Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Школа-гимназия, детский сад № 25"г. Симферополь
Подготовила: Сейтвелиева Д.Э.
Конспект итогового занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Остров сокровищ »
Цель: Обобщить знания и закрепить умения детей ,которые они получили в течении учебного года.
Задачи:
• Обобщить и систематизировать знания по ФЭМП в подготовительной к школе группе.
• развивать познавательный интерес и мотивацию к учебной деятельности, посредством включения разнообразных игровых заданий, пространственное ориентирование и ориентирование во времени, а также умение объединять предметы в группу по признаку, логическое мышление;
• воспитывать активность, самостоятельность, инициативность.
Ход занятия
Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте их тихонько поприветствуем.
Воспитатель: « Ребята, сегодня утром я обнаружила в своем почтовом ящике очень красивый конверт, но предназначен он не мне, а вам. Да, да, подпись на конверте ДЕТЯМ ГРУППЫ №4 Лесная поляна Детского сада №25 «Улыбка» от Профессора С. Интересно вам? Откроем и прочитаем загадочное письмо?»
Ответы детей.
Воспитатель открывает конверт и читает письмо:
«Здравствуйте, дети! Меня зовут Профессор Считалкин, я живу на одном очень удивительном и интересном острове далеко-далеко. Дорогие ребята, я много слышал о том, что вы очень умные и готовы скоро пойти в школу, в первый класс и я хочу с вами поиграть в одну интересную игру «Остров сокровищ». Надеюсь все вы хотели бы найти КЛАД? Только, чтобы найти КЛАД нужно пройти очень сложные задания, нужно точно следовать моим указаниям и если вы найдете верные решения, то обязательно найдете КЛАД, который я спрятал! Удачи!»
ІІ. Основная часть.
Задание № 1. Д/и «Отвечай – не зевай»
- Итак, первое задание. Профессор Считалкин предлагает нам поиграть в игру «Отвечай – не зевай». Поиграем? Правила очень простые. Я задаю вопрос – вы на него быстро отвечаете. Готовы? Начнем.
Сколько всего дней в неделе?
Какой сегодня день недели?
Какой день недели был вчера?
Какой день недели будет завтра?
Какой день идёт после четверга?
Назовите «соседей» субботы.
Как называется пятый день недели?
Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»?
Как называются «выходные» дни недели?
Какое у нас сейчас время года?
Сколько всего времен года?
Сколько месяцев в каждом времени года?
Что длиннее месяц или неделя?
Задание № 2.
1. Вспомните прямой и обратный счет от 0 до 10 и от 10 до 0.
2. Назовите число, которое я пропустила.
3. Какое число я задумала, если оно на один больше 12-ти и на один меньше 14-ти.
4. Назовите число, которое на 1 больше 6
5. Число, на 1 меньше 3
6. Число, на 1 меньше5
7. Число на 1 больше 7
8. Число между 6 и 8
9. Число между 8 и 10
10. Число между 1 и 3
11. Число 5, 7, 9, 2 назови своих соседей
Задание № 3.
Решение примеров. Поставить знаки больше, меньше или равно.
Сравни количество предметов (используем знаки >, < или =. (Детям предлагаются предметные картинки, между которыми необходимо поставить нужный знак) 4 детей у доски остальные индивидуально на листке
Задание № 4. Ребята, а какой прибор показывает время? (Часы)
-А для чего нужны человеку часы? Для чего нам нужно знать время?
- Как устроены часы?
- Что показывает маленькая стрелка?
- Что показывает большая стрелка?
Физкультминутка
Игра «Ходят стрелочки по кругу», здесь вам пригодятся знания о часах и времени.
Здесь вам пригодятся знания о часах и времени.
На ковре по кругу разложены карточки с цифрами от 1 до 12. Дети встают около карточек. Воспитатель стоит в центре дети под музыку идут , музыка останавливается дети останавливаются и садятся с ближайшей карточкой рядом.
Воспитатель. Пять часов! (Должны встать дети, сидящие возле карточек с цифрами 5 и 12) .
Игра повторяется несколько раз.
- Вот мы немного отдохнули. Продолжаем наше занятие.
Воспитатель:- А теперь откроем следующий конверт.
Задание №5. «Засели соседей в домик».
Задание №6. Структура задач. Из каких частей состоит задача? Для этого соберем пирамидку
Что такое условие? (Условие, это то, что уже известно)
Что такое вопрос задачи? (Вопрос, это то, что нам неизвестно, и то, что нужно найти)
Что такое решение задачи? (Решение, это то, что можно сложить, объединить, прибавить)
Что такое ответ задачи? (Ответ задачи, это то, что получилось, и известно нам)
Давайте с вами составим и решим задачи по картинкам.
Задание 7. “Геометрия” - «Волшебный мешок»
У меня в мешочке спрятаны геометрические фигуры разного цвета. Сейчас один ребенок будет ко мне подходить и опускать свою руку в этот мешочек. Вы должны, не подглядывая достать геометрическую фигуру и определить наощупь, что это за фигура и назвать ее и ее основание.
Физминутка:
Ход: воспитатель объясняет детям правила игры, на один хлопок дети ходят по комнате, на два хлопка – встают в позу аиста, на три хлопка – в позу лягушки. Побеждает тот, кто ни разу не ошибся, т.е. самый внимательный.
Задание 8.
Воспитатель: «Молодцы! Ну вот мы и дошли до места, где должен быть КЛАД. Ребята, посмотрите, это же сундук, в котором и находиться наш клад! Только он с замком, как же нам его открыть?»
Дети отвечают (замок можно открыть ключом).
Воспитатель: «Правильно. Где же его найти? Посмотрите на сундуке лежит еще одно письмо с заданием от Профессора Считалкина, давайте прочитаем его. Профессор Считалкин предлагает нам следовать его подсказке к заданию, нужно взять листы в клетку и простой карандаш.»
Дети садятся за столы, берут листы в клетку и карандаши (Графический диктант):
Воспитатель: «Ребята, что у вас получилось?» (ключ)
Ответы детей (ключ).
Воспитатель: Посмотрите, а наш сундук то открылся. Сейчас мы посмотрим, что же там спрятал Профессор Считалкин.
Итог занятия.
Воспитатель: « Ребята, вам понравилось занятие? Что сегодня мы делали на занятии, что вам понравилось больше всего делать?»
Ответы детей. Подведение итогов. Подарки детям.
