Календарное планирование образовательного процесса на период с 23.01 по 27.01
ТЕМА:«Я и мои друзья», «Если с другом вышли в путь».
Итоговое мероприятие: «Добрые слова для друга»
Цель: Ознакомление с правилами этикета в общении со сверстниками: варианты приветствия и прощания, поздравления, общения по телефону, выражения сочувствия, поддержки
Дата проведения: 26.01 . Ответственный: Полиэктова М.А
Дни недели | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | |||||||||||||||
Содерж. Режим.образов. моменты деят. | ||||||||||||||||||||
УТРО | Прием детей | Беседа «Мои друзья»- воспитывать доброжелательные отношение к сверстникам и взрослым. Расширять представления о дружбе. Развивать эмоциональную отзывчивость. | «Волшебный стул». Цель: воспитывать умение быть ласковым, активизировать в речи детей нежные, ласковые слова. | Беседа «Если вдруг тебя обидят» - формировать понятие «Право на безопасные условия жизни». Обсуждение проблемы «Что ты будешь делать, если тебя обидят» | «Назови ласково». Цель: воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу. | Беседа «Кто нас ждет дома». Цель: формирование представлений о семье, ее составе. | ||||||||||||||
Игровая деятельность | Подвижные, дидактические МПИ «Зайка беленький сидит» - развивать двигательную активность. Д/И «Что сначала, что потом» - закрепить знания о последовательности смены времен года. | Подвижные, сюжетно-ролевые ПТИЧКИ И КОШКА Задачи: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием. С/Р игра «Автобус» - уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на дороге, воспитывать уважительное отношение друг к другу, дружелюбие. | Подвижные, настольно-печатные ПТИЧКИ И КОШКА Задачи: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием. «Парные картинки» Дидактическая задача. Воспитывать у детей наблюдательность; умение находить в предметах, изображенных на картинках, сходство и различие; активизировать словарь детей: похожие, разные, одинаковые. | Подвижные, строительные ПТИЧКИ И КОШКА Задачи: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием. Строительная игра «Гараж» | Подвижные, театрализованные ПТИЧКИ И КОШКА Задачи: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием. Игра «Телефон» Цель: развивать фантазию, диалогическую речь. Петрушки на загадка: Поверчу волшебный круг — И меня услышит друг. Что ЭТО? (Телефон.) Петрушка приглашает по два человека от каждой команды, особенно тех, кто любит беседовать по телефону. Для каждой пары предлагается ситуация и тема для разговора. Пара составляется из членов противоположных команд. 1. Поздравить с днем рождения и напроситься в гости. 2. Пригласить на спектакль человека, который не любит ходить в театр. 3. Вам купили новые игрушки, а вашему другу хочется в них поиграть. 4. Вас обидели, а друг вас утешает. 5. Ваш друг (подруга) отнял любимую игрушку, а теперь извиняется. 6. У вас именины | |||||||||||||||
Двигательная активность | Утренняя гимнастика (см. комплекс № …) | ||||||||||||||||||
Трудовые поручения, наблюдения за трудовой деятельностью | Уголок природы развивать умение поливать растения, опрыскивать листья | Хоз. -бытовой «Смена грязных полотенец». Цель: Поддерживать устойчивый интерес к труду, стремление старательно выполнить поручение. | Книжный уголок «Ремонт книг» Цель: приучать детей подклевать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками. | Уголок природы «Полив комнатных растений». Цель: Дать детям представление о способах полива (в поддон, под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно); воспитывать желание ухаживать за растениями. Привлекать детей к посильной помощи, уточнить представления детей о комнатных растениях. | Хоз.-бытовой (игровое пространство) «Мытьё кукол». Цель: Учить детей помогать воспитателю в мытье кукол: полоскать замоченные куклы, чистить их с помощью щёток. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок, аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду. | ||||||||||||||
Календарь | Работа с календарем природы (живая, неживая природа), труд взрослых, события Где быстрее? Цель:Выявить условия изменения агрегатных состояний жидкости (лед —> вода, вода —> лед). | ||||||||||||||||||
