Понедельник -16.01.2023 | Утро | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей 2 23.01-27.01Неделя здоровьяФормировать осознанное отношение к своему здоровью, вызвать желание заботиться о своём организме, беречь своё здоровье. Воспитывать привычку к здоровому образу жизни. Прием детей, осмотр Утренняя гимнастика № Беседа «Что нам нравиться зимой» Цель: расширять и уточнять представления детей о зиме и зимних забавах. Развивать связную речь Д. игра «Кому что нужно...?» (хоккеисту - клюшка,) Чтение стихов по выбору детей. Пальчиковая гимнастика «Зимняя прогулка»- Ц: развитие мелкой моторики.Индивидуальная работа по связной речи с Аленой. Дид. игра «Какое слово потерялось?» Цель: Развивать слуховое внимание, продолжать знакомить детей с многообразием слов. Повторить выученные стихи с детьми. - развитие памяти, речи, умения слушать других.Упражнение «Аккуратная причёска» - продолжать формировать у детей к.г.н, навыки самообслуживания, учить пользоваться индивидуальной расчёской, контролировать свой внешний вид. НОД. 1.Познавательное развитие (ознакомление с ОК.МИРОМ)- Коллективное изготовление альбома «Елочка» Уточнять представления детей о бумаге и изделиях из нее (бумагу делают из деревьев, бумага очень нужна людям, из нее изготавливают разные предметы: книги, альбомы, салфетки и др., она бывает разного цвета, тонкая и толстая, мягкая и жесткая, на ней можно рисовать, из нее можно делать игрушки, бумагу надо беречь); упражнять детей в аппликации – умении составлять и склеивать предмет из частей С.Н. Николаева ЮНЫЙ ЭКОЛОГ Система работы в средней группе 2.Физическое развитие (зал)- (55)Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать ловкость в упражнениях с мячом. Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду 4-5 лет»– М.: Мозаика – Синтез, 2020г |
Прогулка | Подготовка к прогулке/прогулка Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за погодой Цели: продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы. Двигательная деятельность П.и. «Лошадки», «Кот и мыши». Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие. П/и «Снежи ночки - пуши ночки» - развивать творчество детей, развитие ориентировки в пространстве. Индивидуальная работа с Цель: учить выполнять скользящие шаги. Дидактическая игра «Куда прилетела снежинка?». Цель: учить правильно употреблять существительные с предлогами. Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Труд: Уборка участка от снега. Цель: побуждать работать в коллективе, вызвать желание помогать взрослым, развивать трудовые навыки; сооружение разнообразных построек из снега (горка для кукол, берлога для игр мишки)-формирование трудовых навыков. Рисование на снегу палочками. |
День | Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду. Чтение Н. Некрасова «Мороз-воевода»-развивать слуховое восприятие детей. |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после снакартотека Прохождение тропы здоровья, массажные коврики, дорожка Цель- способствовать пробуждению после дневного сна. Сохранять и укреплять здоровье детей. Подготовка к полднику/полдник; Вечер загадок - отгадок о зимних спортивных принадлежностях (сани, лыжи,) Индивидуальная работа С – автоматизация звуков «ш», «с» во фразовой речи. Ситуативный разговор «Узнай своих родственников по фотографии?» - Углубить представление о членах семьи и родственниках.Работа в центре книги: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы. Вечерняя прогулка Наблюдение за рябиной. Цель: продолжать наблюдение за рябиной зимой, рассказать, как сберечь ее от сильных морозов. Игры-забавы с санками. – развивать ловкость, осторожность в играх с санками., самостоятельная деятельность детей. Игры-эксперименты со снегом (из какого снега можно строить, почему?) Наблюдение за погодой. (день короче, а тёмное время суток длиннее) Рассматривание иллюстраций «Зимние забавы» |
