КОС для 1 курса по специальности "Портной"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РСО-АЛАНИЯ

ГБПОУ «МОЗДОКСКИЙ МЕХАНИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Утверждаю

Директор ГБ ПОУ ММТТ

________________ Туаев И.М..

«_______»____________2021г.

Комплект контрольно-оценочных средств

по учебной дисциплине

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

основной профессиональной образовательной программы

по специальности СПО

29.01.07 Портной

(базовый уровень)

Моздок, 2021

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности

29.01.07 Портной(базовая подготовка)

программы учебной дисциплины «Иностранный язык»

Разработчики:

Танделова З.А. преподаватель иностранного языка

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность

Рабочая программа рекомендована цикловой комиссией социально-гуманитарных дисциплин (протокол № от «___»___________2021)

(наименование комиссии)

Председатель цикловой комиссии

______________________Головастова Л.И.

(Ф.И.О., должность)

СОДЕРЖАНИЕ

Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств4

Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке6

3. Оценка освоения учебной дисциплины11

3.1. Формы и методы оценивания11

3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины15

4. Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации по учебной дисциплине23

5. Приложения. Задания для оценки освоения дисциплины…………………30

Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

В результате освоения учебной дисциплины Иностранный язык обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по специальности СПО 29.01.07 Портной (базовая подготовка) следующими умениями, знаниями:

У1 - вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

У2 - рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

У3 - создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

У4 - понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

У5 - понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

У6 - оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней;

У7 - читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

У8 - описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

У9 - заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

З1- значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

З2 - языковой материал:идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

З3 - новые значения изученных глагольных форм (видовременных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

З4 -лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

З5 - тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по специальностям СПО;

Перечень общих компетенций:

Знания, навыки и умения, входящие в состав коммуникативной компетенции обучающихся:

ЯК - Языковая (лингвистическая) компетенция

РК - Речевая компетенция

СК - Социокультурная компетенция

УПК -Учебно-познавательная компетенция

КК - Компенсаторная компетенция

Формой аттестации по учебной дисциплине является

дифференцированный зачет в 1 и 2 семестрах

2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций:

Таблица 1.1

2.2. Требования к портфолио (не предусмотрено)

3. Оценка освоения учебной дисциплины:

3.1. Формы и методы оценивания

Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине «Иностранный язык»,направленные на формирование общих и профессиональных компетенций. Оценка умений, знаний, общих компетенций осуществляется посредством устного опроса, выполнения практической работы, самостоятельной работы, тестирования, контрольной работы и по итогам сдачи зачёта.

Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам) Таблица 2.2

3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины

3.2.1. Типовые задания для оценки знаний З1 – З5, умений У1 – У9 (текущий контроль)

1) Задания в тестовой форме (образцы)

Вариант № 1

1.Выберитеместоимения

1. She washed … hands and face.

a) his b) her c) she

2. Do you know the man? - Yes, I know ….

a) his b) him c) us

3. I have got … interesting books to read.

a) some b) any c) no

2.Вставьтенужныйглагол.

1. There … two girls in the garden.

a) are b) is c) am

2. There … no telephone in my flat.

a) was b) were

3.I … glad to see you.

a) am b) is c) are

4. Moscow … the capital of Russia.

a) am b) is c) are

5. My mother … a headache.

a) has b) have

6. I … one brother.

a)haveb)has

3. Образуйте мн. ч. существительных.

1. a baby a) babys b) babies

2. a pencil a) penciles b) pencils

Вариант № 2

Выберите требующуюся форму прилагательного:

This jacket is too small. I need a …..size.

a) larger b) large c) largest

What is the ……river in the world?

a) longer b) long c) longest

This hotel is ……than that one.

a) comfortable b) more comfortable c) most comfortable

It was the ……experience in my life.

a) bad b)worse c) worst

Russian is …..than English.

a) more difficult b) most difficult c) difficult

Peter is the ……person I know.

a) intelligent b) more intelligent c) most intelligent

My hair is ……than Ann’s hair.

a) longer b) longest c) long

This nice-looking girl is the ..... student in our group.

a) good b) better c) best

2) Практическая работа (образцы)

1. В каждой колонке подчеркните слова, в которых гласная буква произносится так же, как и выделенная гласная в первом слове:

apple fish box egg cup

candy him drop seen trunch

that it stop bed just

lay light pole get use

flash is shop well uncle

ran thing on wheel fruit

wait pink snow let lunch

sad trick top tree sun

face fine rode tent put

2. Образуйте множественное число существительных с помощью суффикса

atom, set, group, work, climate, trade, name, art, play, star, year, idea, sorrow, ray, culture, nature, -doctor, sculpture, teacher, counter, conductor, leaf, life, shelf, knife, wife.