Познавательно-исследовательская деятельность | Опыты и экспериментирование с предметами и их свойствами «Почему льда больше, чем воды?» Цель: Показать детям, что при замерзании вода расширяется. Развивать умение сравнивать свойства воды и льда, активизировать словарь. Стимулировать интерес к опытно- экспериментальной деятельности. | Коллекционирование (классификационная работа) Коллекционированиелоскутков тканей | Моделирование ситуаций «Дружба красок» Золушка хочет пойти на бал, но пускают только в оранжевых нарядах. | Мир социальных отношений НАША ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ Задачи: формировать представление детей о семье и ее членах, о доброжелательных отношениях родных людей, об эмоциональном состоянии членов семьи, зависимость этого состояния от сложившейся ситуации; воспитывать любовь и уважение к своим родным. | Реализация проекта «Добрые слова для друга» Цель: Ознакомление с правилами этикета в общении со сверстниками: варианты приветствия и прощания, поздравления, общения по телефону, выражения сочувствия, поддержки | ||||||||||||||
Индивидуальная работа | раскрашивание раскрасок, штрихование предметов | «Портрет друга» - развивать творческие способности | умение считать и отсчитывать предметы в пределах 5 | «Нарисуй большой, маленький домик» | «Я похож на маму (папу)». Цель: учить составлять рассказы из личного опыта. | ||||||||||||||
Свободная деятельность, самостоятельная деятельность детей Цель:Самостоятельная деят-ть детей , игры по выбору | ||||||||||||||||||||
НОД | 1. | 1. | 1 | 1. | 1. | |||||||||||||||
ПРОГУЛКА | Наблюдения | Неживая природа Наблюдение за погодой– формировать умение самостоятельно выделять и называть зимние явления в неживой природе; уточнить представления о свойствах снега; развивать познавательные интересы; воспитв=ывать устойчивое внимание, наблюдательность | Живая природа (животные) Наблюдение за птицами Цели: - формировать желание заботиться о зимующих птицах; - учить сравнивать сороку и воробья, находя отличительные признаки. | 1-3 неделя ознакомление с окруж. 2-4 неделя целевая прогулка Наблюдение за автокраном. Цели: продолжать знакомить с разными видами грузового транспорта; закреплять знания об особенностях грузового транспорта, его значении в жизни человека. | Живая природа (растения) Наблюдения за деревьями и кустарниками. Цель: продолжать наблюдение за деревьями и кустарниками зимой, рассказать, как сберечь ее от сильных морозов. | Труд взрослых Наблюдение за работой дворника. | ||||||||||||||
Игра | Подвижные, сюжетно-ролевые П/И «Хитрая лиса», «Два Мороза»- четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила; согласовывать движения с действиями других детей Шоферы Цель. Закрепление знаний и умений о труде шофера, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду шофера. | Подвижные, строительные П/И «Хитрая лиса», «Два Мороза»- четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила; согласовывать движения с действиями других детей Гаражи для транспорта Цель: Учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно. Предложить мелкие игрушки для обыгрывания. | Подвижные, дидактические П/И «Хитрая лиса», «Два Мороза»- четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила; согласовывать движения с действиями других детей Дидактическая игра «Знаешь ли ты ...» Цели: обогащать словарный запас детей названиями животных, закрепить знание моделей, развивать память, внимание. | Подвижные, игры-драматизации П/И «Хитрая лиса», «Два Мороза»- четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила; согласовывать движения с действиями других детей «Как машина зверят катала» Цель. Продолжать учить детей участвовать в инсценировках, развивать способность следить за действиями педагога, активно проговаривать простые и более сложные фразы, отчетливо произносить звук э, звукоподражание эй. | Подвижные, режиссерские П/И «Хитрая лиса», «Два Мороза»- четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила; согласовывать движения с действиями других детей Игра «Ладонь в ладонь» Цель: развитие коммуникативных навыков, получение опыта взаимодействия в парах, преодоление боязни тактильного контакта. | |||||||||||||||
