвета бока. Это…. правильно воробышек. Шустрый попрыгунчик. Как он чирикает? Чик- чирик!
-А это что за птица? С красной грудкой…. правильно снегирь, А это что за птица…. правильно синица, у нее желтенький животик. Все эти птицы живут рядом с нами и зимой и летом.
-Что-то они хотят нам сказать? Интересно, что? Давайте я спрошу у них. Ребята, вы знаете, что приходили сюда лесорубы и срубили веточки на деревьях. Посмотрите, все деревья остались без веточек (показывает большой ватман с нарисованными стволами без веточек) Теперь нашим птичками негде жить. Что же делать, ребята? (Ответы детей)
Основная часть
-Сейчас мы сделаем веточки для наших деревьев. И когда вы их сделаете, мы их подарим птичкам. А веточки у нас будут разноцветные, чтобы нашим птичкам в лесу не было скучно. И сделаем мы их из ленточек (показывает узкие разной длины разноцветные ленточки). Мы нанесем клей на ленточку и приклеим к стволу дерева. Как мы будем клеить веточки (ответы детей)
Правильно, веточки на деревьях поднимаются вверх. Начинать надо с верхних веток, постепенно опускаясь вниз по стволу. Верхние веточки должны быть меньше, чем нижние.
Но прежде, чем мы начнем делать веточки, давайте развеселим наших птичек, а то они совсем грустные.
Физминутка.
Снегири летят, крыльями машут.
Им на месте не сидится,
Завертелись как волчок,
Прыг - скок, прыг - скок.
Полетели пообедать,
Но кругом лишь снег да снег.
Хорошо, что им кормушку,
Сделал добрый человек!
Развеселись наши птички. Приступим к работе, ребята! Воспитатель делает работу вместе с детьми. А во время работы задает вопросы: Какие ветки мы сейчас будем клеить? Какого цвета ленточка у тебя? Куда ты будешь клеить?
В конце работы смотрят на лесную поляну вместе с детьми и спрашивает
-Вам нравится ваша лесная поляна (Ответы детей)
-Подарим птичкам наши деревья (Ответы детей)
Посмотрите, ребята, как птички радуются.
-Спасибо вам большое, ребята. Приходите к нам еще в гости.
Рефлексия
- Что вы научились делать на лесной полянке (Ответы детей)
- Вам понравилось наше путешествие (Ответы детей)
-Нам пора возвращаться домой: помашите птицам до свидания и садимся в автомобильчик.
-Как он сигналит?
-Би – би, поехали!
.png)