3. Напишите следующие существительные во множественном числе. Укажите, в каких случаях суффикс множественного числа произносится как [s], [z], [iz]:

Образец:

map - maps [s]

atom - atoms [z]

cage - cages [iz]

student, party, chair, ring, glass, face, leaf, fat, time, way, university, language, wing, salt, energy, design, book, problem, dictionary, class, change, subject, speech, rule.

4. Перепишите следующие предложения, вставляя данные в скобках существительные в единственном или множественном числе:

1) Ann's father told some funny circus .... The funniest ... was about a giant clown, (story, stories) 2) Many ... live in an apartment house. Tom's ... lives on the fourth floor, (family, families) 3) Do you know the name of this ...? The travelers will see many .... (country, countries) 4) Ben's dog has five brown .... One little ... has a flat nose, (puppy, puppies) 5) Small ... laugh and play. Jack's … hasa new toy. (baby, babies)

5. Замените существительные с предлогомof существительными в притяжательном падеже:

Образец: the name of my friend - my friend's name

a meeting of students, the flat of my mother-in-law, the rays of the sun, a distance of two miles, the joys of life, the house of his parents, the theatres of Moscow, the children of my sister Mary, the rights of the women.

6. Переведите следующие словосочетания на английский язык, употребляя притяжательный падеж:

письмо моего друга, рассказы этого писателя, библиотека института, дочь моей младшей сестры, младшая дочь моей сестры, стены этого старого дома, старые стены этого дома.

7. Образуйте степени сравнения следующих прилагательных и наречий с помощью суффиксов

Образец: pretty - prettier - (the) prettiest

short, cold, wide, early, big, near, late, fast, small, old, nice, young, large, kind, long, quick, easy;

8. Образуйте степени сравнения следующих прилагательных и наречий с помощью словmore, (the)most:

Образец: important - more important - (the) most important

interesting, caref-ully, comfortable, progressive, efficient, clearly, beautiful, difficult, beautifully, regularly, prominent, brightly, especially, wonderful, realistic, remarkable, special, dependent, attentively.

9. Заполните пропуски притяжательными местоимениями, соответствующими личным местоимениям, данным в скобках:

1) (Не) ... composition is very interesting.

2) (We) ... son goes to school.

3) (You) ... sister is young.

4) (They) ... knowledge of the subject is very poor.

5) (He) ... name is John.

6) (I) ... family lives in Kiev.

7) (She) ... friends often visit her.

10. Употребите нужную форму личных местоимений:

1) I often see (they, them) in the bus.

2) She lives near (we, us).

3) (We, us) always walk to school together.

4) He teaches (we, us) English.

5) She sits near (I, me) during the lesson.

6) I always speak to (he, him) in English.

7) What is the matter with (he, him) today?

8) He explains the lesson to (we, us) each morning.

9) There are some letters here for you and (I, me).

10) I know (she, her) and her sister very well.

11. Заполните пропуски указательными местоимениями this,that, these,those:

1) All ... is very interesting.

2) ... exercises are very easy.

3) ... will do.

4) ... chair is very, comfortable.

5) ... is my English book.

6) Try one of ... .

7) ... are the TV sets of the latest type.

8) ... office at the end of the hall is the administration office.

9) ... books are over there on the table.

12. Заполните пропуски глаголом tobe, употребляя соответствующую форму в PresentIndefinite:

1) Не ... a good student.

2) They ... old friends.

3) I ... a teacher.

4) John ... absent from class today.

5) The weather ... good today.

6) The sky ... clear.

7) We ... both students.

8) Mr. Smith ... sick today.

9)She and I ... cousins.

13. Напишите следующие предложения в вопросительной и отрицательной формах:

1) They are in Europe now.

2) She is a clever girl.

3) It is cold today.

4) He is in his office.

5) They are members of the country club.

6) Both sisters are tall.

7) John is angry with you.

8) She is a good tennis player.

9) The stamps are in my desk.