Развитие основных движений | Бег, ходьба бег змейкой | Прыжки Прыжки на двух ногах с продвиже¬нием вперед до середины площадки, обратно вернуться спокойным шагом | Лазание «Ручеек» Цель. Воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры. | Равновесие ГУСЕНИЦА Цель игры: развить координацию движений. Ход игры Игроки делятся на 2 команды. Они выстраиваются в колонну следующим образом: правая рука каждого последующего игрока лежит на правом плече предыдущего, а левой рукой он поддерживает левую ногу стоящего впереди. По сигналу ведущего колонна начинает движение по дистанции. Побеждает та команда, которая пройдет дистанцию первой. | Метание Упражнения с мячом: прокатывание с попаданием в предметы | |||||||||||||||
Труд | сгребание снега лопатой вокруг деревьев – учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место. | подметание веничком дорожек на участке – учить правильно пользоваться веничком. | «Стряхнем снег с кустов» Цель: воспитывать желание помогать природе, работать сообща, бережно. | «Уборка участка после снегопада» Цель: закреплять навыки работы с лопатой, воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться вместе. | «Посыпим дорожки» Цель: развивать умение участвовать в выполнении коллективных трудовых поручений, понимать значение результата своего труда для других. Воспитывать желание трудиться. | |||||||||||||||
Индивидуальная работа | Игра «Найди, что опишу» --- развивать мышление, память, речь. | Сравнение следов собаки и кошки Цель: развивать умственные операции сравнения и обобщения; воспитывать заботливое отношение ко всему живому. | «Подбрось повыше». Цели: учить бросать мяч вверх и ловить его; развивать внимание. | «Кто выше прыгнет?». Цель: учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость. | «Попади в цель». Цель: развивать меткость, глазомер. | |||||||||||||||
Личное время для свободной деятельности детей (самостоятельная деятельность детей). Цель:Самостоятельная деят-ть детей , игры по выбору, игры с выносным материалом | ||||||||||||||||||||
2-Я ПОЛОВИНА ДНЯ | Оздоровит. мероприятия после дневного сна | Бодрящая, корригирующая гимнастика (комплекс № ) Закаливающие процедуры: умывание, воздушные ванны. Цель: расширять представления о роли гигиены и режима дня для сохранения здоровья | ||||||||||||||||||
Культурные практики (КП)/ Совместная деятельность (СД) | Ситуации общения и накопления положительного социально-эмоционального опыта Тема: «Осторожно сосульки /снег с крыши/» Цель: дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для человека (если упадут с крыши- травма, если облизывать или есть- ангина); учить уберечься от сосулек в конце зимы- начале весны, подчиняться правилам безопасности, уметь предвидеть опасность. | Беседы о здоровье «Ребенок и здоровье» Цель.: формировать у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья. На основе ситуационных моментов учить делать выводы о безопасности жизнедеятельности. Воспитывать чувство взаимовыручки, стремление оказать помощь друг другу. | Творческая мастерская/ конструирование/ ручной труд Конструируем из палочек Цель: закрепление знаний геометрических фигур, развитие логического мышления детей | Сенсорный интеллектуальный тренинг/ опытно-экспериментальная деятельность Д. И. «Картинка из фигур» Цель: развивать умение дифференцировать различные по форме и размеру геометрические фигуры, опираясь на тактильные и зрительные ощущения, то есть развивать осязательное и зрительное восприятие; развивать воображение, творческие способности детей | Музыкально-театральная и литературная гостиная (детская студия)/ ознакомление с миром искусства/ театрализованная деятельность «Девочка чумазая» НАСТОЛЬНЫЙ ТЕАТР ИГРУШЕК Цель. Учить детей из несложных действий создавать сюжет, привлекать к активному участию в игре. Воспитывать желание всегда быть чистым. | |||||||||||||||
