Формула воспитания патриотизма
Подготовили Кузнецова А.А., Спиридонова Г.В. инструктора по физической культуре МДОУ «ЦРР – детский сад «Улыбка» город Качканар.
Есть общеизвестное высказывание Сэмюеля Джонсона: «Патриотизм – это последнее прибежище негодяя». Есть мнение, что автор имел ввиду то, что патриотизм ширма для политиканов и прохвостов. Но для русского человека здесь слышится другое значение: «не все пропало даже для самого отъявленного негодяя, если в нем еще теплится чувство патриотизма». И, правда, трудно поверить, что Иван Сусанин не показавший полякам дорогу к юному царю Михаилу Романову был негодяем, или Александр Невский разбивший Тевтонских захватчиками был таковым. Ну, тогда и нас в эту компанию запишите, с такими-то героями! Во все времена были и патриоты и предатели, те, кому безразлична судьба страны, и те, кто отдавал жизнь за ее защиту. С содроганием слышу от людей, что лучше бы Советский Союз проиграл в Великой Отечественной войне и, дескать, жили бы мы лучше и богаче. Ну, простите кто же здесь негодяй?
Работая инструктором по плаванию в детском саду с окончанием плавательного сезона меняю род деятельности и примеряю на себя роль воспитателя. А воспитатель профессия многогранная – это не узкий специалист, здесь нужно быть докой во всех направлениях и в вопросах патриотизма в том числе. Обсуждая с ребятами вопросы экологии и безопасности я обдумывала, как же с детьми старшей группы поговорить о патриотизме. Хотелось провести беседу и такое развлечение, чтобы затронуть живые струны детской души, чтобы это было не простое сотрясание воздуха. Размышляла, какие вопросы можно поднимать в столь нежном возрасте. И тут я слышу, что мои дошколята обсуждают военную операцию в Украине. Они знают кто против кого и то, что главные злодеи это националисты и те, кто им потворствует. Конечно, все это дошкольники знают от своих родителей. Дети ловят все, что летает в атмосфере. И особенно им интересно то, что интересно значимым для них людям. А кто у дошкольников на первом месте по значимости – родители. Я всегда подчеркивала, что главное воспитание несет семья и воспитание патриотизма особенно. В детском саду идет только закрепление «пройденного материала». Патриотизм надо воспитывать не от праздника к празднику, а каждый день комплексно, ненавязчиво, с другими темами обращать внимание детей какой у нас красивый город, какая у нас замечательная разнообразная страна, какие разные непохожие друг на друга жители населяют нашу самую большую в мире страну. Рассказывать нужно с любовью к родине и детям. Говорить нужно об истории страны, о том, что наши предки всегда отстаивали многочисленных завоевателей желающих покорить нашу страну. Нужно говорить, о том, что только все вместе, всей страной, всем многонациональным народом нашей державы мы могли отбивать врагов, что так и нужно держаться. Тогда и национализма не возникнет и появится гордость за своё отечество. Воспитывая детей на положительных исторических примерах, а где-то даже и приводя отрицательные примеры - про междоусобные воины, которые привели к безнаказному вторжению в наше отечество монгольских кочевников.
И у нас получилась вот такая «формулу» воспитания патриотизма:
Семейные ценности плюс знание истории отечества с подкреплением положительными, а иногда и отрицательными примерами; плюс воспитание любви к малой родине и своей семье; плюс воспитание уважения к старшим и желание защитить младших. И все это нужно умножить на личный пример, а затем все возвести в степень ежедневных пронизывающих каждую область знаний и каждую рутину ненавязчивых вкраплений и напоминаний о том, как хороша наша Россия и все кто ее населяют, когда помогают процветанию родины.
