С раннего возраста дети активно познают мир, исследуя всё происходящее вокруг. Основным видом деятельности детей является игра, поэтому развивающие дидактические игры занимают важнейшее место в жизни ребёнка. Одной из основных задач дидактической игры является развитие активной и интересной для детей игровой деятельности. Дидактическими называются игры, которые проходят в виде учебных занятий. Они отличаются наличием правил, системы оценки, а также структуры игровой деятельности. Они выступают как средство всестороннего воспитания личности ребенка, формирующие социальную активность, которая выражается в разнообразной деятельности ребенка, такой как образовательная, воспитательная, трудовая, двигательная, коммуникативная, нравственная, эстетическая. Дидактические игры позволяют шире приобщить детей к текущей жизни в доступных им формах нравственных переживаний, так как одна из особенностей дидактических игр выражается в эмоционально- познавательном содержание самой игры. Образовательными структурными элементами дидактической игры являются образовательная, воспитательная и развивающая задачи, а также правила и игровые действия. Проведение самой дидактической игры включает в себя: ознакомление детей с содержанием игры и с дидактическим материалом, объяснение правил и хода игры, показ игровых действий, определение роли взрослого в игре, подведение итогов игры (анализ игры).
Дидактическая игра по нравственно-патриотическому воспитанию позволяет открыть комплекс разнообразной деятельности детей: мысли, чувства, переживания, сопереживания, поиски активных способов решения игровой задачи, подчинение их условиям и обстоятельствам игры, отношения детей в игре. Содержание таких игр формирует у детей правильное отношение к явлениям общественной жизни, природе, предметов окружающего мира, систематизирует и углубляет знания о Родине, о Родном крае, об Армии, о Защитниках отечества, об истории своей страны, ее традициях и обычаях, знакомит с разными профессиями и дает представления о видах трудовой деятельности, закрепляет знания детей о транспорте, правилах этикета, поведения в общественных местах. И оно направлено на формирование правильного отношения к предметам, фактам и явлениям окружающей жизни и способностям противостоять отрицательным фактам и явлениям
В качестве помощи может послужить составленная мною картотека с дидактическими играми по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста. Предлагаемые игры и упражнения могут проводить воспитатель, педагог-психолог и даже родители как в процессе организованной деятельности, так же на прогулке во время утреннего приема, в вечерние часы, в период свободной деятельности детей .
А также они помогут подготовиться детям к школе, так как позволяют не только узнать что-то новое, но и применить полученные знания на практике. Несомненно, такие навыки станут основой дальнейшего успешного обучения детей.
Дидактическая игра позволяет шире приобщить детей к текущей жизни в доступных им формах нравственных переживаний. Дидактическая игра по нравственно-патриотическому воспитанию позволяет открыть комплекс разнообразной деятельности детей: мысли, чувства, переживания, сопереживания, поиски активных способов решения игровой задачи, подчинение их условиям и обстоятельствам игры, отношения детей в игре.
Содержание:
«Мой адрес…»
«Наш детский сад»
«Наша страна»
«Малая Родина»
«Поиски добрых слов»
«Путешествие по маршруту добрых чувств, поступков, дел и отношений»
«Флаг России» (г. Белово, Кемеровской обл.)
«Герб России» (г. Белово, Кемеровской обл.)
«Расскажи о своей семье»
«Найти флаг России, г. Белово, Кемеровской обл.»
«Найти герб России, г. Белово, Кемеровской обл.»
«Как я дома помогаю?»
«Благородные поступки»
«Вежливые слова»
«Путешествие по городу Белово»
«Где находится памятник?»
«Назови кто»
«Наш поселок»
«Назови виды спорта»
«Моих родителей зовут…»
«Вчера - сегодня»
«Почта»
«Кто и в какой стране живет?»
«Узнай по описанию кто это»
«У кого какой домик »
«Путешествие по планете Земля»
«С какого дерева листок»
«Зеленая аптека»
«Малая красная книга»
«Страны и народы"
«Назови ласково»
«Жилое – Нежилое»
«Из чего построен дом»
« Я люблю… »
« Узнай о ком я говорю»
«Продолжи пословицу»
«Народные промыслы»
«Как найти дорожку в детский сад?»
«Птицы нашего города (края)»
«Подбери узор»
«Подбери наряд кукле»
«Богатства недр земли»
«Собери узор»
«Мир предметов»
«На суше, в небе, по воде, под водой (транспорт)»
«На суше, в небе, по воде, под водой (животный мир )»
«Отгадывание и толкование загадок»
«Скажи какая»
«Составь семейку»
"Кому что нужно для работы?"
