ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к итоговой контрольной работе по русскому языку за 5-ый класс.
Итоговая контрольная работа состоит из текста с грамматическими заданиями.
На выполнение работы отводится 45 минут.
Назначение контрольной работы – оценить уровень подготовки по русскому языку обучающихся 5-х классов по основным темам программы за год.
Составлена она в 2 вариантах.
Шкала оценивания:
1 задание – 5 баллов
2 задание – 2 балл
3 задание – 3 балла
4 задание – 2 балла
5 задание – 3 балла
Итого: 15 баллов
13 – 15 баллов – «5»
11 – 12 баллов – «4»
8 – 10 баллов – «3»
меньше 7 баллов – «2»
ИТОГОВАЯ
контрольная работа по русскому языку
5 класс
уч-ка(цы) __________________________________
Демонстрационный вариант
1. Записать текст, вставить пропущенные буквы, расставить недостающие знаки препинания.
Погода стала меня(т, ть)ся. Из (за) д__лекого г__ризонта н__слись и пр__бл__жались ни__кие обл__ка. Со__нце выгл__нуло из (за) туч бе__покойно м__лькнуло в голубом пр__свете и и__чезло. Пот__мнело. Нал__тел ре__кий ветер. Он бросил в воду сухие лист__я и погнал их по р__ке.
Ветер нал__тает с нов__й силой морщ__т гладь р__ки а потом ст__хает. Зашуршал к__мыш и на воде по__вились кру__ки от первых кап__ль.
Но вот ветер утих и снова пок__залось со__нце. Ре__кие капли д__ждя падали на землю. Они пов__сали в тр__ве и в кажд__й капле отр__жалось со__нце. (В.П.Астафьев).
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Выписать из текста пять слов с орфограммами в корне слова. Написать проверочное слово (если есть).
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Произвести полный синтаксический разбор предложения: Редкие капли дождя падали на землю.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Дать лексическое толкование слов:солнце, камыш.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Произвести морфологический разбор слов: листья, стихает.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Итого: ________________ баллов, оценка _____________________
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к ИТОГОВОЙ контрольной работе по русскому языку за 5-ый класс.
Итоговая контрольная работа состоит из текста с грамматическими заданиями.
На выполнение работы отводится 45 минут.
Назначение контрольной работы – оценить уровень подготовки по русскому языку обучающихся 5-х классов по основным темам программы за год.
Составлена она в 2 вариантах.
Шкала оценивания:
1 задание – 5 баллов
2 задание – 2 балл
3 задание – 3 балла
4 задание – 2 балла
5 задание – 3 балла
Итого: 15 баллов
13 – 15 баллов – «5»
11 – 12 баллов – «4»
8 – 10 баллов – «3»
меньше 7 баллов – «2»
ИТОГОВАЯ
контрольная работа по русскому языку
5 класс
уч-ка(цы) __________________________________
1 вариант
1. Записать текст, вставить пропущенные буквы, расставить недостающие знаки препинания.
На полян.. около лесной опушк.. р..сли сини.. цветы. Они жались друг к дружке. Зар..сли их были похожи на маленьки.. озёра с густой син..й водой.
Я н..рвал большой букет этих цветов. Когда я в..тряхивал его в цветах п..громыхивали с..зревшие семена.
Цветы были незн..комые п..хожие на колокольчики. Но у колокольчиков чашеч(?)ка всегда склоняется к земле, а у этих неизвес(?)ных цветов сухие чашеч(?)ки стояли, вытянувшись вверх.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. Выписать из текста пять слов с приставками, выделить эти морфемы.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Произвести полный синтаксический разбор предложения: На поляне около лесной опушки росли синие цветы.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Дать лексическое толкование слов: букет, поляна
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Морфологический разбор слов: (около) опушки, встряхивал
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Итого: ________________ баллов, оценка _____________________
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к ИТОГОВОЙ контрольной работе по русскому языку за 5-ый класс
Итоговая контрольная работа состоит из текста с грамматическими заданиями.
Назначение контрольной работы – оценить уровень подготовки по русскому языку обучающихся 5-х классов по основным темам программы за год. Составлена она в 2 вариантах.
Шкала оценивания:
1 задание – 5 баллов
2 задание – 2 балл
3 задание – 3 балла
4 задание – 2 балла
5 задание – 3 балла
Итого: 15 баллов
13 – 15 баллов – «5»
11 – 12 баллов – «4»
8 – 10 баллов – «3»
меньше 7 баллов – «2»
ИТОГОВАЯ
контрольная работа по русскому языку
5 класс
уч-ка(цы) ______________________________________
2 вариант
1. Записать текст, вставить пропущенные буквы, расставить недостающие знаки препинания.
Очень богат русский язык словами, относящимися к вр..менам года и к пр..родным явлениям, с ними связанным.
Воз(?)мем хотя бы ранн..ю весну. У неё, у этой еще зябнущей от п..следних заморо..ков девочки-весны, есть в котомке много хорош..х слов.
