Игра «БУЛТЛОН»
Наши предки - эвенки большое внимание уделяли физическому развитию детей. Национальные игры эвенков были основным средством приобщения детей к будущей трудовой деятельности - охоте, оленеводству, рыболовству, ведению домашнего очага. Дети в играх приобретают самые важные практические и хозяйственные навыки, в которых прогнозируются и моделируются жизненные ситуации, умения и способности, необходимые человеку для жизнедеятельности и способствуют воспитанию жизнестойкого промысловика и оленевода.
В 1992 году Министерством образования Республики Саха (Якутия) утверждена и принята новая национальная программа по физическому воспитанию в сельских школах. В связи с этим, наша школа с 1993 года работала по экспериментальной программе «Школа – центр возрождения и сохранения культуры народов Севера».
Для эффективного применения национальных игр, в традиционном физическом воспитании, созданы необходимые и достаточные этнопедагогические условия. Первое условие – это передача от старшего поколения подрастающему знаний о традиционных играх. Через знания старшего поколения, описаны и включены в программу праздников, такие новые эвенкийские упражнения и игры:
Перетягивание палки по-эвенкийски
«Тыевун»
Установка охотничьей палатки
Разжигание костра
Стружка лучинок
Бег на охотничьих лыжах
Распознавание звериных следов
Бег с нээмэй
Перевозка груза на охотничьих санках
Второе условие – применение адекватной традиционной символики, атрибутики (игрушек, инвентаря для игр и состязаний спортивного оборудования), сопровождающих проведение игр и соблюдение традиционных обрядов. Инвентарь для игр изготовляется детьми (нарты, палки, макеты зверей, рисунки- следы зверей и т.д.).
Таким образом, огромная разновидность традиционных народных игр дает организатору возможность правильно регулировать нагрузку в процессе игры, а ребенку - быть заинтересованным в участии. Проводя спортивные праздники, основанные на традиционных играх народов, у детей наблюдаются формирование общечеловеческих ценностей.
В настоящее время получила развитие теория личностно-ориентированного образования. Она направлена на воспитание человека, способного жить среди людей по законам добра, справедливости, любви – то есть всего того, что вписывается в понятие общечеловеческих ценностей. Поскольку речь идет о человеке, становлении его личности, закономерно встает вопрос о приоритетных соотношениях обучения, развития и воспитания. Самым мощным средством развития, а, следовательно, и воспитания является проведение традиционных игр народов Севера.
Двигательная деятельность игрового характера и вызываемые ею положительные эмоции усиливают физиологические процессы в организме и улучшают работу всех органов и систем. Эмоциональный подъем (радость, удовольствие, приподнятость, воодушевление) создает у детей повышенный тонус всего организма. Стремление детей к достижению общей для всех цели выражается в ясном осознании задачи, в лучшей координации движений, более точной ориентировке в пространстве и игровых условиях, в ускоренном темпе выполнения заданий. При такой увлеченности детей и захватившей их радостной устремленности к достижению цели повышается роль воли, помогающей преодолевать различные препятствия. Для формирования ценностных ориентаций воспитанников используются следующие формы и методы работы:
урок
тренинги;
анкетирование
дискуссии
тематические классные часы (изучение традиций, обычаев, культуры народов);
спортивные мероприятия – праздник.
Применение национальных игр в учебно-воспитательном процессе позволяют реализовать:
подготовку здоровых и устойчивых к суровым климатическим условиям людей;
систему организации и правил проведения занятий;
воспитание подрастающего поколения в соответствии с дидактическими принципами.
Так, одной из форм внеклассной работы является спортивная игра «Бултлон», что из эвенкийского языка переводится как «Тропа охотника».
Она зародилась в 1995 году по инициативе учащихся и педагогического коллектива, проводится раз в два года. Соревнования проводятся в форме эстафеты - многоборья, целью которых является укрепление здоровья, развитие физических способностей и закаливание детей. Участниками эстафеты являются, как правило, мальчики школы.
Цель игры - приобщение детей к систематическим занятиям физической культурой и спортом, которая основана на традициях малочисленных народностей Севера. При систематических занятиях у школьников укрепляется здоровье, развиваются двигательные качества и навыки, достигаются задачи здорового образа жизни, а также формируются знания о традиционных играх малочисленных народностей Севера, развиваются общечеловеческие ценности.
В программу праздника «БУЛТЛОН» включены следующие виды:
- северное многоборье: северный тройной прыжок, бег с палкой; единоборства: перетягивание каната, борьба «Хапсагай». - массовые игры: перетягивание палки по-эвенкийски, установка палатки, разжигание костра, таежная эстафета;
- виды спорта: бег по глубокому снегу, бег на охотничьих лыжах. Культурные мероприятия: концерты, конкурсы, хороводные песни, выставки спортивных достижений и прикладного искусства.
Игры и праздники привлекательны тем, что они проводятся на свежем воздухе. Разнообразные условия расширяют круг двигательных умений и навыков. Дети учатся преодолевать естественные препятствия, ориентироваться в новой обстановке, получают возможность проявлять большую активность, самостоятельность, инициативность.
Таким образом, внедрение в учебно-воспитательный процесс национальных игр, упражнений и видов спорта способствуют повышению физической подготовленности учеников, совершенствованию двигательных умений и навыков, формированию здорового образа жизни.
Игра «Бултлон» от 19 ноября 2022 года МБОУ СОШ №20 с. Хатыстыр.
Судья дает общий старт.
1 этап. «Охотник бежит за добычей» с рюкзаком.
Участник бежит вокруг школы. Дистанция 200м.
2 этап «Бег с грузом».
Участник несёт на спине своего партнёра – 30м.
3 этап. «Стрельба» - 10 м. от гаража – Стрелок берет 5 пуль и стреляет в свою добычу. Мишенью является (шарик). ( штраф - 10 приседаний)
4 этап. «Лыжник» .
Лыжник должен преодолеть расстояние 1 круг
5 этап. «Чей след?»
Участник должен разгадать след зверя, после чего судья-контролер разрешает бежать по следу (если угадал след зверя, бежит по следу, а если нет, то делает 3 кувырка вперёд).
6 этап. Двое везут на санках «добычу», один из них надевает на себя рюкзак, а третий - (добыча) на санках.
7 этап. «Разжигание костра» - круг. Последний участник передаёт второму участнику рюкзак. В рюкзаке все необходимое для разжигания костра, (полено, спички), достает эвенкийский нож и начинает стругать стружки с полена и перекидывает спичку, стружки через верёвку, третий бегом передаёт стружки следующему, который разжигает костёр, огонь костра должен сжечь натянутую веревку. Побеждает та команда, у которой быстрее пламя огня пережжет натянутую веревку.
Рюкзак – эстафетная палочка.
Массовые игры:1. Метание аркана на хорей.
2. Установка палатки.
Таким образом, применение национальных игр в учебно-воспитательном процессе позволяют реализовать:
подготовку здоровых и устойчивых к суровым климатическим условиям людей;
систему организации и правил проведения занятий;
воспитание подрастающего поколения в соответствии с дидактическими принципами.