«Скажи какой»
«Отгадай профессию»
«Кто что делает?»
«Кто мы? Какие мы?»
«Особенности жизни в современном городе»
«Какой подарок (букет) ты хотел бы подарить маме, бабушке,….
«Какие праздники ты знаешь ?»
«Жилище человека»
«Мой адрес…»
Цель: формирование умения и знания детей называть свой домашний адрес, номер дома, квартиры, телефона, этаж.
Материал: мяч.
Ход игры: все встают в круг, воспитатель передаёт мяч ребёнку и говорит: Я живу на…этаже», ребёнок продолжает, называя свой этаж, и передаёт мяч соседу и т. д.
«Наш детский сад»
Цель: закрепление знаний детей о детском саде, о работниках дет сада.. Какие обязанности они выполняют. Где находятся группа, столовая, и т.д. .Закрепить умение ориентироваться по плану в пространстве.
Материал: фотографии и иллюстрации детского сада, работников дет.сада. Планы дет сада, 1, 2 этажа, группы.
Ход игры: По фотографиям и иллюстрациям дети узнают и рассказывают о работниках дет.сада. По плану дети ориентируются в пространстве МБ ДОУ детский сад №14 «Солнышко». «Ребенок учится тому, Что видит у себя в дому…»
«Наша страна»
Цель: Выявить знания детей о нашей Родине, ее столице.
Материал: иллюстраций, фотографий.
Ход игры: воспитатель показывает иллюстрации и картины, задает вопросы. Дети отвечают.
«Малая Родина»
Цель: Выявить знания детей о своей Малой Родине, об истории нашего города, памятниках и достопримечательностях г. Белово.
Материал: иллюстраций, фотографий города Белово и Кемеровской области.
Ход игры: воспитатель показывает иллюстрации и картины, задает вопросы. Дети отвечают.
«Поиски добрых слов»
Цель: раскрыть на примерах значение слов «простите, извините», воспитывать дружеские отношения, объяснить необходимость извинения, признания вины или доказательства правоты и справедливости., связь слова и поступка, слово и отношение.
Ход игры Воспитатель начинает рассказ о том ,как следует извиняться , где и когда, как применяются эти вежливые слова.
«Путешествие по маршруту добрых чувств, поступков, дел и отношений»
Цель: формирование дружеских отношений, закрепление правил этикета, правила поведения. Обратить внимание детей на то, что добрые чувства, поступки и дела вызывают чувство уважения, дружбу и любовь.
Материал: картинки с разными сюжетами добрых поступков, хорошего и плохого поведения.
Ход игры Воспитатель начинает рассказ о том ,как следует себя вести в том или ином месте, какие поступки хорошие..
«Флаг России»(г. Белово, Кемеровской обл.)
Цель: закрепление знания флага своей страны(города, области, областного центра), закрепить основные цвета флагов, что они обозначают?
Материал: полосы красного, синего и белого цвета.
Ход игры : Педагог показывает детям флаг России, убирает и предлагает выложить разноцветные полоски в том порядке, в котором они находятся на флаге России.
«Герб России» (г. Белово, Кемеровской обл.)
Цель: закрепление знания герба своей страны (города, области ,областного центра) закрепить знания о том что нарисовано на гербе и что это обозначает. Материал: картинка герба разрезанная на 6-8 частей.
Ход игры : Воспитатель показывает детям герб России, и предлагает детям составить герб одно целое из частей картинки.
«Расскажи о своей семье»
Цель: формирование представления о себе как о члене семьи. Показать значение семьи в жизни человека. Формирование желание рассказывать о членах своей семьи, гордиться ими, любить их.
Материал: Фотоальбом , составленный совместно с родителями с семейными фотографиями с генеалогическим древом семьи.
«Найти флаг России, г. Белово, Кемеровской обл.»
Цель: закрепление знания флага своей страны (города, области) закрепить основные цвета флагов, что они обозначают?
Материал: картинки с изображением разных флагов.
Ход игры : среди 4-6 предложенных флагов найти нужный.
«Найти герб России, г. Белово, Кемеровской обл.»
Цель: закрепление знания герба своей страны (города, области ,областного центра), что они обозначают?
Материал: картинки с изображением разных гербов.