Вторник -17.01.2023 | Утро | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей 16.01-20.01 Зимние забавы Расширять представления о зиме, сезонных изменениях в природе. Знакомить с зимними развлечениями, видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать первичный исследовательский интерес в ходе экспериментирования со снегом и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Прием детей, осмотр Утренняя гимнастика Рассматривание картины К. Коровина «Зимой» развивать представления детей о пейзажной живописи, знание его видов. Беседа «Чистый ли снег?». Цель: предложить воспитанникам обсудить действия детей, которые едят снег, дать им оценку. Учить аргументировать своё мнение, вести спор. Опыт: Предложит взять снег в группу и проверить высказанные предположения. Игры с мозаикой, развитие мелкой моторики пальцев. Д. игра «Какое время года?» закреплять знания признаков времён года. повторить последовательность частей суток. Игра «Что за чем?» Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как её можно использовать для игр на улице (заливка катков, ледяных дорожек) расширять и обогащать кругозор детей. Обогащения предметно развив среды в группе. Постройки для сюжетных игр. Самостоятельные игры детей формирование самостоятельности. НОД. Речевое развитие (Развитие речи) Звуковая культуры речи: звук ж; упражнять детей в правильном и четком произнесении звука ж (изолированного, в звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком ж. В.В. Гербова Занятия по развитию речи в средней группе детского сада стр. 55 Физическое развитие (улица)- Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать ловкость в упражнениях с мячом. Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду 4-5 лет»– М.: Мозаика – Синтез, 2020г |
Прогулка | Подготовка к прогулке/прогулка Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за поведением птиц у кормушки. Цель: Продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, уточнить их названия; учить отличать их по 2-3 характерным признакам (воробьи маленькие, серые или серо-коричневые, летают стайкой; ворона крупная, серо-черная, летает одна; голуби крупные, больше воробья, серо-голубые, кормятся стаей). Двигательная деятельность: П.и. «Птички и кошка» - учить двигаться по сигналу развивать ловкость. «Птицы и автомобиль» - развивать слуховое внимание, умение двигаться в соответствии с текстом. Игровая деятельность Дид. игра по ознакомлению с природным миром «Что сначала, а что потом?» Цель: актуализировать представления детей о порядке следования различных явлений, времён года. событий в жизни человека, учить формулировать ответы на вопросы развёрнуто, отвечать полными предложениями, развивать логическое мышление.Инд. работа по развитию движений: с упражняться в имитации ходьбы на лыжахРассматривание репродукций, рисунков о культуре поведения, формировать у детей основы правильного поведения. Вынос оборудования для труда на участке (деревянные лопатки, веники.). Опыт с водой и снегом (замерзание и таяние) Ц: учить делать выводы. Опытно- экспериментальная деятельность «Изготовление цветных льдинок» Познакомиться с двумя агрегатными состояниями воды – жидким и твердым; выявить качества воды и ее свойство превращаться в лед. |
День | ЧХЛ: Чтение С. Прокофьева «Румяные щёчки» Цель: приучать внимательно слушать, развивать интерес к поэзии. |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после снакартотека Прохождение тропы здоровья, массажные коврики, дорожка Цель- способствовать пробуждению после дневного сна. Сохранять и укреплять здоровье детей. Подготовка к полднику/полдник; Инсценировка сказки «Перчатки»-пальчиковый театр. - развивать артистизм детей, память, речь. Экспериментирование со снегом (тонет в воде или нет) Работа по уходу за растениями. зимних игр на улице). Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.Сюжетно-ролевая игра «День рождения Мишки» - развитие доброжелательных отношений. Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги. Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями. Наблюдение за солнцем Цель: формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется. Игры детей с выносным материалом. Труд на участке, уборка снега на дорожках - формирование трудолюбия. П/и « Зайка беленький сидит» - развивать координацию движений. Настольная игра «Палочки Кюизенера» Ц: учить сравнивать предметы по величине. |
