Конспект занятия по развитию логического мышления у детей средней группы «Спасем Муху-Цокотуху вместе»
Подготовила воспитатель: Перемитина Марина Николаевна
Цель: совершенствование основных психических процессов через использование дидактических игр, логических упражнений.
Задачи: Учить детей выделять главные свойства.
Упражнять в количественном счете от 1 до 5. Упражнять детей в классификации предметов по общим признакам, употреблении обобщающих слов.
Совершенствовать восприятие основных признаков предмета (геометрических фигур) при выборе заданного, ориентируясь на наглядность. Развивать слухо — моторную координацию при решении логических задач на слух.
Учить детей сравнивать, обобщать, упорядочивать предметы.
Развивать логическое мышление, навыки самоконтроля.
Оборудование: На каждом задании цифры по количеству заданий, самовар с чашками, картинка насекомых, разных по величине; фигурки различных насекомых, карточки для игры «Найди пару», игра-мозаика из геометрических фигур «Бабочка».
Ход занятия
I Организационный момент
Приветствие в кругу.
Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Сегодня мы с вами пришли в гости к одной очень хорошей и интересной сказки. А чтобы узнать что за сказка вы должны угадать.
(Воспитатель подводит детей к столу, на котором стоит самовар и чайные чашки)
Воспитатель:В этой сказке главная героиня купила вот этот прибор и пригласила всех на именины. Но празднику помешал злодей? Как называется эта сказка?
Ответ детей:
Воспитатель: Молодцы! Правильно! : Ребята, а главной героини сказки что-то нет, никто нас не встречает, может что-то случилось? Посмотрите на столе лежит записка, давайте с вами прочитаем её.
«Ну вот, мы с Вами снова встретились, это я – злодей Паук, я снова украл Вашу Муху – Цекотуху. Но есть я её не собираюсь, а отпущу, если спасители померяется со мной хитростью и умом. Надо выполнить все задания которые я вам приготовил, решить все задачки правильно, после каждого задания вы найдёте часть подсказки- кусочек карты на которой показано где я спрятал Муху. Как только вы её соберёте тогда и муху найдёте.»
Воспитатель: Будем спасать муху? Как думаете, справитесь, хватит у вас ума перехитрить злого паука?
II Основная часть
Воспитатель: Начнем выполнять задания паука. Что ж, вступаем в поединок с злым и коварным врагом.
1 задание под цифрой 1. ( на мольберте)
Сериация по высоте
Воспитатель:Я покажу вам картинки, а вы должны расставить их по росту. (Таракан, бабочка, блошка, пчела)
- Посчитаем, сколько насекомых. Кто стоит первым?., последним. Кто стоит за, после, между…
Воспитатель:Куда спрятались гости? (Под диваны, под кровать, под лавочки). Как можно назвать одним словом? (мебель)
В: Молодцы , с первым задание справились, а вот и первая часть от карты (нахожу за мольбертом) Идём дальше.
2 задание
Игра «Что лишнее?»
(Диван, кровать, лавочка, сапоги) на слух.
В: И с этим заданием тоже хорошо справились, давайте найдём подсказку (вместе находим подсказку)
Что-то мы устали немного, давайте с вами отдохнём и дальше выполнять задания пойдём. Сейчас заиграет музыка а вы должны угадать и показать что это за насекомое и как оно двигается.
Физкультминутка «Прыгает, летает, ползает»
Воспитатель называет насекомое, дети показывают как он перемещается.
(Стрекоза, кузнечик, паук, бабочка, муравей)
В: Ну что, немного отдохнули, пора идти дальше.
Задание 3. Загадки
Воспитатель:Нам нужно отгадать загадки. Лежит листок с загадками и картинки отгадки, я буду загадывать загадку а вы должны найти картинку с одгадкой.
В: Молодцы, всё верно отгадали. А вот и ещё часть подсказки.
Идём дальше.
Задание 4.
4. Д/игра «Собери бабочку»(по образцу)
Воспитатель:Теперь паук предлагает нам нарисовать вот такую бабочку. Но мы же умные, мы ее соберем из геометрических фигур? (Дети называют геометрические фигуры и выкладывают бабочку.)
5. Игра «Найди пару»
Дети соединяют парные предметы: самовар – чашка, бабочка – цветок, паук – паутина, комар – фонарик.
В: Молодцы , выполнили все задания паука, нашли части от карты, давайте их соеденим. Ой, кажется одной детали не хватает, мы выполнили все задания, где же ещё одна деталь? Как ы муху найдём?
Под музыку выходит паук.
Паук: Я коварный злодей Паук, я никого , ничего не боюсь. Ха-ха-ха. Не можете найти ещё одну часть от карты? Она у меня, но я вам её не отдам и Муху вы не найдёте!
Воспитатель: Ой, что же делать, как сделать так чтобы паук нам деталь отдал? (шёпотом детям)
Я кажется придумала, надо сделать так чтобы Паук стал добрым и тогда он отдаст деталь. А для этого надо с ним поиграть.
Уважаемый Паук, не хотите ли вы с нами поиграть, или вы боитесь?
Паук: Я ничего не боюсь и поэтому поиграю с вами.
Игра «Паучок»
Паук: Как мне понравилось с вами играть, очень здорово и весело. И муху мне стало жалко, так уж и быть отдам вам деталь, найдите муху.
(Паук отдаёт деталь, собираем карту и находим муху, паук с нами вместе)
Воспитатель: Вот наша Муха – Цекотуха, мы нашли её.
Муха: Спасибо вам большое ребята что нашли и спасли меня.
(увидела паука) Ой опят паук, я его боюсь!
Воспитатель: Не бойся Муха, он стал добрый и даже помог найти тебя и больше не будет обижать.
Муха: Как хорошо, за то что вы меня спасли и сделали Паука добрым я приглашаю вас в гости , походите и вместе все весело попляшите. (Танцуют по музыку)
После танца Паук прощается и уходит.
В: Ну и нам пора возвращаться в группу, но прежде чем мы пойдём ребята скажите мне пожалуйста где мы были? Что делали? Что вам понравилось?(ответы детей).
Какие все молодцы, давайте скажем мухе до свидания. (прощаются и уходят).