Ход игры : среди 4-6 предложенных гербов найти нужный.
«Как я дома помогаю?»
Цель: формирование представления о домашних обязанностях женщин и мужчин, девочек и мальчиков. Воспитывать желание оказывать помощь людям.
Материал: картинки с изображением людей, которые исполняют разную работу по дому.
Ход игры: Воспитатель показывает карточку, предлагает составить рассказ по ней и рассказать кто и какие обязанности выполняет дома.
«Благородные поступки»
Цель: воспитание в детях желание совершать поступки ради других людей. Формирование понимание того, что поступком мы называем не только героизм, но и любое доброе дело ради другого человека.
Материал: мячик, картинки и иллюстрации с изображением благородных поступков.
Ход игры: Детям предлагается перечислить благородные поступки по отношению к девочкам (женщинам) и мальчикам (мужчинам). Воспитатель кидает в руки мяч одному из игроков, тот называет благородный поступок и перекидывает мяч следующему игроку по своему желанию.
«Вежливые слова»
Цель: воспитание в детях культуру поведения, вежливость, уважение друг к другу, желание помочь друг другу.
Материал: сюжетные картинки, на которых изображены разные ситуации: ребенок толкнул другого, ребенок поднял упавшую вещь, ребенок жалеет другого ребенка, и т.д.
Ход игры . Воспитатель показывает карточку и предлагает составить рассказ по картине .
«Путешествие по городу Белово»
Цель: знакомство с родным городом, с достопримечательностями города, с памятниками культуры.
Материал: альбом фотографий родного города, иллюстрации и открытки с изображением достопримечательностей города.
Ход игры: Воспитатель показывает детям фотографии достопримечательностей города, предлагает назвать их.
«Где находится памятник?»
Цель: знакомство детей с памятниками, учить ориентироваться в родном городе.
Материал: изображения памятников.
Ход игры: Воспитатель демонстрирует детям изображения памятников, просит рассказать, где установлен этот памятник.
«Назови кто»
Цель: знакомство детей с главными людьми РФ (Путин В. В. и т.д.)
Материал: портреты известных соотечественников.
Ход игры : Воспитатель показывает портреты, предлагает детям назвать того, кто изображен на портрете и рассказать, чем он знаменит.
«Наш поселок»
Цель: закрепление знания детей о своем поселке, об административных зданиях, построенных в ближайшем окружении дет.сада.
Материал: фотографии и иллюстрации поселка.
Ход работы: по фотографиям и иллюстрациям дети узнают и рассказывают о своем поселке, об административных зданиях, построенных в ближайшем окружении дет.сада
«Назови виды спорта»
Цель: закрепление видов спорта: летние, зимние, спортивный инвентарь. Уяснить, что занимаясь, спортом мы получаем здоровье, отдых.
Материал: картинки с разными видами спорта, пиктограммы видов спорта, символическое изображение человечков.
Ход игры : Все встают в круг, передают друг другу мяч и называют: зимние виды спорта, летние виды спорта, спортивный инвентарь.
«Моих родителей зовут…»
Цель: закрепление знания имени и отчества родителей, дедушек , бабушек…
Материал: семейные фотоальбомы.
Ход игры: дети, передавая друг другу мяч, быстро называют фамилию, имя, отчество мамы и папы.
«Вчера - сегодня»
Цель: развивать чувство времени у детей.
Ход игры: педагог предлагает детям выслушав предложения, определить,
какого времени оно касается (настоящего или прошлого). Если прошлого, то дети показывают руками сзади себя – было когда-то, если же предложения касается настоящего, то дети разводят руками.
«Почта»
Цель: закрепление знания детей о городах России.
Материал: почтовые конверты, открытки.
Ход игры: воспитатель предлагает посмотреть на предметы, определить для чего они нужны. Дает понятие о том, что почта- связь между людьми.
«Кто и в какой стране живет?»
Цель: расширение знания детей о мире, людях которые населяют его.
Материал: картины и иллюстрации с разными странами мира и народом России.
Ход игры: воспитатель показывает изображения и просит определить из какой страны этот человек и как его назовут Китай-китаец, Африка-африканец…..
«Узнай по описанию кто это»
Цель: закрепление знания детей о животном мире родного края. Прививание любви к Родному краю, к Родине.
Материал: Картинки и иллюстрации с изображением животного мира.
Ход игры : Воспитатель описывает животное, дети отгадывают.