Среда -18 .01.2023 | Утро | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей 16.01-20.01 Зимние забавы Расширять представления о зиме, сезонных изменениях в природе. Знакомить с зимними развлечениями, видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать первичный исследовательский интерес в ходе экспериментирования со снегом и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Прием детей, осмотр Утренняя гимнастика (комплекс №17.) Беседа по ОЗОЖ. Предложить взять снег в группу и проверить высказанные предположения. Продолжить работу по придумыванию сказок. Артикуляционная гимнастика -развитие координации движений в соответствии с текстом. Самообслуживание и элементарный бытовой труд поручение Полив комнатных растений. Цель: закреплять умение правильно держать лейку при поливе комнатных растений. Индивидуальная работа по математическому и сенсорному развитию с Д. И. «Кораблик» Цель: Развивать умение различать по форме и размеру геометрические фигуры; развивать пространственное воображение, активное внимание, наблюдательность.Проблемная ситуация «Чистый ли снег?». Цель: предложить воспитанникам обсудить действия детей, которые едят снег, дать им оценку. Учить аргументировать своё мнение, вести спор. Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра; зарисовки разыгранных сценок. С/р игра «Салон красоты»-расширение кругозора детей о профессиях. Внесение Дид. игры «Собери сказку»Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать и поиграть в зимние игры (катание с больших горок, постройка снежных городков, хороводные игры и другие.) НОД. 1.Художественно- эстетическое развитие (Музыка)- по плану музыкального руководителя 2. Познавательное развитие (ФЭМП)- Занятие 17 Количество и счет. Знакомство с цифрой 5. Ориентировка в пространстве. Слева, посередине, справа. Логическая задача.Закреплять: умение считать в пределах 5; соотносить цифру с количеством предметов; устанавливать равенство групп предметов, когда предметы находятся на различном расстоянии; видеть геометрические фигуры в контурах окружающих предметов; раскрывать на конкретном примере понятия «быстро», «медленно». Колесникова Е.В. «Математика для детей 4-5 лет». Методическое пособие Стр. 50 |
Прогулка | Подготовка к прогулке/прогулка Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей наблюдение за трудом дворника Цели: продолжать наблюдение за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника. Рассмотреть орудия труда дворника. Двигательная деяться: П.и «Мороз – красный нос» Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры. Игровая деятельность Дид. игра «Назови соседей». Цель: учить определять и называть местонахождение предмета.Индивидуальная работа: двигат. акт-т. С Развитие движений - отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Укрывание снегом корней деревьев. Цель: воспитывать желание заботиться о природе, помогать взрослым. Самостоятельная деятельность. Выносной материал: Атрибуты для самостоятельной двигательной деятельности (пластмассовые клюшки, шайбы. Сюжетные игры по выбору детей. Трудовые поручения. Экспериментирование со снегом ( изменение состояния). |
День | Напомнить детям о навыках опрятности. Чтение сказки перед сном сказки «Заяц»-развивать слуховое внимание |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после снакартотека Прохождение тропы здоровья, массажные коврики, дорожка Цель- способствовать пробуждению после дневного сна. Сохранять и укреплять здоровье детей. Подготовка к полднику/полдник; Рассматривание научно-познавательной литературы. Зимняя музыкальная игра «Как на горке снег, снег…» Ц: развивать творческие способности детей. Чтение рассказа Г. Скребицкого " Кто как зимует?" Цель: расширять кругозор детей, учить детей отвечать на вопросы по тексту, рассказывать, что и о ком они узнали из рассказа. М.д.и. «Ты меня слышишь?» Цель: развитие слухового восприятия инд. работа с Цель: упражнять в раскатывании пластилина прямыми движениями. Ситуативный разговор о поведении в общественных местах. Сюжетно-ролевая игра. «Парикмахерская» Цель: создать обстановку для игры, формировать умение изменять ролевое поведение в соответствии с разными ролями, умение подбирать место и атрибуты, развивать интерес к игре. Рассматривание иллюстраций в книжном уголке Цель: учить детей аккуратно перелистывать страницы в книгах, создать обстановку для обсуждения детьми иллюстраций. Наблюдения за погодой.- Ц: развивать наблюдательность. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/игры У медведя во бору», игры-забавы с санками. - Ц: развитие ловкости, выдержки.. Предложить работу с пластилином. «Вылепим снеговика». Ц: учить раскатывать пластилин круговыми движениями. |
