Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Как зимуют дикие звери»

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Как зимуют дикие звери»

Автор:Сейтвелиева Д.Э.

Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Школа-гимназия, детский сад № 25"

Город: Симферополь

Цель: закреплять представления об образе жизни диких животных зимой.

Задачи:

Образовательная.

Закрепить в сознании детей признаки зимы, сезонные изменения в природе и жизни животных связанные с зимним периодом.

Воспитательная.

Воспитывать интерес к изучению природы, любовь к ней, умение видеть красоту окружающего мира. Воспитывать заботливое отношение к животным.

Развивающая.

овладение действием замещения; ознакомление детей с жизнью животных зимой;

развитие эмоционального проживания природных явлений.

Демонстрационный материал: Макет животные зимой; нарисованные следы животных: зайца, лисы, волка, белки; звуковые эффекты(вой волков ,сопение медведя); шишки, грибы, орехи; набор картинок "Дикие животные леса", мягкие игрушки: белый заяц, белка, лиса.

Подготовительная работа: рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы о природе, чтение сказок о животных, отгадывание загадок, рисование лесных обитателей, беседы о правилах поведения на природе.

Содержание НОД

1.Организанионнай момент.

Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг

Слева – друг и справа – друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, то нашла у себя на столе письмо. А от кого пришло письмо нам поможет отгадать загадка:

Как в лесу похолодает,

Птички в город прилетают.

Грудкой жёлтой всем знакомы,

Ищут сало на балконах.

Часто в окна к нам стучат,

И пронзительно свистят! (Синицы)

Воспитатель: Правильно, письмо нам прислала синичка, она пишет, что в лесу, где они живут, была сильная метель, и все жители леса разбежались кто куда. Синичка попросила помочь ей отыскать всех обитателей леса и помочь им.

Воспитатель:Ребята, поможем синичке найти ее лесных друзей?
Дети:Да
Воспитатель:Мы наденем валенки, шапки, куртки застегнем, завяжем шарфы и обязательно наденем рукавички. (Дети, подражая воспитателю, имитируют движения.)

Теперь мы все одеты, и можно идти на улицу. «Раз, два, три, четыре, пять Нужно глазки закрывать повертелись, покружились и в лесу мы очутились.»

Ребята, давайте вспомним как нужно вести себя в лесу. Закрепляем правила (не шуметь, не ломать веток....) Пока идем в лес давайте вспомним как называют животных, которые живут в лесу? (дикие)
Воспитатель:Ну, вот и пришли. Посмотрите какая красота кругом: деревья стоят в снежном убранстве, кругом все бело, тишина в лесу.

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите здесь опять чьи-то следы?!

Воспитатель:Ой, ребята, посмотрите здесь опять чьи-то следы?!

Дети:Следы зайца. Заячьи следы. (идем по следам зайца).
Воспитатель:Смотрите, вон под кустом сидит заяц. Какой он? Почему? (беседа о зайце)
Заяц белый. У него длинные уши, быстрые длинные ноги. Он меняет шубку 2 раза в год. Летом - серый, зимой-белый. Для того, чтобы на снегу быть незаметнее для хищников. Зимой питается корой деревьев. Зайчонок рождается меньше ладошки, но уже через 3 дня он ловко прыгает и бегает. А в сказках зайка какой?
Дети:Трусливый, всего боится.
Воспитатель:Давайте, дети, составим цепочку заячьей семьи.Папа-заяц, мама-зайчиха,
детеныш-зайчонок, много-зайчат.