«У кого какой домик »
Цель : закрепление знания детей о животном мире родного края. Пояснить, что животные тоже имеют право на жильё и неприкосновенность жилища
Материал: картинки и иллюстрации с изображением жилища животных .
Ход игры : Медведю – берлога, Белке – дупло.
«Путешествие по планете Земля»
Цель: закрепление знания детей о том, что Земля - планета шарообразной формы (используя глобус). Показать какие движения Земля совершает (вращение вокруг себя, вокруг Солнца). Помочь детям найти на глобусе воду (океаны, моря, реки), сушу (горы, равнины, леса, пустыни). Воспитывать в детях интерес к изучению Земли, на которой мы живем - как к планете.
Материал: глобус, карты мира, картинки и иллюстрации с изображением планеты,
«С какого дерева листок»
Цель: закрепление знания детей о природе родного края., закрепить умение образовывать относительные прилагательные (береза – березовый, дуб – дубовый и т. д.)
Материал: картинки и иллюстрации с изображением деревьев и кустарников и листьев.
Ход игры: Воспитатель показывает картинки с изображением листка, затем дерева.
«Зеленая аптека»
Цель: закрепление знания детей о лекарственных растениях родного края; о правильном использовании их в лечебных целях.
Материал: гербарий, картотека лечебных трав.
Ход игры: воспитатель показывает картинку с изображением лечебной травы, дети отгадывают. Рассказывает о ее целебных свойствах.
«Малая красная книга»
Цель: закрепление знания детей о редких растениях и животных , птиц нашего края занесенных в «Красную книгу». Прививать любовь к родине, родному краю, чувство ответственности.
Материал: «малая красная книга», составленная совместно с родителями, картинки и иллюстрации с изображением редких животных и растений, птиц
Ход игры: воспитатель показывает картинку с изображением редких животных и растений ,дети называют. Воспитатель рассказывает о них.
«Страны и народы"
Цель: расширение представлений детей о странах Земли и их народах. Прививать интерес к жизни людей с различным бытом, культурой и традициями. Прививать уважение к культуре и традициям разных народов мира.
Материал: глобус, карта Мира, куклы в национальных костюмах, записи мелодии песен разных народов, картинки и иллюстрации с изображением разных стран и народов мира.
Ход игры: воспитатель показывает картинку с изображением с изображением разных стран и народов мира .Рассказывает о них
«Из чего построен дом»
Цель: совершенствование знания строительных материалах, о том из чего строят жилище человека, умение логически мыслить, закрепление умения образовывать имя прилагательное.
Материал: изображение разных жилищ человека.
Ход игры : стекло- стеклянный, камень - каменный…..
«Жилое – Нежилое»
Цель : закрепление знания детей, что здания бывают – жилыми и нежилыми. В жилых проживают люди; в нежилых расположены организации, подсобные помещения и т.п.
Материал: картинки и иллюстрации с изображением разных строений.
Ход игры: воспитатель предлагает определить жилое или не жилое помещение Дом - жилой, магазин –нежилой…..
«Назови ласково»
Цель: совершенствование речи детей как средства общения, воспитывать дружеские взаимоотношения. Закреплять умение образовывать уменьшительно-ласкательные слова .знакомить с разными именами .
Ход игры : Миша- Мишенька, Даша- Дашенька, Дашуля….
« Я люблю… »
Цель: воспитание уважительного, заботливого отношение к близким людям, друг к другу, развитие коммуникативных способностей.
Ход игры: Ведущий говорит детям: «Каждый из нас что-то или кого-то любит, всем людям присуще это чувство. Я люблю свою семью, свою работу, люблю вас. Расскажите, а кого или что вы любите». Дети рассказывают о своих чувствах и привязанностях.
« Узнай о ком я говорю»
Цель: закрепление понимания и осознания детьми своей индивидуальности и чувства собственного достоинства, уважения к мнению другого человека, помочь детям осмыслить различия и сходство между людьми.
Ход игры: ведущий описывает портрет ребенка, дети отгадывают портрет ребенка.
«Продолжи пословицу»
Цель: знакомство с устным народным словотворчеством, развитие речи, памяти, логического мышления.
Ход игры: Воспитатель начинает пословицу, дети ее продолжают.
«Народные промыслы»
Цель: знакомить детей с народными промыслами, прививать интерес к русским традициям, учить узнавать и отличать различные промыслы.
Материал: картинки и изображения с предметами народного творчества.