ВЕЧЕР | Игра, самостоятельная деятельность детей | Подвижные, дидактические САМОЛЕТЫ Задачи: Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге. Д/И «Где мы был - мы не скажем, а что делали - покажем» - развивать мышление, воображение, дружеские взаимоотношения. | Подвижные, сюжетно-ролевые САМОЛЕТЫ Задачи: Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге. С/Р игра «Семья» - учить детей объединяться в игру, распределять роли, обыгрывать сюжет. | Подвижные, режиссерские, САМОЛЕТЫ Задачи: Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге. Специальное» зеркало. Цель: учить проигрывать различные эмоциональные состояния. | Подвижные, настольно-печатные САМОЛЕТЫ Задачи: Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге. ГДЕ ЭТО МОЖНО КУПИТЬ?* Дидактическая задача. Закреплять знания детей о том, что разные товары продаются в различных магазинах: продуктовых, промтоварных, книжных (бывают разные продуктовые магазины: «Овощи — фрукты», «Булочная», «Молоко»; промтоварные: «Обувь», «Одежда», «Ткани», «Детский мир», «Спортивный магазин»); учить детей различать магазины по их назначению, ориентироваться в окружающей обстановке; воспитывать желание помогать родителям делать несложные покупки. | Подвижные, пальчиковые САМОЛЕТЫ Задачи: Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге. Пальчиковая гимнастика «Зима» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Снег ложится на дома, (Руки разводим в стороны, ладонями вниз.) Улицы и крыши. (Руки «домиком».) Тихо к нам идёт зима, (Палец к губам. «Идём» указательным и средним пальцами одной руки.) Мы её не слышим… (Рука за ухом.) | ||||||||||||||
Речевая деятельность, восприятие художественной литературы | Восприятие, рассказывание сказок, рассказов Русская народная сказка «Лиса, волк и медведь» Цель: знакомить с русскими народными сказками. Чтение детям русской народной сказки «Зимовье» Цель. Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье» | Общение Беседа: «Зима». Цель: Расширять представления детей о зиме. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. | Заучивание стихотворений Заучивание стихотворения. Я. Аким «Первый снег» Цель: Знакомить с поэзией о зиме, развивать образность речи, память. | Ситуации Беседа: «Можно ли зимой есть снег?» Цель: учить высказывать свое мнение | Рассматривание иллюстраций, картин, беседа Иллюстрации по теме недели | |||||||||||||||
Развлечение (четверг) | Досуг, праздники: 1 раз в месяц – спортивный досуг Слушание аудиозаписей: детские песенки, сказки 1 раз в месяц – музыкальный досуг | |||||||||||||||||||
Муз.-театр.деят. (пятница) | 1-я неделя – пальчиковые игры, 2-я неделя – сценки на фланелеграфе, 3-я неделя – настольный театр, 4-я неделя – игры драматизации (маски, костюмы) «Девочка чумазая» НАСТОЛЬНЫЙ ТЕАТР ИГРУШЕК Цель. Учить детей из несложных действий создавать сюжет, привлекать к активному участию в игре. Воспитывать желание всегда быть чистым. | |||||||||||||||||||
Индивидуальная работа | Д/и «Назови ласково» (снег-снежок, санки – саночки, горка, лопата и. т. д.) Цель: учить подбирать нужные слова. | С/р о правилах поведения за столом. Цель: учить навыкам культуры поведения за столом | Отгадай-ка» - отгадывание загадок на тему зима. Цель: развитие мышления памяти. | С/р игра: «Напоим горячим чаем кукол после прогулки» Цель: формировать дружеские взаимоотношения в процессе игры. | Беседа: «Что бывает зимой» Цель: учить детей поддерживать беседу. | |||||||||||||||
Личное время для свободной деятельности детей (самостоятельная деятельность детей). Цель:Самостоятельная деят-ть детей , игры по выбору | ||||||||||||||||||||
Прогулка | Наблюдения | Неживая природа Наблюдение за ветром Цель: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра. | Живая природа (животные) Наблюдение за птицами Цели: - формировать желание заботиться о зимующих птицах; - учить сравнивать сороку и воробья, находя отличительные признаки. | Наблюдение за вечерним небом - формирование умения видеть красоту вечернего неба, развивать любознательность. | Живая природа (растения) Сравним живую и игрушечную ель Цель: показать детям главные особенности живого дерева. | Труд взрослых Наблюдение за работой дворника. | ||||||||||||||
