Управление образования
администрации МО «Красноярский район» Астраханской области
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Центр внешкольной работы «Подросток»
Методическая разработка:
Занятие по теме: «Рыбка»
Подготовлено: педагогом дополнительного образования
Мозжелиной И. В.
с.Красный Яр, 2023г.
Аннотация.
Методическая разработка учебного занятия «Рыбка» может использоваться в учреждениях дополнительного образования в работе с обучающимися 6-8 лет.
Методическая разработка предназначена оказать помощь педагогам дополнительного образования, обучающим детей искусству оригами, работой с бумагой.
В основу методической разработки положен опыт работы педагога по данному направлению образовательной деятельности.
Возможные сферы приложения: обучение по программам художественно-эстетической направленности (декоративно-прикладное творчество).
Пояснительная записка.
Актуальность методической разработки в том, что обучающиеся не только учатся изготавливать фигурку оригами, но и получают нравственные ценности, положительные эмоции.
Цель составления методической разработки - оказать помощь педагогам в обучении и воспитании детей.
Обучающиеся в результате данного занятия не только научатся изготавливать фигуру рыбки, но и получат дополнительную информацию, способствующую нравственному и духовному воспитанию детей. Для детей 6-8 лет это особенно важно, т.к. этот возрастной период – период формирования нравственных ценностей.
Тема занятия: «Рыбка».
Цель занятия: Научить складывать фигуру «Рыбка», на основе базовой формы «Водяная бомбочка».
Задачи:
Обучающие: учить работать по алгоритму инструкции, обдумывать последовательность действий.
Развивающие: развивать творческое мышление, пространственное воображение, умение самостоятельно решать проблему.
Воспитательные: воспитывать культуру труда, эстетический вкус, коммуникативные качества, воспитывать экологическую грамотность обучающихся.
Обеспечить здоровьесбережение на занятии.
Тип занятия: изучение нового материала.
Форма занятия: беседа, игра, практическая работа.
Методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, игровой.
Материал и оборудование: фигурка рыбки, картинки рыб, бумага, цветные карандаши, фломастеры, клей, плакат.
Используемые педагогические технологии: игровая, информационная, личностно-ориентированная.
Ход занятия.
Приветствую обучающихся, говорю цель занятия.
Сегодня у нас необычный урок, мы не только будем складывать фигурку рыбки, но и поговорим о проблеме, которая волнует умы и взрослых людей - о проблеме экологии нашего края, а именно о загрязнении наших рек. Ребята, назовите мне рыб, которые обитаю в наших водоемах. На прошлом занятии я просила вас побеседовать с родителями на эту тему (ответы детей).
- Какие рыбы обитают у нас в водоёмах, перечислите названия? (ответы детей).
- А еще я хочу вам сказать про рыбок, которые могут жить дома, в аквариуме, они так и называются, аквариумные. Каких аквариумных рыбок вы знаете, перечислите названия? (ответы детей).
- А теперь возьмите листы бумаги, начинаем складывать. Складываем базовую форму «Водяная бомбочка» (показываю, помогаю).
- Углы складываем по диагонали, нахлестывая друг на друга (показываю, помогаю).
- Далее складываем по диагонали, перехлестывая друг на друга следующую пару углов (показываю. помогаю). Переверните результат.
- Рыбка готова. У вас есть цветные карандаши, раскрасьте вашу рыбку по своему вкусу (самостоятельная работа детей).
- Я просила подготовить вас к уроку стихи, загадки про рыб? Кто желает, пожалуйста? (дети читают, загадывают загадки).
- А я тоже приготовила стихотворение:
Снятся рыбке сны цветные,
Красно-желто- голубые,
Нежной травки два пучка,
Три веселых червячка.
- А, что самое главное, важное нужно для того, чтобы рыбкам в аквариуме жилось хорошо? (Ответы: чистая вода, корм).
- Правильно. Река это тоже большой аквариум, где вода находится в постоянном движении, и рыбам, которые там живут, тоже нужны хорошие условия, и прежде всего чистая вода. Я вам расскажу историю одной реки.
- Жила - была голубая речка с чистой, прозрачной водой. Она была очень веселой и любила, когда к ней приходили гости. «Посмотрите, какая чистая, прохладная, красивая. Как много жильцов в моей воде: и рыбы, и раки, и птицы, и жуки. Я приглашаю вас в гости, приходите искупаться, отдохнуть. Я буду вам рада», говорила Речка. Однажды в гости к ней пришли мама, папа и мальчик Костя. Они стали отдыхать, загорать и купаться.
Папа развел костер, потом наловил много - много рыбы. Мама нарвала букет красивых белых кувшинок, но они быстро увяли, и их пришлось выбросить. Костя вытащил из воды много ракушек, разбросал их по берегу, а некоторые разбил камнем, чтобы выяснить, что у этих ракушек внутри. Потом он поймал лягушку и раздавил ее, потому что не любил лягушек. И еще он наступил на большого черного жука, который неосторожно оказался рядом. Когда семья собралась уходить домой, папа выбросил все пустые банки в речку, мама спрятала в кустах грязные пакеты. Она очень любила чистоту и не терпела мусора в своем доме. Когда гости ушли, голубая речка посерела, стала грустной и больше никогда никого не звала к себе в гости.
- Ребята, скажите, какой была Речка до прихода семьи? Опишите ее. (Ответы детей).
- Почему она посерела и погрустнела после того, как мама, папа и Костя отдохнули на берегу рек? (Ответы детей).
- А теперь рядом с вами лежат сделанные рыбки. Представьте, что вы и есть та самая рыбка. Скажите в какой реке вам хотелось бы жить в чистой или грязной? (Ответы детей).
- А теперь объясните мне, почему именно в этой речке вы хотите жить? Почему не хотите жить в другой? А что надо сделать, чтобы река была чистой? Что нельзя делать, чтобы не навредить ей? (ответы детей).
- У нас на доске весит плакат с изображением чистой реки. Подходите по очереди, для того чтобы «выпустить» наших рыбок в чистую речку (дети приклеивают рыбок на плакат).
- Наше занятие подошло к концу. Что сегодня мы делали на уроке? (Складывали рыбку на основе базовой формы «Водяная бомбочка», познакомились с рыбами, обитающими в наших реках, читали стихи, отгадывали загадки).
Мы сегодня очень, хорошо потрудились на занятии, спасибо вам за сотрудничество. До свидания.
План занятия.
Организационная часть-2мин.
Объяснение нового материала-5мин.
Практическая работа-15мин.
Физкультминутка-3мин.
Практическая работа-10мин.
Анализ занятия-3мин.
Подведение итогов-2мин.
Литература:
Рузина М.С., Афонькин С.Ю. «Страна пальчиковых игр»,1997г.
Сержантова Т.Б. «366 моделей оригами»,1997г.
Интернет ресурсы:
https://givotniymir.ru/rybalka-na-volge-eyo-osobennosti-plyusy-i-minusy/
Приложение 1.