10) She is a good teacher.

14. Заполните пропуски глаголом tohave, употребляя соответствующую форму в PresentIndefinite:

1) She ... one sister and two brothers.

2) We ... a large library at school.

3) They ... a new car.

4) She ... green eyes.

5) Helen ... a headache.

6) The secretary ... a new typewriter.

15. Употребите оборот thereis (are) в следующих предложениях. Переведите их нa русский язык:

1) ... a new moon tonight.

2) ... someone at the door.

3) ... a lot of students absent today.

4) ... three lamps in the room.

5) ... two large windows in the room.

6) But ... only one door.

7) ... a lot of English classes in our school.

8) ... nobody in the room now.

9) ... no one at home.

10) ... twelve months in a year.

16. Тема: PRESENT INDEFINITETENSE

1.Поставьте глаголы в 3 лице единственного числа (HE, SHE,IT).

Come, go, play, write, wash, stress, begin, catch, cut, eat, hang, get, relax, meet, ring, think, understand, work, change, open, push, kiss, study, copy, say, carry, watch.

2. Раскрыть скобки, в соответствии с числом и лицом.

- He (go) to school.

- I (eat) cakes.

- My friend (watch) TV.

- My mother (cook) breakfasts.

- His dog (want) to sleep.

- Her sisters (drive) a car.

- We (walk) around the park.

3. -Поставьте слова в скобках в нужное место в предложении.

- Поставьте общий вопрос к каждому предложению

- John cleans his room (never).

- My granny says the truth (always).

- Our daddy buys bread & butter (seldom). He buys beer (often).

- Mary visits us (sometimes).

- Almost all Englishmen read “ The Times” (usually).

- Sasha washes his car (rarely).

4. Образуйте отрицательные предложения, учитывая лицо и число.

- Ann gives me a book.

- Peter & Nike watch new films about monsters.

- You do your homework.

- The weather is cold.

- My friend has many pen-friends.

- I can speak French, English & Russian.

Примеры вопросов на которые студент должен уметь отвечать устно и письменно

Questions on the topics:

About Myself:

1.What's your name? 2.How old are you? 3.When and where were you born? 4.What family were you born in? 5.What are (were) your parents by profession? 6.When did you enter school? 7.What school did you attend? 8.What were your favourite subjects at school? 9.When did you leave school? 10.What did you do after leaving school? 11.Why did you decide to enter the Law Academy? 12.What did you do to pass your entrance exams successfully? 13.What entrance exams did you take? 14.Were you happy to become a first-year student of the correspondence department of the Academy? 15.What are your plans for the future?

2 My (Our) Family:

1.Is your family large or small? 2. How many are you in the family? 3.What relatives do you have in the family? 4.What's your father's (mother's) name? 5.Where do your parents work? 6.Have you any aunts and uncles? 7.Where do they live and work? 8.Have you got any cousins? 9.How old are they? 10.What do they do? 11.Have you a sister or a brother? 12.How old is she (he)? 13Does she (he) study or work? 14.Have you grandparents? 15.Where do they live and what do they do?

3 My Native City (Town)

1.What is your native city (town)? 2.Where is it situated? 3.When was it founded? 4.What do you know about its history? 5.What is its population now? 6.What can you say about your city (town) as an industrial centre? 7.Is it possible to call your city (town) a centre of education and science? Why? 8.Can you call your city (town) a centre of culture? Why? 9.What museums can one visit in your city (town)? 10.What monuments and places of interest can you show to the guests of your city (town)? 11.Do you like your city (town)? Why?

4. London:

1.What city is the capital of the UK? 2.What is its population? 3.When was London founded? 4.Where is it situated? 5.What are its main parts? 6.Why is the City called the financial centre of the UK? 7.How many people work and live in the City? 8.What is the West End associated with? 9.Why is the East End considered important to the country's commerce?10.Why is Westminster called the political centre?

5. Our Country

1.What country do you live in? 2.Where is it situated? 3.What is its territory? 4.What countries does it border? 5.What seas and oceans is it washed by? 6.What can you say about rivers and lakes? 7.What minerals is the country rich in? 8.What is the population of the country? 9.What are the federal branches of power? 10.What can you say about the highest legislative organ? 11. What is the main function of the Federal Assembly? 12.How do bills become laws? 13.What do you know about the executive power? 14.What does the Government ensure? 15.What can you say about the judicial branch? 16.What are the state symbols of the Russian Federation? 17.What can you say about the capital of Russia?