Игра | Подвижные, строительные П/И «У медведя во бору» - совершенствовать координацию движений. | Подвижные, сюжетно-ролевые П/И «У медведя во бору» - совершенствовать координацию движений. | Подвижные, режиссерские, П/И «У медведя во бору» - совершенствовать координацию движений. | Подвижные, дидактические П/И «У медведя во бору» - совершенствовать координацию движений. | Подвижные, игры-драматизации П/И «У медведя во бору» - совершенствовать координацию движений. | |||||||||||||||
Развитие основных движений | Прыжки «Кто выше прыгнет?». Цель: учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость | Равновесие Донеси — не урони. На землю кладут шнур длиной 2 – 3 м. Ребенок подходит шнуру, кладет на голову мешочек с песком и проходит по шнуру, стараясь не уронить мешочек. Правило: мешочек нельзя придерживать руками; если он упал, надо поднять и продолжать движение | Бег, ходьба «Воротики», «Катание на кругах». Цель: упражнять в ходьбе «змейкой», держась за руки; в катании с горки на кругах, сохраняя направление. | Метание «Снежинки», «Кто скорей добежит до флажка?». Цель: развивать меткость, ловкость, быстроту, смекалку | Лазание ЧЕРЕЗ ОБРУЧ К ПОГРЕМУШКЕ Цель .Совершенствовать у Детей навыки ползания ,побуждать их к этому движению, учить проползать под препятствием, не задевая его | |||||||||||||||
Индивидуальная работа | Развитие движений. Цели:- учить ориентироваться на участке; - находить спрятанный предмет по словесному описанию. | «Попади в цель». Цель: развивать меткость, глазомер. | «Допрыгай до флажка», «В воротики». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в подлезании. | Развитие движений. Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель). | Сгребание снега вокруг деревьев. Цель: приучать к труду, оказывать помощь взрослым. | |||||||||||||||
Труд | Расчистка кормушек от снега, кормление птиц. Цель: воспитывать положительное отношение к труду. | Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки к крыльцу (коллективный труд). Цели: формировать ответственное отношение к труду; учить выполнять коллективные поручени | Уборка снега на участке. Цели:собрать снег в ведро и внести в группу для поливки растений водой; поручить расчистить дорожки. | Очистка участка от снега, сбор его в кучки для постройки горок для катания кукол на санках. Цель: воспитывать трудолюбие. | Коллективный труд на участке по уборке снега. Цель: закреплять умение пользоваться деревянной лопаткой. | |||||||||||||||
Личное время для свободной деятельности детей (самостоятельная деятельность детей). Цель: Самостоятельная деят-ть детей , игры по выбору, игры с выносным материалом | ||||||||||||||||||||
ВКГН (воспитание культурно-гигиенических навыков): формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате: не шуметь, не разбрызгивать воду закрепить умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Учить полоскать рот после приема пищи. закреплять умение брать печенье (булочки) из общей тарелки; пользоваться салфеткой по мере необходимости. закрепить умение есть вилкой второе блюдо и гарнир, есть котлету, запеканку, отделяя вилкой кусочки по мере съедания. ВПКП (воспитание правил культуры поведения): Учить детей благодарить взрослых, сверстников за оказанную помощь, вежливо выражать свою просьбу: не вмешиваться в разговор старших, не перебивать говорящего. Дидактическая игра «В страну вежливых слов» ОБЖ: Тема: «Гололед» Цель: - знать правила безопасности в зимнее время - в гололед; - уметь по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму и не погибнуть. РППС: Дидактические игры спортивной направленности, иллюстрационный материал спортивной направленности Дидактические игры, направленные на закрепление представлений о безопасности Куклы, кукольная одежда – сезонная, праздничная, пеленки, коляски Оснащение и предметы для игры «Больница», «Аптека», «Скорая помощь», кукла-врач РАБОТА С СЕМЬЁЙ: Беседа с родителями о самочувствии детей Предложить родителям совместно с детьми придумать сказку или рассказ с использование волшебных слов, красочно оформить и представить ребенку свои труды | ||||||||||||||||||||
