Разнообразие животного мира

Этап урока

Содержание урока.

Деятельность

учителя

Деятельность ученика

Организационный момент

- Добрый день, ребята.

Меня зовут Софья Сергеевна, сегодня я проведу у вас урок.

Садитесь, пожалуйста.

Поприветствуют учителя.

Проверка ранее изученного.

-Ребята, я знаю, что вы достаточно много знаете о растениях, это так?

- А как называется наука, которая изучает растения?

- Как вы думаете, к какому типу относится это растение?

- Где это растение можно встретить?

- Как называется это растение?

- А для кого это растение является пищей?

- Верблюд – это кто?

- А какие животные живут в нашей местности? В нашем лесу?

-Да

- Ботаника

- к типу хвойных

- Перекати поле

-Верблюда

- Это животное

- Медведи, волки, лисы, птицы, стрижи и т.д.

Сообщение темы урока. Актуализация знаний

- А в лесу обитают разные животные?

- Значит животный мир …..РАЗНООБРАЗНЫЙ

- Предлагаю вам, поговорить о разнообразии животного мира.

- Сегодня в гости к нам на урок кое-кто пришел.

Достаю из под парты черепаху.

-Кто это?

- Да, это среднеазиатская сухопутная черепаха. Её зовут Паша. Он очень любит бананы, но еще больше одуванчики.

Данный вид черепахи очень интересный и неприхотлив. Её можно содержать в квартире или доме. Внешне животное имеет тело округлой формы, невысокий рост, цвет панциря — жёлто-бурый, на нём хорошо видны тёмные расплывчатые пятна. Интересно, что возраст особи можно определить по количеству бороздок.В природной среде обитания рептилия впадает в спячку два раза — зимой и летом. Прежде чем это сделать, она вырывает нору. Иногда глубина норы достигает двух метров. В домашних условиях среднеазиатская сухопутная черепаха впадает в спячку очень редко.

- А может быть, дома у кого-то тоже есть черепаха?

- Но всё же зимой Паша любит впадать в спячку, поэтому мы дадим ему время отдохнуть.

Убираю Пашу в коробку

-А земляной червь является животным?

- (Если да) А к какой группе относится земляной червь?

- А вы знает, что наука которая занимается изучением животных, называют – зоология.

- Да

- Разнообразный

- Это черепаха

-да,нет

Этап решения поставленной проблемы

- Давайте узнаем какие есть группы животного мира. Сделаем мы это в парах. Возьмите оранжевые листы, ознакомьтесь с данной информацией об одном из видов животных и будьте готовы поделиться этой информацией с классом. Но сначала давайте вспомним правила работы в паре!

Презентация по клику.

Изучают.

Пока один человек рассказывает о группе животных, второй человек из пары помещает картинку в определённую группу. А остальные в это время внимательно слушают и в рабочей тетради на стр 50 соотносят животных с нужной группой.

Представляют.

Правила работы в паре.

Говори тихо и спокойно

К своим товарищам относись с уважением, внимательно слушай партнёра

Старайся не перебивать товарища, выслушай его до конца

Делай замечания тактично, не груби

В случае, когда проблему решить не удается, обратись к учителю.

Работают в паре

Динамическая пауза

«Вышел зайчик»

Вышел зайчик погулять.

Начал ветер утихать. (Ходьба на месте.)

Вот он скачет вниз по склону,

Забегает в лес зелёный.

И несётся меж стволов,

Средь травы, цветов, кустов. (Прыжки на месте.)

Зайка маленький устал.

Хочет спрятаться в кустах. (Ходьба на месте.)

Замер зайчик средь травы

А теперь замрем и мы! (Дети садятся.)

Повторяют движения

Продолжение работы по теме урока

- Представляют группы животных, вывешивают на доску представителей этих групп.

- Комфортно вам было работать в паре?

- Скажите спасибо товарищам по парте.

-Разнообразен животный мир?

- А какие животные проживают в Алтайском крае? А к какой группе оно относится?

- А есть животные, которые не проживают?

- да

- Благодарят друг друга.

- да

- Медведь. Млекопитающее

- Змея. Пресмыкающиеся.

- Синица. Птицы

- Да, кальмары, медузы и т.д.

Рефлексия

Ребята спасибо вам за вашу работу на уроке.

На доске расположена мишень:

Возьмите ручку, поставьте на мишени точку, в каждом секторе. Сектора 4 :

Активно участвовал, было интересно, было понятно, узнал новое.

Домашнее задание: разного уровня.(карточки.)

Домашнее задание:

1.Придумайте задание на классификацию животных.

2. Сделай кроссворд на тему «Разнообразие животных».

3. Подготовь сообщение об одной из группы животных.

4. Учебник с 87-90, прочитай и ответь на вопросы

Ставят точку в мишень.