6. Great Britain:

1.What is the official name of the country? 2.What parts does the country consist of? 3.Where is it situated? 4.What is the territory of the country? 5.What seas and oceans wash Britain? 6.What can you say about the surface of the country? 7.What do you know about its rivers? 8.What natural resources is the country rich in? 9.What branches of industry are developed in the UK? 10.What are the largest cities? 11.What can you say about the state system of the country? 12.What is its highest legislative body? 13.When was it founded? 14.What do you know about the Houses of Parliament? 15.What is its function? 16.How are Parliamentary elections held? 17.What political parties do you know in Britain? 18.What is the highest executive body of the country? 19.Who heads the Government of the UK? 20.What do you know about the Commonwealth?

Критерии оценки:

КОС в целом оценивается суммарным баллом, полученным студентом за выполнение всех заданий.

Каждый правильный вариант ответа оценивается в 1 балл.

Шкала оценки образовательных достижений

3) Самостоятельная работа

Виды самостоятельной работы:

- составление рассказа (эссе) , используя извлеченную из текста информацию

- чтение и перевод иноязычных текстов по темам

- доклады по темам.

Образцы самостоятельной работы:

Прочитать и перевести текст по теме Meandmyfamily

Составить рассказ (написать эссе) о себе, используя извлеченную из текста информацию.

Me and my family

My name is Lena. I am ten. I study at school in 3-th form. I like to ride a bike, to read books, to knit, to skate.My family is big. I have a mother, a father, a younger brother, a grandmother, two grandfathers, an uncle, an aunt and two cousins. My mother`s name is Vera. She has short brown hair, her eyes are blue. She is a teacher of computer science. Father`s name is Aleksey. He is tall, his eyes are grey. He is an IT-engineer. Brother`s name is Sergey. He is five years old. My brother goes to kindergarten. My grandparents` names are Nadezda and Nikolay. They are pensioners. My second grandfather`s name is Vladimir. He is an engineer. My uncle`s name is Vladimir. He is a very tall man. My aunt`s name is Nataliya. She is my English teacher. My cousins` names are Mariya and Andrey. They are students. Myfamilyisfriendly.

Написать доклад по теме: «Праздники в США и Великобритании».

3.2.2. Типовые задания для оценки знанийУ1-У9, З1-З5, ЯК,РК,СК,УПК,КК

1) Задания контрольной работы (пример)

Вариант № 1

1. Вставьте вместо пропусков глаголы am/is/are:

l. Who............ you?

2. ............ you a student?

3. How old ............ Pete?

4. It ............ a nice dress.

5. I............ in the second from.

2.Вставьтеглаголыhave /has:

1. ............. your child many toys?

2. They ……...no French magazines.

3. Helen …… a new winter coat.

4.Myfriend ......... notelephone.

3. Вставьте местоимения в объектном падеже:

l. The man says he knows ……. (тебя) and your family.

2. Please, give ............ (мне) my note-book. .

3. Mr. Brown teaches ............ (нас) English.

4. Every day I help ............ (ей)inherGerman.

4. Поставьте существительные во множественном числе, сделав необходимые изменения:

l. We have a new car.

2. The boy has a sister and a brother.

З.Тhе man like his story.

4. The child has a good book.

5. Вставьте some,any,no и их производные no смыслу:

l. There is ... ink in my pen.

2. Is there ... snow in the street this morning?

3. ... is all right, the patient is better today.

4. I could see ... , it was quite dark.

5. ... left a magazine in our classroom yesterday.

6.Вставьтеmuch, many, little, a little, few, a fewпосмыслу:

1. Hurry! We haven't got ... time.

2. We don't have any money but Tom had ....

3. Her father died ... years ago.

4. He had ... English books at home, so he had to go to the library for more books.

4. Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации по учебной дисциплине

Предметом оценки являются умения и знания. Контроль и оценка осуществляются с использованием следующих форм и методов: оценка устного опроса по темам, практической работы, выполнения самостоятельной работы, выполнения итоговой контрольной работы.

Оценка освоения дисциплины предусматривает использование оценку знаний, умений студентов по результатам зачёта.