(Слышится вой волков-звукозапись).
Воспитатель:Что это, дети?
Дети:Это воют волки.
Воспитатель: Вот поэтому зайка спрятался под кустом. Он волков испугался. Смотрите, дети, тихо, а то волки придут сюда. Видите вон следы волков. Они по лесу рыщут, свою добычу ищут.(Беседа о волках).
Волк к зиме не меняет цвета шубы, но она становится гуще и теплее. Живут волки в норах, которые называются-логово.По ночам они часто воют. Охотятся волки стаями на больных и слабых животных.
Составим цепочку семейства волков. Папа-волк, мама-волчица, детеныш-волчонок, много-волчат, волков.
-В каких сказках мы встречаем волка?
Дети:"Красная шапочка", "Волк и лиса", "Три поросенка", "Волк и семеро козлят"....
Воспитатель:Во всех сказках волк одинаковый?
Дети:Нет. В одних-злой, в других глупый, доверчивый...
Воспитатель:Ну, что же, пойдем дальше пока волков не встретили.

(аудиозапись)

Воспитатель:Дети, слышите, что это? Кто-то сопит. Как вы думаете, кто здесь спит?
Дети:Медведь в берлоге спит.
Воспитатель:Правильно, молодцы! Здесь берлога медведя.(Беседа о медведе).Медведь-
это крупный лесной зверь. У него теплая, бурая шерсть. К зиме он запасает под шкурой много жира. Медведь спит всю зиму. Ничего не ест. Зимой у медведицы появляется маленький медвежонок. Всю зиму он питается маминым молоком, а весной вместе с мамой выходит из берлоги. Если нечаянно разбудить медведя во время спячки, то он будет бродить по лесу очень злой. В это время он очень опасен. Такого медведя называют-ШАТУН.А кто еще спит зимой?
Дети:Барсук, еж.
Воспитатель:Ну, чтобы не разбудить медведя отойдем от берлоги подальше и погреемся
немного, а то на улице холодно.

Физминутка

Зайке холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз.

На носочках подтянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-скок-скок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мёрзли лапки.

Прыгать заинька горазд,

Он подпрыгнул десять раз.

(Движения выполняются по ходу текста стихотворения)

(подходим к месту ,где следы лисы)
-Ребята, чьи это следы?

Дети:Лисы.
Воспитатель:Давайте, ребята, посмотрим где живет лиса.(Из норы видно лису. Беседа о лисе). Лиса-это хищница, очень хитрая. У нее пушистая, рыжая шерстка и длинный пушистый хвост.
Им она заметает свои следы на снегу. Лиса слышит писк мышей под снегом, раскапывает снег и ловит мышей. Ещё лиса гоняется за зайцами. Живет в норе.(Примерно такой рассказ составляют дети вместе с воспитателем). Как лиса ходит?
Дети:Петляет.
Воспитатель:Давайте, назовем всех членов семьи лис.
Дети:Папа-лис, мама-лиса, детеныш-лисёнок, а много-лисят.
Воспитатель:В каких сказках встречается нам лиса?
дети:"Лиса и волк"," Заюшкина избушка", "Лисичка со скалочкой","Кот, лиса и петух"...
(передвигаемся дальше)

(идем к дереву с дуплом белочки)

Воспитатель:Ребята, что это на снегу лежит?
Дети:Шишки, грибы.
Воспитатель:Откуда зимой в лесу грибы? Может быть их кто-то потерял?
Дети:Это белка.
Воспитатель:Подойдем поближе и посмотрим. Действительно здесь жилище белки. Как называется домик белки?
Дети:Дупло.(из дупла виднеется белка)
Воспитатель:Правильно.(беседа о белках)Белка-маленький, рыжий, безобидный
зверек. Она ловко прыгает по веткам. Белки на зиму делают запасы: ягоды, грибы, орехи.
Белок можно приручить и тогда они могут брать еду прямо с рук человека.
Составим цепочку семейства белок. Папа-белка, мама-белка, детеныш-бельчонок, много-
белок. 

Воспитатель:Ну, что же, дети, пора нам возвращаться в детский сад. Не будем тревожить лесных зверей.

Рефлексия:

-Где мы сегодня с вами побывали?

- Что мы делали в лесу?

- С каким животным сегодня познакомились?

- Вам понравилось?

- Вы большие молодцы, хорошо справились со всеми заданиями!