-1-
Занятие по развитию речи «Волшебный сундучок»
Цель:Создание условий для речевого развития детей.Задачи:Образовательные:
закреплять точные названия знакомых животных и их детёнышей;
использовать слова, обозначающие действия;
•сравнивать животных, используя прилагательные «большой» и
«маленький»;
•упражнять в правильном образовании существительных в родительном
падеже множественного числа, в согласовании существительного с прилагательным в роде, числе, а также уменьшительных существительных;
•упражнять в образовании относительных прилагательных (с берёзы-
берёзовый);
закреплять правильное произношение звуков (Ф), (Ж);
знакомить с насекомыми.
активизировать словарь по теме.
закреплять умения выполнять движения в соответствии с текстом Развивающие:
классифицировать домашних и диких животных;
развивать логическое мышление (отгадывание загадок);
•развивать мелкую моторику пальцев рук через нетрадиционную технику
выполнения рисунка.
Воспитательные:
• прививать детям заботливое отношение к живым существам: животным, насекомым;
Оборудование:оформление зала (елки, домик с забором), клубочек, сундук, замок, загадки о животных, игрушки диких и домашних животных (заяц, медведь, лиса, собака, свинья, овца, волк, корова, бык, еж), листья берёзовые, дубовые, рябиновые, кленовые), Жук, карточки с картинками диких домашних животных, крупа манная, клей, картон.
-2-
Воспитатель:Ребята, мы с вами сегодня пойдём в лес. У меня есть волшебный
клубочек, нужно произнести волшебные слова, покатить клубочек, и он покажет
нам путь.
Ты клубочек покатись,
Нам дорожку покажи.
(дети повторяют за воспитателем)
Воспитатель бросает клубочек, который катится к сундуку. Дети идут за
клубком.
Вое-ль:Смотрите, сундучок! Он закрыт. ( на сундуке висит замок) Как бы нам
его открыть? Как вы думаете? (ответы детей).
Вое—ль:Я знаю, нужно отгадать загадки, и сундук откроется. Слушайте
внимательно.
Пышный хвост торчит с верхушки.
Что за странная зверушка?
Щёлкает орехи мелко.
Ну, конечно это ...(белка)
(Пытается открыть сундук не получается)
Вое -ль: может ещё одну отгадать надо?
Кто зимой холодной
Бродит злой, голодный? (волк)
Вое -ль: Нет, опять не получается. Может ещё одну отгадать надо?
Что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной
И стоит среди травы -
Уши больше головы?(заяц)
-3-(Сундук открывается, из него воспитатель достаёт животных, и раздаёт детям)
Вое -ль: Кому какое животное досталось? ( дети называют зверей и животных)
Игровое упражнение:« Что делает»
Вое-ль:( Саша) что умеет делать заяц? (ответы ребёнка). Вое-ль:(Лиза) что умеет делать собака? (ответы ребёнка).Вое -ль: (Лёня) что умеет делать лиса? (ответы ребёнка).Вое -ль: (Женя) что умеет делать свинья? (ответ ребёнка)
Игровое упражнение: «Назови ласково» Вое-ль:Давайте сделаем нашим животным приятное - назовём их ласково. Вас дома ласково называют? (ответ детей) А как? Вот и мы назовём их ласково.
Лиса - лисичка,
Волк - волчок, волчонок,
Собака - собачка,
Заяц - зайка, зайчишка и др.
Вое -ль: Ребята, а они все живут в лесу? (ответы детей)
- Правильно, как называют животных, которые живут рядом с человеком?(ответы
детей)
-А как называют тех, которые живут в лесу? (ответы детей)
-Давайте поможем им, домашних отнесём домой, а диких в лес.
(дети выполняют)
Воспитатель находит под ёлкой ежика
Вое -ль: Ой, ребята, посмотрите, кто тут спит, весь укутался в листочки?
-А почему он спит? (ответы детей) А почему он укутался в листочки? (ответы)
Тихо чтобы его не разбудить, давайте посмотрим, в какие листочки он укутался.
Игровое упражнение «Назови листочек» (Показывает).
Этот листок с какого дерева? (дуба) Значит он какой? - дубовый,
-4-
С берёзы - берёзовый,
С рябины - рябиновый,
С клёна - кленовый
Вое -ль: Тихо положим ёжика на место и не будем ему мешать спать до весны.
Вое-ль:Слышите, листочки шуршат. Это ветерок налетел, зашелестели листочки и начали опадать. Давайте представим, что мы листочки и полетим на землю.
Дыхательное упражнение «Ветер и листья» После вдоха дети задерживают дыхание и на выдохе, раскачивая поднятыми руками, продолжительно произносят звук (Ф). Затем делают ступенчатый выдох, несколько раз произносят этот звук и медленно опускают руки вниз - листья опадают.
Слышится жужжание.
Вое -ль: Ой, кто бы это мог быть? (ответы детей)
Открывает сундук, достаёт жука. Посмотрите, кого мы здесь забыли? (ответы детей)
-Что у него есть (лапки, крылья, усы)
Правильно. Это насекомое (дети повторяют) У всех насекомых есть шесть ног, крылья, на голове усики и большие глаза. -Что он умеет делать? (прыгать, летать, жужжать)
Игровое упражнение: «Большой - маленький» - Да у него какие - то картинки. Давайте, посмотрим. А понятно. Я сейчас раздамвам по карточке и оставлю себе. Я поднимаю карточку и называю свою картинку, аукого есть такая же, поднимет и отвечает мне. Будьте внимательны. Вое- ль:У меня большая свинья - (ребёнок) -у меня маленькие поросята.
У меня большой медведь - у меня маленькие медвежата и др. Вое- ль:Молодцы. А ещё жук предлагает поиграть. (выбирается ребёнок - жук) Дети стоят в кругу, хлопают в ладоши Дети:Жук, жук пожужжи
-5-
Где ты прячешься скажи! Жук:Жу-жу-жу, жу-жу-жу
Я под деревом сижу. Дети:Жук, жук покажись,
Надо мною покружись Жук:Жу-жу-жу,жу-жу-жу,
Я летаю и жужжу, (полетели и жужжат)Выбирается следующий ребёнок (2 раза)
Вое-ль:Какой жук молодец, столько игр нам приготовил. Давайте отблагодарим и подарим ему друзей, чтобы он в лесу не скучал.
На столах разложены бумага картон, на которых заранее клеем нанесён рисунокжука, и песок. Дети песком посыпают рисунок, затем стряхивают песок и получившийся рисунок демонстрируют жуку. Вое- ль:Ну что ребята, пора возвращаться домой.
Встречает музыкальный руководитель: Ребята, а куда вы ходили? Что вы там видели? (ответы детей) Каких животных (ответы детей) А какие листочки? (ответы детей). Ну что же вы много ходили пора и отдохнуть.