Ход игры: воспитатель показывает картинку с изображением предметов народных промысел. Дети называют.
«Как найти дорожку в детский сад?»
Цель: Закрепление умения детей ориентироваться по плану местности, уметь объяснять расположение объектов по отношению друг к другу. Закрепление умения определять направление движения. Развитие абстрактного мышления.
Материал: план местности (микрорайона) макет местности микрорайона. Ход игры : дети ориентируются по плану.
«Птицы нашего города (края)»
Цель: знакомство детей с птицами родного города (края). Прививать любовь к Родине, родному краю, к животному миру, желание помочь и ухаживать.
Материал: карточки с изображениями птиц, альбом «Птицы нашего города, края», составленный совместно с родителями.
Ход игры : воспитатель демонстрирует детям карточки с изображениями птиц, просит назвать и определить, живет птица в нашем городе или нет .
«Подбери узор»
Цель: знакомство детей с народными промыслами, прививать интерес к русским традициям, учить узнавать и отличать различные промыслы.
Материал: карточки с нарисованным узором и полем, расчерченным для рисования.
Ход игры: дети рисуют подбирают узор по образу, называют вид народного промысла.
«Подбери наряд кукле»
Цель: знакомство с национальной одеждой, прививать интерес к национальной культуре., любовь к Родине, Родному краю.
Материал: кукла, национальные костюмы для куклы, картинки и иллюстрации с изображением народных костюмов.
Ход игры: дети одевают куклу в национальную одежду.
«Богатства недр земли»
Цель : расширение представлений детей о богатстве недр земли полезными ископаемыми (уголь, минералы, железная руда, драгоценные камни). Расширение представлений детей о внутреннем строении земли.
Материал: коллекция камушек, ископаемых земли, картинки и иллюстрации природных ресурсов земли.
Ход игры: Воспитатель показывает детям картинку (природное ископаемое) предлагает назвать его.
«Собери узор»
Цель: знакомство детей с народными промыслами, прививать интерес к русским традициям, учить узнавать и отличать различные промыслы.
Материал: разрезные картинки с изображениями народных промыслов.
Ход игры - Дети собирают картинки из разрезных фрагментов.
«Мир предметов»
Цель: обобщение представлений детей о том, что в окружающем мире многие предметы изготовлены человеком из материалов природного или искусственного происхождения (применяя различные материалы, человек изучает и использует их свойства). Воспитывать познавательную активность. Закрепить умения образовывать слова прилагательные.
Материал: картинки и изображения предметов обихода.
Ход игры: чугун - чугунный, дерево- деревянный……
«На суше, в небе, по воде, под водой (транспорт)»
Цель: совершенствование грамматического строя речи, закрепление в речи предлогов.
Материал: таблица, на которой изображены небо, море, картинки: поезд, самолет, грузовая машина, легковая машина, автобус, лодка.
Ход игры : воспитатель просит детей назвать маленькие картинки, а потом найти место для каждой из них на большой картине и составить предложение («Лодка плывет по реке Томь …и.д.»)
«На суше, в небе, по воде, под водой (животный мир )»
Цель: совершенствование грамматического строя речи, закрепление в речи предлогов.
Материал: таблица, на которой изображены небо, море, картинки: животного мира.
Ход игры: воспитатель просит детей назвать маленькие картинки, а потом найти место для каждой из них на большой картине и составить предложение.
«Отгадывание и толкование загадок» (об Армии, солдатах, Родине, растительном и животном мире)
Цель: знакомство с устным народным творчеством, способствовать самовыражению детей, умению загадывать и отгадывать загадки на нравственно-патриотическую тему.
Материал: загадки и картинки с отгадками.
Ход игры: воспитатель загадывает, дети отгадывают загадку.
«Скажи какая»
Цель: развитие логического мышления, памяти, речи, формирование навыков подбора определений к слову.
Материал: карточки с изображением, Родины, флага, герба и т.д.
Ход игры: Воспитатель показывает карточку и предлагает назвать что нарисована на ней и подобрать определения к нему. Родина – огромная, могучая, красивая, бескрайняя и т.д
«Составь семейку»
Цель: развитие логического мышления, памяти, речи, формирование навыков подбора однокоренных родственных слов.
Материал: карточки с изображением Родины, флага, герба и т.д.
Ход игры: воспитатель показывает карточку и предлагает назвать что нарисована на ней одним и подобрать родственные однокоренные слова к нему Родина - родной, родители, родственник, родинка, Герой - геройский, героический, героизм... Защита - защитник, защищать.