Четверг-19.01.2023 | Утро | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей 16.01-20.01 Зимние забавы Расширять представления о зиме, сезонных изменениях в природе. Знакомить с зимними развлечениями, видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать первичный исследовательский интерес в ходе экспериментирования со снегом и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Прием детей, осмотр Утренняя гимнастика Рассматривание серии картинок «Зимние забавы»-расширять представления детей о играх на участке, учить использовать забавы в своих играх во время прогулки. Пальчиковая гимнастика "Птички зимой" развитие мелкой моторики рук. Пазлы. - сбор целого из частей. С закрепить знание своего имени, фамилии, возраста, домашнего адреса. Вспомнить с детьми как можно получить мыльные пузыри из воды и мыла -развивать у детей познавательность Выставка книг и картинок о природных явлениях, зимних забав. Ц: вызвать интерес к рассматриванию и обсуждению увиденного Ц: формировать интерес к новым играм. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. - Ц: развитие самостоятельности детей.Индивидуальное консультирование по запросам. Совместный труд детей и родителей по уборке снега на участке. НОД. Физическое развитие (зал) (57) Упражнять детей в перепрыгивании через препятствия в метании снежков на дальность. Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду 4-5 лет»– М.: Мозаика – Синтез, 2020г Художественно-эстетическое развитие (Лепка/аппликация)- «Вырежи и наклей что захочешь» Учить детей задумывать изображение, подчинять замыслу последующую работу. Учить вырезать из бумаги прямоугольные и округлые части предметов, мелкие детали . Воспитывать самостоятельность, творчество. Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду» Конспекты занятий 4-5 лет. – М.: Мозаика – Синтез, 2020г. Стр. 97 |
Прогулка | Подготовка к прогулке/прогулка Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за транспортом Цель: расширять представления детей о транспорте, его назначении, труде взрослых; вспомнить названия частей машин, развивать любознательность, воспитывать осторожность поведения около проезжей части. Двигательная деят-ть: п.и «Мороз – красный нос» Цель: развивать умение четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры. «Мы весёлые ребята» Цель: повышать двигательную активность, развивать умение быстро действовать по сигналу воспитателя. Инд. Работа с Ходьба между линиями (10—15 см) Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прическойУборка участка от снега. Цель: дать лопаты и по очереди убирать снег, воспитывать трудолюбие, желание трудиться, учить детей беречь свой труд и труд товарищей. Самостоятельная деятельность. Помочь детям вспомнить, в какие игры они играли в последнее время, побуждать детей поиграть в знакомые игры. Цель: развивать координацию движений, ловкость, учить соблюдать правила безопасности. |
День | слуховое восприятие детей. Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение сказки М.Горький «Про Иванушку – дурачка»- формировать |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после снакартотека Прохождение тропы здоровья, массажные коврики, дорожка Цель- способствовать пробуждению после дневного сна. Сохранять и укреплять здоровье детей. Подготовка к полднику/полдник; «Здравствуй, зимушка – зима!» Задачи: развивать умение детей отгадывать загадки о зиме, знакомит с зимними приметами; разучить русскую народную пенку «Как на тоненький ледок». «Подбери фигуру». Цель: Закреплять представления детей о геометрических формах, упражнять их в назывании. Учить подбирать фигуры по образцу. Закреплять навык обследования геометрических форм приемом обведения и накладывания. Ситуативные разговоры с детьми на тему как они играют на улице, в какие игры им нравится играть. Просмотр мультфильмов «Как не замёрзнуть в холода» (сериал «Смешарики»). Цель: после просмотра обсудить с детьми, в чём правы персонажи, а чего делать нельзя. Помочь сформулировать правила поведения на улице и в мороз, формировать стремление их соблюдать. Игровая деятельность. Предложить детям новые схемы для построек из палочек Кюизенера. Цель: развивать внимание, мышление, память. Наблюдение за снегопадом Цель: Продолжать знакомить с явлениями природы; формировать познавательный интерес, умение наблюдать за окружающим миром. Двигательная деят-ть: п. и. П/и: «Мышеловка» Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала Предложить раскраски. Ц: Учить правильно держать карандаш. |
