Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад №15 «Ромашка»
652991, Кемеровская обл., г.Таштагол, ул.Советская,28-а.
Тел.: 8(3847) 2-37-99. E-mail:ds15romashka@mail.ru
Конспект индивидуального логопедического занятия
на тему «Ёлка в гости к нам пришла»
(автоматизация звука [Л] в словах, словосочетаниях, предложениях)
Разработала:
Токмакова Анна Васильевна,
учитель-логопед
высшей категории
Таштагол, 2022 г.
Цель: закрепление правильного произношения звука [л] в речи.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- автоматизировать звука [л] в словах, словосочетаниях, предложениях;
- закреплять знания о зиме, о Новом годе;
- учить согласовывать глаголы с существительными в роде и числе;
- учить подбирать прилагательные к существительным.
Коррекционно-развивающие:
- упражнять в подвижности артикуляционного аппарата;
- развивать мелкую моторику;
- развивать слуховое внимание, память, мышление, воображение;
- развивать правильное речевое дыхание;
- развивать умение ориентироваться в пространстве, составлять по образцу.
Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать самоконтроль за речью;
- формировать положительную мотивацию на занятие.
Приоритетная образовательная область: речевое развитие.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.
Методы и приемы:
1.Методы активизации практической деятельности детей: игровые задания.
2.Методы стимулирования поведения (поощрение, сюрпризный момент).
3.Методы контроля, самоконтроля и самооценки (вопросы, анализ результатов собственной деятельности).
4.Методы здоровьесбережения (чередование различных видов деятельности).
Подготовка и организация среды для проведения непосредственно коррекционно-образовательной деятельности: игрушка-матрёшка «Ёлочка», настенное зеркало, игра «Артикуляционная гимнастика с Дедом Морозом», карточка с изображением ёлочки, мягкие разноцветные шарики, ручки-пинцеты, карточки-подарки, молоточек с присоской, звонок, карточки-ёлочки, фонарик, игра-панорама «Зима».
Ход занятия
1. Организационный момент
Логопед: Серёжа, здравствуй. Сегодня к нам на занятие придёт необычная гостья. А кто, отгадай загадку.
Красавица лесная
Стоит, светло сверкая,
Как пышно убрана!
Скажи мне, кто она?
Ребёнок: Ёлка.
2. Сюрпризный момент.
Логопед: Молодец! Посмотри, какая красивая ёлочка к нам пришла в гости. Давай с ней поиграем. Ёлку открывай, кто в ёлке – называй (ребенок открывает матрёшку-ёлочку и достаёт Деда Мороза – фото 1). Кто в ёлочке спрятался?
Ребёнок: Дед Мороз.
Фото 1.
3.Игра на липучках «Артикуляционная гимнастика с Дедом Морозом».
Логопед: С Дедом Морозом выполним артикуляционную гимнастику (фото - 2). Посмотри, у меня на столе лицо Деда Мороза, мы будем ему менять рот и выполнять упражнения (ребенок приклеивает на липучки Деду Морозу рот с язычком и выполняет соответствующее).
Фото 2.
- Дедушка рад нас видеть, давай и мы в ответ ему улыбнемся. Возьми рот-улыбочку и приклей Деду Морозу.
Упражнение «Улыбка»
Улыбнуться, обнажив верхние и нижние зубы, которые стоят друг на друге, как заборчик. Удержать под счет от 1 до 10.
- Дедушка Мороз ходи по сугробам, давай покажем, как он шагает. (Ребёнок приклеивает на липучку рот с язычком соответствующий данному упражнению)
Упражнение «Накажем непослушный язычок» Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки: «пя-пя-пя», а потом покусать зубами: «тя-тя-тя».
-Зимой много снега наметает, давай возьмем лопату и поможем Деду Морозу расчистить дорожку. Где ротик с широким язычком, возьми его и приклей.
Упражнение «Лопата»
Широкий язык лежит неподвижно, не дрожит на нижней губе, касаясь углов рта, верхние зубы видны. Удержать под счет от 1 до 10.
- У Дедушки Мороза порвался мешок для подарков, давай возьмем иголку и зашьем мешок. Возьми рот с острым язычком и приклей на лицо Деда Мороза.
Упражнение «Иголочка»
Рот открыть, язык высунуть далеко вперед, напрячь и сделать его узким. Удерживать в таком положении 15 секунд, затем убрать за нижние зубы, рот не закрывать, повторить 5 – 10 раз.
- Дедушка Мороз любит пить чай с вкусным вареньем. Покажи, где язычок облизывает верхнюю губу, возьми этот ротик и приклей его на лицо Деду Морозу.
Упражнение «Вкусное варенье»
Положить широкий язык на нижнюю губу, а затем облизать сверху вниз верхнюю губу, убрав язык за верхние зубки. Челюсть не двигать.
- Дедушка Мороз хоть и старенький, но любит качаться на качелях вместе со своей внучкой Снегурочкой. Давай найдем ротик с язычком для упражнения «Качели».
Упражнение «Качели»
Кончиком языка упираться поочередно то в верхние, то в нижние зубы. Челюсть не двигать.
- Чтобы зубы не болели у Деда Мороза, он никогда не забывает их чистить. Давай покажем, как Дедушка чистит верхние зубки.
Упражнение «Почистим верхние зубки»
Улыбнуться, приоткрыть рот, кончиком язычка двигать влево – вправо по верхним зубам. Челюсть не двигать (зубы можно чистить и снаружи и внутри).
