План-проспект прогулки
Возрастная группа: подготовительная
Наблюдение
Объект наблюдения: зимние месяца
Тема наблюдения: «Зима пришла»
Цель: ознакомление детей с зимними месяцами, совершенствование знаний об отличительных особенностях (приметах) каждого зимнего месяца. Формировать представления об изменениях в природе: всё покрыто снегом, часто идёт снег (снегопад), Солнце светит, но не греет, речки замёрзли. Расширять кругозор, наблюдательность
Средства: -
Способы: беседа с детьми, вопросы к детям, уточнение
Ход:
- Дети, посмотрите и скажите, какая сейчас погода? Скажите, а такая погода больше похожа на осеннюю или на зимнюю? Согласна. Ребята, скажите, а по каким изменениям в природе вы заметили, что скоро придет зима? Хорошо, а скажите, сколько у зимы месяцев? Послушайте, как они называются: декабрь, январь, февраль. Назовите первый месяц зимы? В народе про декабрь говорили так:
«Декабрь – год кончает, зиму начинает». Потому, что декабрь - это
последний месяц года, и первый – зимы. А ещё его называли лютень, студень, за очень морозную погоду, за длительную стужу. Это самый тёмный месяц года, ночи длинные, а дни короткие. В народе раньше примечали «Декабрь – стужайло: на всю зиму студит». «Декабрь узоры на окнах расписывает».
Подвижная игра:
Название игры: «Красочки»
Цель: совершенствование навыка игры по правилам, ведения диалога между «хозяином красок» и «ловишкой», быстро бегать от ловишки и возвращаться в дом. Прививать интерес к народным играм.
Средства: -
Способы: объяснение, уточнение,
Ход:
Выбирается водящий – «монах» и ведущий – «продавец».
Все остальные играющие загадывают в тайне от «монаха» цвета красок. Цвета не должны повторяться. Игра начинается с того, что водящий приходит в «магазин» и говорит: «Я, монах в синих штанах, пришел к вам за красочкой». Продавец: «За какой?» Монах называет любой цвет, например: «За голубой». Если такой краски нет, то продавец говорит: «Иди по голубой дорожке, найдешь голубые сапожки, поноси да назад принеси!», «Монах» начинает игру с начала.
Если такая краска есть, то играющий, загадавший этот цвет, пытается убежать от «монаха», а тот его догоняет. Если догнал, то «краска» становится водящим, если нет, то краски загадывают вновь и игра повторяется.
Труд в природе
Вид труда: труд в природе
Содержание:Засыпка корней деревьев снегом
Форма организации труда: поручение
Цель:Воспитывать бережное отношение к природе, учить проявлять заботу к ней.
Средства: лопаты, деревья, снег
Способы: беседа, объяснение
Ход:
А теперь я предлагаю вам помочь нашим деревьям на участке защититься от холодных ветров. Как же мы можем это сделать? Правильно, мы должны засыпать корни дерева снегом, ведь снег – лучшая защита от промерзания почвы. – Чем больше снега, тем лучше будут укрыты корни деревьев, а значит, нечего не померзнет. Кто же мне поможет?
Отлично? Берите лопаты и пойдемте. Делайте все аккуратно, постарайтесь положить побольше снега, чтобы деревьям не было холодно.
Индивидуальная работа по физической культуре
Содержание деятельности: прыжки на двух ногах с продвижением вперед
Цель: закреплять умение прыгать с продвижением вперед на двух ногах, удерживая равновесие. Воспитывать выдержку и желание выполнять трудное движение, добиваться легкости и ритмичности прыжков.
Средства: веранда
Способы: напоминание, указание, объяснение,
Ход:
Ноги полусогнуты в коленях, туловище наклонено вперёд, руки отведены назад — в стороны. Отталкиваемся обеими ногами с одновременным взмахом рук вперед— вверх. В полете ноги сгибаются в коленях и выносятся вперед. Во время приземления приседаем и выносим руки вперед—в стороны, чтобы мягко приземлиться.
Самостоятельная деятельность:
Игра строительная: «Строим домики из снега».
Цель: развивать интерес к играм со снегом, создавать условия для самостоятельных игр со снегом
Средства: снег, подручные материалы для создания постройки
Способы: создание проблемной ситуации, беседа
Ход: ребята, а кто самый ловкий и умелый в нашей группе? А давайте проверим так: кто построит самый крепкий и красивый домик из снега?