Пятница -20.01.2023 | Утро | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей 16.01-20.01 Зимние забавы Расширять представления о зиме, сезонных изменениях в природе. Знакомить с зимними развлечениями, видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать первичный исследовательский интерес в ходе экспериментирования со снегом и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Прием детей, осмотр Утренняя гимнастика. Беседа по этикету «Как вести себя во время разговора» Цель: познакомить детей с правилами поведения во время разговора. (Говори вежливым тоном. Используй «волшебные» слова. Смотри в лицо собеседника. Не держи руки в карманах. Во время разговора не следует, есть. Если разговаривают двое взрослых людей, ребенок не должен вмешиваться в их разговор, тем более требовать его прекращения). Посадка лука на подоконнике.-расширение кругозора об окружающем. Беседа «Зачем белке пушистый хвост?»-развивать речь, познавательный интерес детей. Д.игра «Чей след?»- развитие экологического воспитания. Закрепить с названия комнатных растений -расширять кругозор детей. Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи-привитие к.-г. навыков у детей. Ситуативный разговор «Мой посёлок»-воспитание патриотических чувств. Свободная деятельность детей в центрах активности. Обогащение материалом сюжетно-ролевых игр «Салон красоты», «День рождения Вини-Пуха» Д/игра " Расскажи, кто какой" - обогащать речь детей прилагательными - определениями, развивать связную речь.Совместная подготовка с родителями к инсценировке сказки «Зимние приключения» НОД. 1.Художественно-эстетическое развитие (Рисование) «Морозные узоры» Учить детей рисовать морозные узоры. Создать условия для экспериментирования с красками для получения разных оттенков голубого цвета. Совершенствовать технику рисования концом кисти. Развивать чувство формы и композиции. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду»: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. – М.: «Цветной мир», 2012г. стр.66 2. Художественно-эстетическое развитие (Музыка)- по плану музыкального руководителя |
Прогулка | Подготовка к прогулке/прогулка Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за птицами. Покормить птиц на участке. «Воробей, что ты ждешь? Хлебных крошек не клюешь? Я давно заметил крошки, Но боюсь сердитой кошки» Ситуативная беседа «Что произойдет, если мы забудем покормить птиц. Цель: расширять представления детей о зимующих птицах, вызвать желание заботиться о них, развивать мышление, речь детей. Подвижная игра «Попади в цель», «Из следа в след». Цели: учить бросать мяч в цель, развивать меткость; продолжать учить соблюдать правила игры. Подвижная игра Игра-хоровод «Мы танцуем со снежками» с выполнением музыкально-ритмических движений.Инд. Работа Упражнение " прыжки через ров" – упражнять в выполнении прыжков на двух ногах через линию с Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим. Д.игра «Чей след?»- развитие экологического воспитания. «Что перепутал художник». Цель: учить находить и называть несоответствия, развивать внимание, мышление. Очистка кормушек от снега и пополнение их разнообразным кормом. Цель: воспитывать желание заботиться о птицах. Самостоятельная деятельность детей: игры со снегом, игры по интересам, катание на санках. |
День | Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно. Чтение сказки по желанию детей. |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после снакартотека Прохождение тропы здоровья, массажные коврики, дорожка Цель- способствовать пробуждению после дневного сна. Сохранять и укреплять здоровье детей. Подготовка к полднику/полдник; Инсценировка придуманной детьми сказки «Зимние приключения»-формирование артистичности, воображения, речи детей. Пальчиковая гимнастика «Давай, дружок!» развитие речи, мелкой моторики рук «У меня зазвонил телефон» Учить детей участвовать в диалоге; предоставлять возможность выбора роли и экспериментирования в ней; учить выразительно воплощаться в роли. Д./игра «Опиши, я отгадаю» Ситуативный разговор о честности.Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества-игры с красками. Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями). Сюжетно-ролевая игра «Театр» Наблюдение за погодой. Цель: Упражнять в определении состояния погоды; формировать обобщённые представления о признаках природных объектов и явлений; устанавливать простейшие связи между ними. Двигательная деят-ть. Подвижная игра «Два мороза» Цель: учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: продолжать учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, выбирать игры, договариваться о взаимодействии. Предложить рассмотреть предметные картинки. Ц: учить называть изображенное на картинке. |