Начинают(?)ся оттепели, к..пели с крыш(?). Сне.. делает(?)ся з..рнистым, ноздреватым, ос..дает и чернее..т. Его с(?)едают туманы. Постепенно развозит дороги наступает распутица бездорожье. На реках появляют(?)ся во льду первые промоины с ч..рной водой, а на буграх – пр..талины, проплешины…
(Не)возможно перечисл..ть все.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Выписать из текста пять слов с суффиксами, выделить эти морфемы.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Произвести полный синтаксический разбор предложения: Начинаются оттепели, ростепели, капели с крыш.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Дать лексическое толкование слов: весна, бездорожье
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Произвести морфологический разбор слов: раннюю, съедают
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Итого: ________________ баллов, оценка _____________________
ОтветыДемонстрационный вариант
Ответы к заданиям | Баллы |
1. Записать текст, вставить пропущенные буквы, расставить недостающие знаки препинания. Погода стала меняться. Из-за далёкого горизонта неслись и приближались низкие облака. Солнце выглянуло из-за туч, беспокойно мелькнуло в голубом просвете и исчезло. Потемнело. Налетел резкий ветер. Он бросил в воду сухие листья и погнал их по реке. Ветер налетает с новой силой, морщинит гладь реки, а потом стихает. Зашуршал камыш и на воде появились кружки от первых капель. Но вот ветер утих и снова показалось солнце. Редкие капли дождя падали на землю. Они повисали в траве и в каждой капле отражалось солнце. | 5 баллов |
2. Выписать из текста пять слов с орфограммами в корне слова. Написать проверочное слово (если есть). | 10 баллов |
3. Произвести полный синтаксический разбор предложения: Редкие капли дождя падали на землю. (повеств., невосклиц., простое, распростран, не осложнено) [ - =]. | 5 баллов |
4. Дать лексическое толкование слов: солнце, камыш. Солнце – небесное тело, одна из звёзд Галактики. Камыш – высокое травянистое растение, растущее по берегам водоёмов и болот. | балла |
5. Произвести морфологический разбор слов: листья, стихают. Листья– сущ., н.ф. – лист, Постоянные признаки: нарицательное, неодушевлённое, мужской род, 2-е склонение. Непостоянные признаки: винит. падеж, множественное число, дополнение. Стихает – глагол, н.ф. – стихать (инфинитив); Постоянные признаки: 1-е спряжение, непереходный, несовершенный вид; Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, единственное число, настоящее время, 3-е лицо. Сказуемое. | 4 балла |
ОТВЕТЫ 1 вариант
Ответы к заданиям | Баллы |
1. Записать текст, вставить пропущенные буквы, расставить недостающие знаки препинания. На поляне около лесной опушки росли синие цветы. Они жались друг к дружке. Заросли их были похожи на маленькие озёра с густой синей водой. Я нарвал большой букет этих цветов. Когда я встряхивал его, в цветах погромыхивали созревшие семена. Цветы были незнакомые, похожие на колокольчики. Но у колокольчиков чашечка всегда склоняется к земле, а у этих неизвестных цветов сухие чашечки стояли, вытянувшись вверх. | 5 баллов |
2. Выписать из текста пять слов с приставками, выделить эти морфемы. | 10 баллов |
3. Произвести полный синтаксический разбор предложения: На полянеокололеснойопушкирослисиниецветы. (повествовательное, невосклицательное, простое, распространенное, неослож-ненное). | 5 баллов |
4. Дать лексическое толкование слов:букет, поляна Букет – художественная композиция декоративного назначения, составленная из частей растений. Поляна - открытый участок в лесу. Небольшая равнина, луг на опушке или посреди леса, лужайка. | 2 балла |
5. Произвести морфологический разбор слов: (около) опушки, встряхивал (около) опушки – сущ., н.ф. – опушка, нариц., неодуш., 1 скл., Р.п., ед.ч., дополнение. Встряхивал – глагол, н.ф. – встряхивать, несов.в., 1 спр., ед.ч., прош.время, м.р., сказуемое. | 4 балла |
ОТВЕТЫ 2 вариант
Ответы к заданиям | Баллы |
1. Записать текст, вставить пропущенные буквы, расставить недостающие знаки препинания. Очень богат русский язык словами, относящимися к временам года и к природным явлениям, с ними связанным. Возьмем хотя бы раннюю весну. У неё, у этой еще зябнущей от последних заморозков девочки-весны, есть в котомке много хороших слов. Начинаются оттепели, ростепели, капели с крыш. Снег делается зернистым, ноздреватым, оседает и чернеет. Его съедают туманы. Постепенно развозит дороги, наступает распутица, бездорожье. На реках появляются во льду первые промоины с черной водой, а на буграх – проталины, проплешины… Невозможно перечислить все. | 5 баллов |
2. Выписать из текста пять слов с суффиксами, выделить эти морфемы. | 10 баллов |
3. Произвести полный синтаксический разбор предложения: Начинаютсяоттепели, ростепели, капелис крыш. (повеств., невосклиц., простое, распростран, осложн. однородными подлежащими) [О, О, О]. | 5 баллов |
4. Дать лексическое толкование слов:весна, бездорожье Весна - одно из четырех времен года, после зимы и до лета Бездорожье - недостаточное количество или полное отсутствие дорог на определенной территории, а также сама местность, в которой нет дорог. | 2 балла |
5. Произвести морфологический разбор слов: раннюю, съедают Раннюю – прилаг., н.ф. – ранний, полная форма, ж.р., В.п., ед.ч., дополнение. Съедают – глагол, н.ф. – съесть, сов.вид, 1 спр., мн.ч., наст.время, 3 лицо, сказуемое | 4 балла |