"Кому что нужно для работы?"
Цель: формирование умения употреблять винительный и дательный падеж существительных. Развивать речь, логическое мышление память. Закрепление знания о профессиях людей.
Материал: карточки с изображением людей разных профессий.
Ход игры: Повару – поварешка, шахтеру – кирка.
«Скажи какой»
Цель: закрепление умения образовывать прилагательные от существительных, формировать знания о национальных языках своей Родины, развитие речи, логического мышления.
Материал: Картинки и иллюстрации людей разных национальностей.
Ход игры: татарин - татарский, мордвин - мордовский…..
«Отгадай профессию»
Цель: закрепление знания детей о профессиях. Формировать умения разделять профессии на мужские и женские.
Материал: карточки с изображением людей разных профессий.
Ход игры: Взрослый перечисляет действия человека определенной профессии, а дети отгадывают, что это за профессия.
«Кто что делает?»
Цель: формирование навыка на подбор глаголов к существительным. Развивать речь, логическое мышление, память.
Материал: карточки с изображением людей разных профессий.
Ход игры : Повар - варит, жарит и т. д.
«Кто мы? Какие мы?»
Цель: закрепление знания детей о человеке, знакомить с внешним строением тела и его возможностями, развивать умение сравнивать и устанавливать простейшие причинно-следственные связи, вызывать интерес к познанию себя, воспитывать бережное отношение к себе и к окружающему миру .
Материал: картины и изображения человека (мужчины и женщины).
Ход игры: воспитатель показывает: картинки с изображениями и предлагает детям найти сходства и отличия.
«Особенности жизни в современном городе»
Цель: знакомство с предметами обихода, их функциями и назначением, воспитывать бережное отношение к предметам созданными человеком.
Материал: картины и изображения различных предметов созданных людьми
Ход игры: Дети поочередно выбирают картинку и объясняют для чего нужен этот предмет.
«Какой подарок (букет) ты хотел бы подарить маме, бабушке,….»
Цель: воспитание внимания, доброжелательности, готовности доставлять близким удовольствие и радость. Закреплять умение общаться в вежливой форме, считаться с интересами другого.
Материал: картинки и иллюстрации праздников и праздничных подарков.
Ход игры Воспитатель начинает рассказ о том, что все любят получать подарки, как их следует преподносить и когда. Какой подарок (букет) ты хотел бы подарить маме на 8 Марта? на день матери?
«Какие праздники ты знаешь ?»
Цель: развитие у детей сообразительности, памяти, закрепление знания о праздниках, (народные, государственные, религиозные) закрепление правил поведения в общественных местах.
Материал: картинки и иллюстрации с изображением праздников, открытки к разным праздникам.
Ход игры Воспитатель начинает рассказ о том что праздники бывают разные, показывает карточки и открытки. Предлагает подобрать карточку с праздником, а к ней тематическую открытку.
«Жилище человека»
Цель: закрепление знания детей о жилище человека, о том из чего они сделаны. Прививать любовь к родному дому, Родине.
Материал: картинки и иллюстрации с изображением жилища человека.
Ход игры: Воспитатель начинает рассказ в том где живет человек, что жилище бывает разное яранга, хата, изба….
Литература:
1. Альбедиль М.Ф. Народы мира. Учебное пособие для средней школы. -С-Пб.: Лань,1997.
2. Белобрыкина О.А. Речь и общение.- Ярославль: Академия К., 1998
3.Бондаренко А.К.Дидактические игры в детском саду М.Просвящение, 1991
4. Вартаньян Э.. История с географией. - Самара: Бахрах, 1996.
5. Кожухова Л.Н. С любовью о доме. - Самара, 2002,
6. Куцакова Л.В., Губарева Ю.Н. 1000 развив.игр для детей 5-8 лет. - М.: АСТ Астрель, 2003.
7. Линкольн. М. Первооткрыватели. Путешествия. Космос. — М: Рос-мэнД997.
8. По следам прошлого. Книга для начального обучения истории. - М: Терра,1997.
9. Помни род свой. - Тольятти: 13.. Серия «Что есть что». Время. Флаги. - Слово, 1990.
10. Сиповский В.Д. Родная старина. - Н.Новгород, 1993.
11. Сорокина А.И Дидактические игры в детском саду М.Просвещение.1982
22
.png)