Логопед: Отлично! С Дедом Морозом поиграли, язычок свой размяли. Давай теперь поможем Дедушке украсить ёлочку к Новому году.
4. Упражнение «Украсим елку»
Логопед: Украшать ёлочку мы будем разноцветными шариками. Возьми ручки, повторяй за мной слова со звуком [Л] и бери шарик (логопед произносит слова, ребёнок повторяет и берет шарик, украшает им ёлочку - фото 3,4).
Ребёнок:Лак, лапа, лама, лопата, ладонь, лампа, лопух, ласточка, лыжи, лыжник, лото, луна, лошадь.
Фото 3. Фото 4.
5. Упражнение на дыхание «Ветерок»
Логопед: Ёлочку украсили. Теперь подуй на разноцветные шарики, как дует ветерок, чтобы они разлетелись. Через нос набирай воздух, а через рот выдыхай на шарики (ребёнок выполняет упражнение «Ветерок»).
6. Игра «Снегурочка и подарки»
Логопед: Серёжа, как ты думаешь, кто обычно приходит с Дедом Морозом на праздник?
Ребёнок: Снегурочка.
Логопед: Открывай Деда Мороза и доставай Снегурочку. Снегурочка тоже хочет с нами поиграть. Посмотри, сколько под нашей ёлочкой подарков (фото 5). Давай назовем, что в подарках и определим количество слогов в словах. А поможет нам молоточек и звоночек (при помощи молоточка с присоской ребёнок поднимает карточку-подарок, переворачивает, называет слово, а при помощи звоночка – определяет количество слогов в слове)
Ребёнок: Лак – 1 слог, лам-па – 2 слога, ло-па-та – 3 слога, лук – 1 слог, лу-па – 2 слога, о-сёл – 2 слога.
Фото 5.
7. Игра с фонариком «Кто или что за ёлкой?».
Логопед: Снегурочка тоже не одна пришла в гости к нам, с ней пришёл ещё один сказочный герой. Снегурочку открывай, игрушку доставай. Кто это (фото 6)?
Фото 6.
Ребёнок: Снеговик.
Логопед: Снеговик спрятал за ёлочкой разные предметы. Давай назовем, кого или что спрятал Снеговик. Бери карточку с ёлочкой, наводи на фонарик и называй «за ёлкой ….». Следи за произношением звука [Л] (фото 7).
Ребёнок: За ёлкой белка. За ёлкой лопата. За ёлкой лыжник. За ёлкой волк. За ёлкой жёлудь. За ёлкой ложка. За ёлкой лось.
Фото 7.
8. Игра-шнуровка «Ёлочка».
Логопед: Молодец, всё назвал, что спрятал Снеговик. Открывай Снеговика, что у него внутри?
Ребёнок: Шишка.
Логопед: А где шишки растут?
Ребёнок: На ёлке.
Логопед: Давай поиграем с ёлочкой, будем на ёлочку при помощи шнурка пришивать предметы (шишку, звезду, птичку, шары) и называть, что ты пришил (фото 8,9).
Ребёнок: Я пришил шишку. Я пришил звезду. Я пришил птицу. Я пришил шар.
Логопед: Какая нарядная ёлочка у нас получилась. Молодец!
Фото 8. Фото 9.
9. Игра-панорама «Зима»
Логопед: Серёжа, скажи, какое сейчас время года?
Ребёнок: Зима.
Логопед: А почему ты так решил?
Ребёнок: На улице много снега, холодно, морозы, лёд на речке, скоро наступит праздник Новый год.
Логопед: Правильно. Посмотри на эту зимнюю картинку (логопед показывает картинку, фото 10,11). Составь предметы, которые лежат у меня на столе, по образцу, как на картинке. При этом называй, кого или что ты поставил и с какой стороны (справа, слева, посередине).
Ребёнок: Я поставил Деда Мороза справа. Я поставил сугроб слева. Я поставил ёлку посередине.
Фото 10.Фото 11.
10. Игра «Кого, чего не стало?»
Логопед: Всё верно. Теперь закрывай глаза. Я уберу один предмет, а ты скажешь, кого или чего не стало? Только не подглядывай(логопед убирает предмет, ребёнок открывает глаза и называет, чего не стало, при этом контролирует произношение звука [Л], игра повторяется 3-4 раза).
Ребёнок: Не стало Снегурочки. Не стало снежного дерева. Не стало ёлки.
Логопед: Молодец!
11. Игра «Какой? Какая?»
Логопед: Давай скажем как можно больше слов о наших героях, с кем мы сегодня играли на занятие.
Дед Мороз (какой?) – сказочный, добрый, веселый…
Снегурочка (какая?) – красивая, добрая, веселая…
Снеговик (какой?) – большой, белый, круглый, веселый…
Ёлочка (какая?) – красивая, нарядная, новогодняя…
Логопед: Теперь сложи игрушки назад в ёлочку. Называй, кого или что спрятал (ребёнок собирает героев назад в ёлочку-матрёшку).
Ребёнок: Шишку спрятал в Снеговика. Снеговика спрятал в Снегурочку. Снегурочку спрятал в Деда Мороза. Деда Мороза спрятал в Ёлочку.
10. Итог занятия.
Логопед: Сегодня на занятие к нам приходила Ёлочка. Тебе понравилось с ней играть? Какой звук ты учился контролировать в речи? Какие игры тебе запомнились и понравились больше всего?Молодец! Ты хорошо справился со всеми заданиями и старался следить за звуком [Л], за это под ёлочкой тебя ждет сюрприз.
