Тема:Рисование акварельными красками по сырой бумаге.
Цель:Знакомство с приемами акварельной живописи.
Задачи:
- Познакомить учащихся с техникой работы акварельными красками «по-сырому», смешивать краски и получать новые оттенки и цвета
- Развивать умение мыслить творчески, создавать что-то новое, оригинальное, видеть прекрасное в обычных вещах, эстетическое восприятие природы и искусства художников.
- Развить наблюдательность и воображение, творческую фантазию и активность, моторику рук.
- Воспитывать аккуратность, чувство прекрасного, нравственно- эстетическое отношение к миру искусства.
- Обращаться за помощью и принимать её, слушать и понимать инструкцию.
Оборудование:альбом, акварельные краски, кисточка, стаканчик с водой, салфетка, простой карандаш, ластик, иллюстрация.
Ход урока
1.Организационный момент.
Внимательно проверь, дружок, Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте? Всё ль в порядке? Карандаш, альбом, тетрадка?
А теперь скорей садитесь, за рисунки вы возьмитесь.
2. Актуализация знаний.
А) Закрепление временных представлений: число, месяц, день недели.
Б) Закрепление пространственных представлений: правая рука, правая сторона, левая рука, левая сторона, верхняя часть доски, нижняя часть доски, середина доски (листа).
В) Повторение правил поведения на уроках рисования:
- Будь аккуратен; - Следи за чистотой и порядком на парте;
- Внимательно слушай объяснение учителя; - При возможности помоги товарищу.
3. Мотивация учебной деятельности.
- Чтоб художником мне стать, я учусь всё рисовать и узоры, и цветы, и высокие мосты.
4. Постановка учебной задачи.
- Сегодня на уроке будем рисовать акварельными красками по сырой бумаге.
5. Работа по теме.
А) Показ образца стр.34
Б) Беседа: - Что вы видите на рисунке?
При рисовании акварельными красками по сырой бумаге получаются очень интересные работы с превращением одного цвета в другой. Таким способом можно рисовать небо, фонв рисунке.
В) Объяснение учителя последовательности выполнения рисунка.
Есть два способа работы по сырой бумаге («по сырому»).
Первый способ. (Используй при окраске посуды, цветов, листьев, деревьев и др.)
Сначала сделай рисунок простым карандашом. Потом всё изображение смочи чистой водой с помощью кисти. По непросохшей бумаге корпусом кисти окрась рисунок нужным цветом. Затем кончиком кисти прорисуй другим цветом детали предмета. Например, так раскрашены картинки «Листья» и «Цветок» стр.33.
Второй способ. (Используй при окраске неба, воды в реке и море, земли, радуги и др.)
Не используй простой карандаш. Весь лист бумаги сразу смочи водой. По непросохшей бумаге корпусом кисти делай мазок за мазком. Каждый мазок рисуй рядом с предыдущим, чтобы краски вливались одна в другую. Например, так нарисованы картинки «Небо» и «Радуга» стр.33.
6.Физкульт пауза.
7. Первичное закрепление.
А) Повторение последовательности выполнения рисунка стр.34-35.
Смочи лист бумаги чистой водой.
Раскрась нужным цветом.
Добавь кистью другую краску в окрашенный рисунок.
Прорисуй детали (жилки и др.)
Б) Пальчиковая гимнастика.
8. Включение нового знания в систему знаний.
Самостоятельная практическая работа.
а) рисование акварельными красками по сырой бумаге;
б) рисование простым карандашом;
в) исправление ошибок учителем.
9.Анализ детских работ, оценивание работ, организация выставки.
10. Итог урока. Рефлексия деятельности.
- Ребята, что мы сегодня рисовали на уроке? - Что узнали новое и интересное?
- Что трудного было во время работы? - Что понравилось на уроке?
- Какое настроение у вас в конце урока?