I. ПАСПОРТ

Назначение:

КОМ предназначен для контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины «Иностранный язык» поспециальности СПО «Портной» (базовая подготовка)

Умения

У1 - вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

У2 - рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

У3 - создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

У4 - понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

У5 - понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

У6 - оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней;

У7 - читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

У8 - описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

У9 - заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

Знания

З1- значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

З2 - языковой материал:идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

З3 - новые значения изученных глагольных форм (видовременных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

З4 -лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

З5 - тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по специальностям СПО;

II. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЗАЧЁТА

Вариант №1

1. Раскройте скобки, употребляя требующуюся форму прилагательного:

1) This jacket is too small. I need a (large) size.

2) What is the (long) river in the world?

3) This hotel is (comfortable) than that one.

4) It was the (bad) experience in my life.

5) The 22-nd of December is the (short) day in a year.

2. Исправьте неправильные утверждения:

1) 8.00 – Itisseveno’clock.

2) 9.20 – It is twelve minutes to nine.

3) 4.30 – It is half past three.

4) 3.50 – It is ten minutes past two.

3. Выделите сказуемое, определите его видовременную форму:

1) How often do you go to the cinema?

2) When did you write your composition?

3) Look! It is snowing.

4) Don't come at 5. I shall be writing a composition.

5) He was at work yesterday.

4.Раскройтескобки,употребляяглаголыв Present, Past, Future Simple; Present, Past, Future Progressive:

1) Nina (to celebrate) her birthday yesterday. Her room (to look) beautiful, there (to be) many flowers in it. When I (to come) in, somebody (to play) the piano, two or three pairs (to dance).

2) Look at these children! They (to skate) very well.

3) You (to skate) tomorrow? -Yes, I (to skate) from 3 till 5 in the afternoon.

4) He (not to come) last Monday. He (to be) busy.

Вариант №2

1. Раскройте скобки, употребляя требующуюся форму прилагательного:

1) As the day went on, the weather got (bad).

2) Which is (large): the USA or Russia?

3) Peter is the (intelligent) person I know.

4) Russian is (difficult) than English.

5) He is the (tall) boy in the class.

2. Исправьте неправильные утверждения:

1) 7.00 – Itisnineo’clock.

2) 10.25 – It is twenty-five minutes to ten.

3) 5.30 – It is half past six.

4) 6.45 – It is a quarter past six.

3. Выделите сказуемое, определите его видовременную форму:

1) Usually Tom sleeps well, but last night he slept badly.

2) The river Amazon flows into the Pacific Ocean.

3) I shall go to the party tomorrow night. Will you come with me?

4) What were they doing at 10.30? - They were having breakfast.

5) When she came, the children were sitting in the room and watching TV.

4.Раскройтескобки,употребляяглаголыв Present, Past, Future Simple; Present, Past, Future Progressive:

1) When you (to come) yesterday?

2) Where (to be) you yesterday? - I (to be) at home. -I (to ring) you up at two o'clock, but nobody (to answer). - Oh, I (to be) in the garden, I (to read) a book and (not to hear) the telephone.

3) Nina (to celebrate) her birthday yesterday.

4) The students (to be) in the classroom now.

5. Задайте все типы вопросов к данному предложению:

He reads newspapers every day.

Вариант №3

1. Раскройте скобки, употребляя требующуюся форму прилагательного:

1) Which is (large): the USA or Canada?

2) St. Peters - burg is one of the (beautiful) cities in the world.

3) This nice - looking girl is the (good) student in our group.

4) My hair is (long) than Ann's hair.

5) Moscow is the (large) city in Russia.

2. Исправьте неправильные утверждения:

1) 5.00 – Itissixo’clock.

2) 2.10 – It is twenty minutes past two.

3) 3.30 – It is half past four.

4) 7.40 – It is twenty minutes past eight.

3. Выделите сказуемое, определите его видовременную форму:

1) How often does he write to his parents?

2) I shall prepare meat for dinner tomorrow.

3) What are you doing now?

4) What will you be doing tomorrow all day?

5) I was watching TV yesterday when he came.

4.Раскройтескобки,употребляяглаголыв Present, Past, Future Simple; Present, Past, Future Progressive:

1) When I (to open) the window, it (to rain) heavily and people (to hurry) along the streets.

2) My friend (to ring) me up at eight o'clock tomorrow.

3) Where your mother (to work)?

4) Last night I (to go) to the cinema and (to meet) Peter there.

5. Задайте все типы вопросов к данному предложению:

He is working in the garden now.

Вариант №4

1. Раскройте скобки, употребляя требующуюся форму прилагательного:

1)What is the (high) mountain in Asia?

2) Chinese is (difficult) than English.

3) He reads (good) now.

4) My sister speaks English (bad) than I do.

5) This dictation is (easy) than that one.

2. Исправьте неправильные утверждения:

1) 7.00 – Itissixo’clock.

2) 4.30 – It is half past three.

3) 7.40 – It is twenty minutes past eight.

4) 6.45 – It is a quarter past six.

3. Выделите сказуемое, определите его видовременную форму:

1)We did not go to the cinema last Sunday.

2) Will you go to the South next year?

3) She usually comes to work at 9.

4) At six o'clock yesterday we were listening to a very interesting lecture.

5) I am not watching TV now, I am listening to music.

4.Раскройтескобки,употребляяглаголыв Present, Past, Future Simple; Present, Past, Future Progressive:

1) Every day the boss (to enter) the office at half past nine.

2) Where Kate (to go) when you (to meet) her yesterday?

3) What you (to do) at 5 o'clock yesterday? -I(to work) in the library.

-I(to be) there too, but (not to see) you. I also (to work) there from 3 to 5 tomorrow.

4) Every day the students (to attend) lectures and seminars.

5. Задайте все типы вопросов к данному предложению:

They are playing football now.

Информационное обеспечение обучения:

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:

Основная литература:

1. Агабекян И.П. Английский язык для ССУЗОВ. Учебное пособие. – Изд. 26-е, стер. – Ростов н/Д: Феникс, 2020. – 318 с.

Дополнительная литература:

1. Безкоровайная Г.Т., Соколова Н.И., Койранская Е.А. и др. Учебник английского языка для учреждений СПО. PlanetofEnglish. Рекомендовано ФГАУ «ФИРО» - 8-е изд, стер, ОИЦ «Академия», 2020.

2. Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. Английский язык: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. – М., ОИЦ «Академия», 2017.

3. Минаева Л.В., Нечаев И.В. Англо-русский словарь. М: Медиа 2019г.

4. Соколова Н.И. Английский язык: Практикум для специальностей гуманитарного профиля СПО: учеб. пособие PlanetofEnglish:HumanitiesPracticeBook. Рекомендовано ФГАУ «ФИРО» - 4-е изд, стер, ОИЦ «Академия», 2020.

5. Соколова Н.И. Методические рекомендации. PlanetofEnglish. Рекомендовано ФГАУ «ФИРО» - 8-е изд, стер, ОИЦ «Академия», 2020.

Интернет-ресурсы:

Английский язык. http://www.english.language.ru/

Английский язык на HomeEnglish.http://homeenglish.ru/

Английский язык. http://www.alleng.ru/english/engl.htm

Более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики http://www.lingvo-online.ru

Грамматика английского языка.www.native-english.ru/grammar

MacmillanDictionary с возможно­стью прослушать произношение слов

http://www.macmillandictionary.com/dictionary/british/enjoy

Зачётная ведомость

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Оценки "отлично" заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание учебно-программного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка "отлично" выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала.

Оценки "хорошо" заслуживает студент обнаруживший полное знание учебно-программного материала, успешно выполняющий предусмотренные в программе задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную в программе. Как правило, оценка "хорошо" выставляется студентам, показавшим систематический характер знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности.

Оценки"удовлетворительно" заслуживает студент, обнаруживший знания основного учебно-программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по специальности, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой, знакомый с основной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка "удовлетворительно" выставляется студентам, допустившим погрешности в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий, но обладающим необходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя.

Оценка "неудовлетворительно" выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий. Как правило, оценка "неудовлетворительно" ставится студентам, которые не могут продолжить обучение или приступить к профессиональной деятельности по окончании техникума без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

5. Приложения. Задания для оценки освоения дисциплины

Лист согласования

Дополнения и изменения к комплекту КОС на учебный год

Дополнения и изменения к комплекту КОС на __________ учебный год по дисциплине ________________________________________ 

В комплект КОС внесены следующие изменения:

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Дополнения и изменения в комплекте КОС обсуждены на заседании ПЦК _______________________________________________________

«_____» ____________ 20_____г. (протокол № _______ ). 

Председатель ПЦК ________________ /___________________/